浅谈儿童绘画治疗

黄燕飞

【摘要】儿童绘画疗法是儿童绘画心理艺术治疗的方法之一，通过儿童绘画的创作过程，利用非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并且在绘画的过程中获得疏解与满足，从而通过绘画达到诊断与治疗儿童情绪的良好效果。

【关键词】儿童  绘画  治疗

从一幅幅绘画作品中，可以反映儿童基本的心理，表达出比语言更加丰富的信息。他们的任何一个涂鸦、画面的大小、用笔的轻重、空间配置、色彩、构图等都有着特定的代表意义，都在传递着他们的内心世界---儿童绘画治疗。

一、绘画疗法的概念

绘画疗法是心理艺术治疗的方法之一，是让绘画者通过绘画的创作过程，利用非语言工具，将潜意识内压抑的感情与冲突呈现出来，并在绘画的过程中获得疏解与满足，从而达到诊断与治疗的良好效果。绘画疗法有助于促进成人，尤其是儿童的自我形象改变，有助于加强儿童及青少年自我概念或自尊的改善，有助于改进儿童的社交技巧、促进语言发展、改善认知能力。

二、绘画疗法的心理学原理和应用技术

1、绘画疗法的心理学原理

绘画疗法的心理学原理是潜意识的表达 ，能够反映出人们内在的、潜意识层面的信息，是将潜意识的内容视觉化的过程。人们对绘画的防御心理较低，不知不觉中就会把内心深层次的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等投射在绘画作品中，有时也可以将早期记忆中被隐藏或被压抑的内容更快地释放出来，并且开始重建过去。

2、绘画疗法的应用技术

绘画疗法的应用技术为投射测验，所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备的情况下探测其真实想法。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片、绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。

三、儿童绘画内容的具体分析

（一）儿童绘画过程的具体分析

儿童在绘画过程中，最关注的是先画的部位或事物，如果在绘画过程中有很多涂擦的痕迹，则表明作画儿童犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实的自我。

其具体表现：1、儿童在作画时，经常会用橡皮擦擦掉已经完成的作品，或是再给作品上色的时候反复选择不同颜色的画笔等;2、儿童花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画儿童不愿意表现真实的自我，想表现哪些方面的才能、如何表现等方面思虑过多;3、如果儿童作画到中途时要求换纸：有时是因为被画出来的真实内容吓坏了，他想重新画其实是进行修饰的过程;有时是因为对画面内容不满意，要求重新畫，在很大程度上的表现是对现实的自我不满意。针对具体的换纸要求，治疗者应特别关注。

（二）儿童绘画整体内容的具体分析

1、画面大小（图画面积的大小和作画者的自我评价有关）画面非常大：可能是一种攻击性倾向;可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制;可能表现出情绪化、躁动的倾向。例如攻击性、侵略性较强的儿童，以及情绪控制障碍的儿童等等。

2、画面非常小：表现出对自我评价较低;表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向;可能缺乏安全感;可能情绪低落;可能有退缩的倾向;画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低。例如：婴幼儿时期没有处理好依恋关系，或分离焦虑的儿童。

3、画面位置

（1）处于纸的中间（最普遍的情况，代表了安全感）可能表明没有安全感;在人际关系上比较固执。例如：自我中心倾向较为明显的儿童。

（2）处于纸的上部：表明高层次的抱负，会努力达到目标;也可能代表一种乐观，有时是一种不合理的乐观。

（3）处于纸的下部：表明没有安全感;代表一种匮乏感;情绪低落倾向或悲观主义倾向。例如先天气质类型为抑郁质的儿童。

（4）处于纸的边缘或最下部：没有安全感，或缺乏自信，需要外部支持;依赖他人，害怕独立;逃避尝试新的东西，或者沉迷在幻想中。

（三）儿童绘画的细节内容的具体分析

（1）用笔力度

有力的笔触：表示思维敏捷、自信、果断。特别用力：可能代表自信、有能量、有信心;可能代表神经绷紧;可能代表攻击性或脾气暴躁。轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害怕、没有安全感;可能代表不能适应环境;代表低能量水平。断续弯曲的笔触：表示犹豫不决;表示依赖或情绪化倾向;代表柔弱与顺从。

（2）线条特征

长的线条：表示能较好控制自己的行为，但有时会压抑自己。短的线条：表示冲动性。明显的线条方向：强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或女性化;强调竖向直线代表自信、果断;强调曲线可能代表厌恶常规;线条过于僵硬代表固执或攻击性倾向;不断改变笔触的方向代表缺乏安全感。

（3）颜色

一般来说，暖色调象征温暖、热情、能量。冷色调象征冷漠、无能量。如果过度使用红色可能与愤怒情绪有关;过度使用暗色系，如深蓝色、紫色可能与忧郁情绪有关;过度使用鲜艳颜色，如橙色、黄色可能有急躁症倾向;过度使用很淡的、几乎看不清的颜色，如灰色可能想要隐藏自己。

四、儿童绘画作品的解释和诊断过程

（一）状况诊断

治疗者分析儿童投射到绘画的心理状态，做为诊断的参考。慢性统合失调患者往往随着内在精神的贫穷化，只画类型化的呆板画。郁症患者常以缺乏生命力的脆弱的线条绘出煞风景的画躁症患者常用原色，在画纸上以迅速的笔势描绘，有时候从画纸上跑出来绘在画纸背面或描绘好几张。

（二）过程诊断

绘画了解患者的病况如何变化，在确定儿童相关的信息很有帮助。如：妄想型统合失调症儿童所描绘的内容从非现实的表现逐渐变成现实的，则表示儿童的病状渐趋安静。又如忧郁症儿童能够把色彩表现在绘画上，笔触有力，使用画纸的范围扩大，则表示儿童已逐渐从郁状回复了。

（三）疗效诊断

绘画能够明显表示患者的人格水准能保持到什么程度，因此可以得到外显言行所不能判断的部分。语言表现的内容或生活状况看来相当稳定，可是一旦绘画，只能描绘内容贫乏的画之病患，日后崩溃的可能性更大。

【参考文献】

[1]艺术疗法----超越语言的交流  孟沛欣 著

[2]儿童绘画与心理治疗 美·玛考尔蒂著

[3]心理画绘画心理分析图典 李洪伟，吴迪著