学困生教育的点滴看法

赵嫦娥

学困生教育是令人头痛的事情，因为他们自身存在很多问题，如经常表现为喜怒无常、桀骜不驯、玩世不恭，自己感觉高人一等，不善和同学交往，有破罐子破摔的现象。所以他们不学习，好打架。造成这种情况的原因很多。首先，这些学困生的学习不如其他同学，思想也不如他人。其次，加上一些其他因素的影响，如父母的不和、离异、其他人的歧视等，给这些学困生的心理造成阴影。老师、同学们多喜欢学习优秀的学生，且不知，学困生更需要教师的耐心教导。

学困生其实和那些优秀学生一样，都有一颗上进的心，只是他们的这种愿望被各种因素禁锢着，一旦温度适合，他们也会冰雪融化的。在我所带的班级中，有一名学生，他母亲离家出走，他跟着父亲，父亲失去妻子后，变得脾气暴躁，经常打骂他。家庭的变故，使他变得沉默寡言，不和同学一起玩耍，还经常出现违反校纪校规的现象。动不动同学一句话没说好，就上去对同学拳打脚踢。学习成绩也一落千丈，后来，有的任课教师放弃他，同学也看不起他，他更是自暴自弃。一段时间后，我观察他的长处，他喜欢打篮球，于是我联系班上几个喜欢体育的学生，经常和他相约去打篮球，我也经常和他比赛投篮。和他谈心，了解他的思想，给他举一些因家庭变故依然学习优异学生的例子。通过一段时间后，他变了，脸上有笑容了，也爱学习了。目前他的学习成绩进步很快，得到了任课教师一致的好评。

还有一位学生，家里只有她和奶奶，从小父亲去世，母亲离家出走，自身又从父母身上遗传了一种不好治疗的疾病，使得她性格内向，不和同学交往。任课教师问话从来不答，学习成绩总是全年级倒数。知道该生的情况后，我不厌其烦地找她谈心，一次不说话就找第二次，两次不说继续找，终于她开口说话了，了解她家的情况后，我把我家姑娘穿不上但还比较新的衣服带来送给她。经过和她的经常谈心，她的性格开朗了，学习也比以前强多了。她的奶奶到学校拉着我的手说她家娃变了，变得比以前开朗了。

因此对于学困生的教育，我们应该做到以下几点：

首先，要尊重学生的人格。我们的教育对象虽然是学生，但他们都是有思想、有主见的个体。我们要尊重學生人格，尤其是学困生的人格。有的老师对学困生很讨厌，说话不注意，如，“你的脸皮比城墙拐角还厚”“羞先人”等，使得学困生在同学面前抬不起头，很自卑。所以，教师首先要尊重学生的人格，这是最关键的。其次，在尊重学生人格的同时，要充分发挥他们的个性。如喜爱体育的让他们多练习体育方面的才能。唯有这样，才能培养学生成才。再次，把学生当朋友，只有做朋友，学生才能与你无话不谈，敞开心扉告诉你他们的心事、秘密，学习情况也就一五一十地告诉你。

总之，学困生的教育是一个长期的话题，我们应该在教学中不断地摸索、不断提高、不断进步！