信息技术在幼儿园美术活动中焕发绚丽光彩

于桂花

【摘要】美术是幼儿园艺术教育的重要组成部分，教育部颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要方式，也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的方式，。”如何在幼儿园美术活动中使用有效的教育手段，促进幼儿审美的形成和情感的发展，给幼儿带来的创作的灵感和思维的发散。本文从多媒体在美术活动中的运用方面来论述电子交互白板在优化美术活动的新应用。

【关键词】交互式电子白板 美术活动 幼儿园

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0198-01

一、巧用交互式电子白板——激发幼儿自主学习兴趣

（一）交互式电子白板，方便师生互动

幼儿喜欢的美术教育活动，应该不仅仅教会幼儿美术的技能，更多的是知识的积累。例如：大班绘画《我画快乐的一天》活动，由于幼儿对于“一天”时间这个抽象物很难理解，对过去的时间在做什么不记得，如果只凭教师口头描述时间，肯定是枯燥无味的。利用交互式电子白板的效果把幼儿在幼儿园早、中、晚不同时间图展现出来。使幼儿在几分钟之内感受到一天里时间的顺序，丰富了感性经验，这样的美术活动不仅生动，还培养了幼儿的时间观念，增进了幼儿与老师间的情感。

（二）便于操作，使美术活动游戏化

美术活动不能只会模仿，要懂得创新。而交互式电子白板教学在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。

《有趣的脸》这节美术活动设计的灵感来源于我们平时的脸谱面具。活动前我将幼儿上周的绘画作品“脸谱”放入白板中，用相机拍下幼儿各种夸张表情，连接到白板的大屏幕上，让幼儿观察，进一步感受不同表情的脸部特征及变化。嘴巴变成什么样？眼睛变成什么样？ 利用交互式白板中的选择工具，将脸谱中的眉毛、眼睛、嘴巴等根据孩子们的表情，任意移动、紧缩，拉伸，变形成各种形状，十分有趣。，幼儿的兴趣很浓。在出现拉长的画面后又引导幼儿与原画进行比较。最后，在幼儿对变形画跃跃欲试的时候，教师让幼儿自己来尝试画一画变形画，幼儿都画得很有创意，达到了很好的教学效果。

二、巧用交互式电子白板——美术活动中的有效运用

（一）巧用课件，开发幼儿创意

经常观察幼儿画画，发现他们的画画中普遍存在“定势”的现象，比如都喜欢画太阳。他们一拿到图画本，首先会想到在纸的上部画上太阳，如果要求他们在绘画时加上一定的背景，很多小朋友也会选择画太阳。更让人奇怪的是他们表现的太阳往往都是一个圆加上几条代表光芒的线的形象，连位置都基本固定在画面的；还有画人，都是站立的，而且是站得很直的身体，不同姿势的人基本上都不会画。这样画面内容单一，主题不突出，缺乏创造性。

针对这一方面，我设计了《纸片变变变》这节活动，让孩子学会画不同动作的人。

（二）美术活动《纸片变变变》课堂教学案例：

三、对交互式白板的成效和反思

自己觉得交互式电子白板技术在美术活动中的运用是非常受用的，多媒体更直观的带来创作的灵感和思维的发散。

同时，使用电子白板创设教学情境时，我也反思，制作课件时，不要将精力放在流光溢彩的动画和图片上，问题的设置，知识点的串联都非常重要，否则美术教学活动华而不实，孩子只关注那些漂亮的形象、画面，对老师的问题视而不见，分散了幼儿的注意力，降低教学效果。多媒体教学是一种辅助手段，应着眼于幼儿的兴趣，提高活动的效率，借助多媒体实现对美的感受力和创造力，使幼儿有自信的表达。

在信息化时代背景下的美术教学，作为教师要认真学习交互式电子白板相关的知识，只有努力提高自身的信息技术方面的知识，才能将信息技术与幼儿园美术活动有效结合，让每一个幼儿的心里都有一颗美的种子。