游戏在体育教学中的作用初探

冯贵元

摘 要：游戏教学法是体育教师经常采用的一种方法。它是将教学内容有机地融入运动游戏中，让学生在游戏中掌握体育知识、锻炼身体、寓教于乐的一种教学手段。文章从游戏教学法能充分调动学生参加体育锻炼的兴趣、可以将思想品德教育融入其中、可以使快乐体育理念得到充分体现、可以让审美因素蕴含于体育课程中、培养现代创新人才的“催化剂”五方面，论述游戏教学法在体育教学中的积极作用。

关键词：体育教学；游戏教学法；作用

中图分类号：G623.8 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）04-0085-02

体育课教学方法有很多种，游戏教学法是体育教师经常采用的一种方法。它是将教学内容有机融入运动游戏之中，让学生在游戏中掌握体育知识、锻炼身体、寓教于乐的一种教学手段。在传统的体育课堂教学中，运动游戏往往用于激发学生的运动兴趣，使体育课堂气氛能够活跃起来，但与体育教学内容结合甚少。随着新课程改革的不断深入，大力倡导素质教育的今天，体育与健康教学得到进一步实施，游戏教学法在体育课程中的运用有其独特的深远意义。游戏教学法是在实际体育教学中运用效果最好、使用最多的一种教学方法，而“寓教于乐”是游戏教学法贯彻的基本原则。“寓教于乐”不只是一种人性化的教育理念，更应该是每一位体育教师所追求的教学方向与目标。在运用游戏教学法的时候，游戏内容的选择与设计至关重要。在中小学体育课教学过程中，应该着重考虑游戏是否与教材联系紧密，是否符合教学大纲的目标与要求，要对预期的教学效果有个大致评估。游戏教学法应该以教学内容为中心，以促进学生成长成才为旨归，依据体育课教学内容充分考虑游戏的内容与形式。

人类体育文化的渊源，来自人类早期的游戏活动。它是人类诞生起所形成的最早的文化活动之一，是人类游戏运动的发源地，也是人类有效传递生存经验的方法与途径之一。在漫长的发展史中，人们用情感与智慧、汗水与心血浇灌了它，让游戏运动逐渐成为当今深受全世界欢迎、喜爱的综合性健身竞技体育活动。体育竞技运动集舞蹈、竞赛、音乐、创新等多方面要素于一身，可以锻炼学生的思维，开启学生的智慧，磨炼学生的意志，对于提高学生的身心素质有着重要作用。因此，在体育与健康教学中，要重视运用游戏教学法。本文从游戏教学法能充分调动学生参加体育锻炼的兴趣、可以将思想品德教育融入其中、可以使快乐体育理念得到充分体现、可以让审美因素蕴含于体育课程中、培养现代创新人才的“催化剂”五个方面，论述游戲教学法在体育教学中的积极作用。

一、体育与健康教学采用游戏方法，能够充分调动学生参加体育锻炼的兴趣

兴趣是孩子们学习的最有效动力，俗话也说“兴趣是最好的老师”。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”体育课程教学中，有很多十分单调但又非常重要的基本动作，需要学生进行反复练习才能掌握。如果把这些编成一整套游戏，就可以有力地激发学生进行体育运动时的乐观情绪，让学生不厌其烦地去学习知识、掌握基本动作，这样就能达到提高体育与健康教学质量的目的。依照体育课的教学内容及教学目标编排，教师要精心地选择对应的游戏，在激发学生对基本动作练习的积极性的同时，又使学生的跑、跳等基础技能得到充分训练。本人从事体育与健康教学已有数年，在体育课的热身运动中，我往往是给学生们一定的时间，组织他们做一些“老鹰捉小鸡”“跳山羊”等简单的游戏，最大限度地激起学生们的学习兴趣。此外，热身运动效果也十分明显，学生能够积极主动地参与到体育课程教学中，体育与健康课程的教育价值得到充分体现，学生也逐步养成坚持体育锻炼的好习惯。

二、体育与健康教学采用游戏教学法，可以将思想品德教育融入其中

体育游戏不但能够让学生学习运动技巧，增强身体素质，而且还能够培养学生的团结合作精神，激发他们的集体荣誉感，磨炼他们的意志，锻炼他们的思维能力，促使学生全面发展。众所周知，健康的游戏本身包含了相互尊重、自由平等、团结友爱、自觉遵守约定等一些规则。在体育与健康教学中，教学内容和游戏相结合，倡导学生遵守游戏规则，互相激励、自我约束，学生也会从这些游戏规则中得到启发，自然而然地将游戏中的规则变为自己应该遵守的准则。因此，在体育与健康教学中采用游戏教学法，有助于培养学生良好的思想道德品质，从而影响他们未来的人生。

