物理课堂教学“三部曲”

梁和容

【摘    要】在我看来，课堂教学是教师每天固定的工作内容，也是师生之间进行知识传播的最主要途径。作为一名物理教师，本文主要以物理这门学科为例对于如何做好课堂教学的三个环节进行具体的分析与探究。

【关键词】物理  课堂教学  三部曲  探究

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.117

从教师实施教学工作的角度来看，物理无疑是一门存在较强教学难度的学科。一方面，物理作为一门研究物质结构和运动的学科来说，其所研究的方向和内容决定了物理这门学科存在专业性强、学习难度大等特点。因此学生在知识学习过程中容易容易遭受困难和挫折，从而导致学生学习积极性下降。另一方面，物理还是一门注重实验和观察的学科，虽然在制定教材过程中充分考虑了学生的智力和生理发展水平，但学生在学习过程中如果想要对于教材内容的快速而熟练地掌握，就必须建立一定的物理思维模式，提高自身的抽象和发散思维能力。但我在教学过程中发现，由于天赋或后天因素的影响，班级中大部分学生很难建立基本的物理思维模式，这也导致学生在学习过程中付出的努力得不到应有的效果，从而打击了学生的学习信心。

课堂教学是教师进行知识和技能传授的主要阵地，尤其是对于物理这类专业性占主导的学科来说，学生在学习过程中对于教师存在较大的依赖性，这也表明教师在物理课堂教学过程中所起的作用至关重要。在我看来，可以将课堂教学看作演奏一首乐曲，教师作为演奏者要保证前奏、高潮、结尾的三个环节的连续性和层次性。因此，我们在课堂教学过程中要细心规划好每一个教学环节，从开场到授课再到课堂总结等每一部分都充分做好时间、氛围、教学方法的安排，从而保证课堂教学秩序的有条不紊，教学过程的高效率、高质量。

一、前奏——开场白

俗话说：好的开始是成功的一半，对于课堂教学来说更是如此。物理这门学科的知识结构决定了学生学习过程中畏难心理的产生，因此大部分学生对于物理这门学科都有一种自然而然的抵触心理。而且中学阶段学生学习的科目数量相对于小学来说会成倍增长，每天八节课几乎都是不重复的课程，因此学生每天需要学习的知识种类增多，通常情况下，课间十分钟学生很难自主的完成学科思维之间地转换，因此，作为教师我们在课堂教学一开始就要主动地引导学生完成物理思维的准备过程，从而帮助学生在最短的时间内将注意力集中到课堂听讲中。

（一）知识回顾式开场

知识回顾是各学科课堂教学环节中最常使用的一种注意力引导手段。虽然从教学创新角度来看这种开场方式太过中规中矩缺乏新意，但它在引导学生注意力回归方面起着意想不到的效果。并且中学物理教材知识在编排过程中遵循了一定的规律，因此各章节知识点具有一定的关联性。在知识回顾过程中学生不仅能够充分地巩固上几节课所学内容，加深知识的记忆印象，并且对于已经学过的知识学生会存在熟悉感和掌控感，以此为契机通过旧的知识来引出新的教学内容会给学生创建一个知识接受的过渡空间，大大降低学生对于新知识的抵触心理。另外，通过以往的教学实践发现，大部分学生在回忆旧知识的过程中学习自信心会明显的上升，这也对于提高学生的听课积极性有着巨大的推动作用。

（二）趣味式开场

知识回顾是一种实用性为主的课堂开场方式，容易给学生造成一种被教师牵着鼻子走的感觉，在趣味性方面有所欠缺。因此，我在教学过程中还总结出了两种趣味性较大的课堂开场方式。

第一种是利用问题激发学生的好奇心。在备课环节教师会对课堂上需要讲授的知识内容进行整理并分析出教学中心和重心所在，因此在备课环节教师可以根据教学重点实现准备几个引导性的问题，上课一开始教师首先抛出问题，利用问题来激发学生的求知欲和探索心，从而给新知识的“登堂入室”创造悬念。第二种是利用事例来激发学生的听课兴趣。物理知识基本上都是在人的具体实践基础上一代一代累积下来的，因此实践过程中会催生出各种各样的事例，教师在课堂开始环节可以选择一些教学内容相关的并具有趣味性的事例来进行讲解，这样既自然而然地引出新的知识内容，还可以引导学生发现物理这门学科的魅力所在，从而提高学生听课的积极性。

二、高潮——授课环节

授课环节是整个课堂教学的重点所在。在此过程中师生之间的配合度直接决定这课堂教学效果，因此在授课过程中教师要熟练运用各种教学技巧，增强对于课堂整体的掌控力度。

（一）把握课堂气氛

在上课开始环节，教师为了尽快帮助学生集中注意力，激发学生的思维活跃度，一般会通过语言动作等形式来创建一种自由、轻松、活跃的课堂氛围。但这些课堂氛围并不一定适用于正式的知识教学环节，因此，作为教师我们在授课过程中要结合知识内容和学生的听课情绪对于课堂教学气氛进行及时的调控和转换，最高限度的保证学生的听课效率。通过我的教学经验来看，物理知识的客观性较强，因此课堂教学气氛偏向与压抑，这就需要教师在授课过程中将活泼、民主作为氛围基调，但在涉及重点知识讲解过程中教师要将氛围向着严肃方向转化，这样才能从心理上给学生一个“重要性”的提示，从而保证学生的学习认真心理。

（二）民主化授课方式

新时期，物理教学更加强调培养学生的知识探索和自主学习能力，因此我们在课堂教学过程中要注重激发学生思维的能动性，从而培养学生的自主学习意识，提高学生知识自学效率。一方面，在授课过程中教师要给学生提供尽量多的发言机会，教师可以在教学大纲地指导下结合教学内容进行分层次的问题设计，从而有步骤的保持与学生的知识交流。另一方面教师在教学过程中要发挥引导性作用，从而帮助学生在知识探索过程中使用保持正确的方向和方法。

三、结尾——课堂作业

这里所讲的课堂作业区别于课下作业。每节课教师讲课的时间一般不会超过三十分钟，因此剩下的时间教师一般会安排学生进行随堂练习，对刚学过的知识内容进行巩固。这不仅需要教师在题目选择方面又有一定的针对性和计划性，并且对于做题结果要及时的进行统计，并且对于重难点问题也要及时地进行讲解。

三部曲仅仅列出了教学过程中最基本的工作展开，每一步都需要进行进一步地研究和探索，如课堂教学环节教师要在丰富教学经验的基础上不断钻研教学方法，才能进一步提高学生的听课效果，以保证学堂教学的高质量。三部曲在教学过程中缺一不可，每一步的组合都能产生部分之和大于总体的效果。这就需要教师在教学过程中要做好每一步的教学工作，从而最大限度地提高教学效果。