三、体育与健康教学采用游戏教学法，可以使快乐体育理念得到充分体现

快乐体育理念强调“从情感教学入手，对学生进行健全的身体教育和人格教育”，它提倡在教学过程中渗透“爱的教育”“美的教育”，让参与者感到乐趣无穷，激发活力。而游戏教学在体育与健康教学中的充分运用，可以让学生通过课堂教学学习体育知识、掌握运动基本技巧、锻炼身体，更能让学生在学习知识的过程中享受运动的快乐。这样，既能使学生的身心得到锻炼，又能使英语、数学、语文等其他文化课学习给学生带来的精神疲劳得到缓解或消除，学生身心会更加健康发展，也会促进他们对文化课知识的学习与掌握。学生通过体育运动，相互交往、竞技比赛、自由民主、审美情趣、互相尊重等多种需求获得满足，产生一种强烈的积极情绪体验，这种积极的情绪体验又促使学生快乐地进行学习，形成良性循环。

四、体育与健康教学采用游戏教学法，可以让审美因素蕴含于体育课程中

游戏教学在体育与健康教学中的运用，不仅增强了学生体质，促进了学生身体机能的完善，提高了他们的技艺，而且能够收到健美的效果，使学生的体形得到良好塑造。在体育美的熏陶中，学生的精神得到振奋，心灵得到净化。体育运动中的美，主要由身体美和运动美两部分组成。身体美是人们健康的身体所显现出的美，它是由机体良好的生理和心理状态综合显现出的健康美。运动美是人们在体育活动中表现出来的美，它包括动作美、行动美、竞技美和环境美等。比如，优美的运动动作流露出一种变化美、和谐美、节奏美、韵律美。因此，体育与健康教学采用游戏教学法，可以让审美因素蕴含其中，增强学生的审美能力。

五、体育与健康教学采用游戏教学法，是培养现代创新人才的“催化剂”

运动游戏的构建，需要我们教师时时更新观念，不斷创新，才能使它的吸引力得到不断加强。运动游戏的各个要素和结构本身，有着很强的变异性和开放性。游戏教学法的运用过程中，对其要素和结构需要不断调整、变异，这样就为学生的思维创新创设了良好的环境，从而激发学生的创新意识，为培养现代社会需要的创新人才开启智慧之门。

在体育与健康课程教学中，我们还要特别注意以下几个方面：一是我们组织游戏活动一定讲求“活”。游戏种类繁多，组织方式也不尽相同，组织游戏时，课前一定要做到思考周密。游戏调动及管理是否简便，是否易于操作，队形是不是合理，这些都是事先一定要考虑周全的。二是要注意游戏的安全性与竞争性相结合。游戏有明显的竞争性，在这种竞争中，可以有效增强学生的参与热情与积极性。学生时代都有极强的求胜心理，为达到胜利的目的，有时会忽视安全因素。这就要求我们老师在选择游戏内容及组合方式时，一定要把他们的年龄、性别、游戏场地等因素考虑在内，加强纪律要求，采取有效安全措施。三是游戏规则一定要明确。老师在游戏开始前，可以根据游戏的名称、内容、游戏规则及方法进行示范讲解，尽量考虑到学生的理解能力。要将游戏方法、规则、奖惩办法及结果等都向学生讲清楚，让游戏顺利进行，圆满完成教学目标。四是课程进度一定要把握好。老师一定要注意把握好课堂的节奏，掌控好学生情绪。

体育对一个人的思想、感情、意志和精神会产生巨大影响。教学实践证明，创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，增强学生的身体素质，让学生熟练掌握基本技术，提高训练水平，达到良好的教学效果。但是，在教学过程中，一定要按照实际情况，精心选择游戏，有目的、有计划地实施游戏教学。游戏教学法能够在高度活跃轻松的气氛中教给学生知识，达到全面教育的目的，更重要的是还能教给学生一种锻炼娱乐的方法，学生可以在不同的时间、空间进一步锻炼和提高。因此，不能不说是全面推行素质教育、实施体育与健康教育的有效手段之一。

参考文献：

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