艺术类高校学生辅导员工作特点研究

王羽

【摘要】：辅导员队伍是高校大学生思想政治工作的骨干力量，在大学生教育、管理、服务等工作中发挥着十分重要的作用。我们在切实的工作中不难发现，与综合类大学相比，艺术类院校学生呈现出一些与众不同的新特点，我们只有深入研究这种新特点，有针对性的开展学生工作，积极探索，才能真正做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，做好学生健康成长的指导者和引路人，开创艺术类高校学生工作的新局面。

【关键词】：艺术类高校;辅导员工作;学生思想工作

在经济高速发展、社会变革巨大、多元化价值观呈现的时代背景下，当代大学生的思想独立、选择多变，个体差异日益增强，无疑对高校辅导员工作提出了新的挑战。

一、高校辅导员必须具备多方面的水平和技能。

作为新时期的高校辅导员，只有掌握多种技能、技巧，把握工作中的艺术，才能真正将学生工作做细做实，达到理想的效果。主要包括以下几个方面：第一，全面了解和探索研究学生的特征，对症下药。采取不同的方法，可以与学生交朋友，可以侧面了解学生，或直接或迂回，要讲究沟通艺术。接近学生、了解学生甚至是研究学生时，要做到将心比心、态度端正。第二，能够培养和组建可用的的学生组织群体。学团干部是学生工作的重要力量，是不同于普通学生的精英力量，其群体的组建及个体的培养是辅导员做学生工作的重点内容之一。加强对学团干部的培训、培养力度，通过组织班会、社会实践等方式来激发整个群体的活力。第三，能够合理把握表扬与批评的尺度。现在的学生普遍是“90后”群体，个性较强，表扬对他们来说是一种神奇而强大的驱使力量，可以引发学生的激情，诱发他们潜在的才华。在具体运用时要做到态度诚恳、层次分明、时机适合、内容恰当，适度表扬的效果远远大于一味的激励和鞭策。而在展开批评时更要讲究方式方法，直达学生内心深处来引起学生的思想斗争，让其主动认识到自身的不足，进而收到预期的目标和效果。第四要能够做到不同学生不同对待，不能一概而论。有的放矢的开展工作。培养优等生谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好品格;对后进生则要摸清情况、分析原因、找准角度、善于转化，不能让他自暴自弃，失去信心，也不能让他认为自己不受关注，与群体分离;对中间生要做到总体掌控，经常了解其动向，切忌“抓了两头，丢了大多数”。

学生工作的方式方法多种多样，表现形式丰富多彩，究其根本都是建立在“教育、管理、服务”的基础上，只有实现三者的有机统一和协调发展，才能保证学生工作目标的最终实现。辅导员在处理学生工作时不仅要做到总体把握，抓学生的共性，更要做到小处着眼，找出学生的个性所在。因地制宜，因材施教。对于艺术类院校的辅导员，应该立足于现状，深入了解艺术类院校学生呈现出的不同特点，才能做到有的放矢。

二、艺术类院校学生新特点凸显。

1.注重专业成绩，轻视文化修为。艺术类专业学生大多是师徒制的教学方式，学生的的大部分时间和精力都花在专业学习上。高考时以特长加试分为基准，分别参加专业课和文化课两次考试，文化课成绩则偏低，致使艺术类学生学业成绩较差，知识面窄。在升入大学后，不难发现这类学生普遍英语成绩较差，学习能力较弱，在大学英语四六级考试中，过级率明显逊于其他高校。所以，加强艺术类学生自身的文化修养，拓宽学生的知识面，改善学生的知识结构是迫在眉睫的任务。

2.参加社会实践能力强，社会习气较重。想要取得好的专业课分数，许多学生在高中阶段就开始独立，脱离学校、家长在特长班学习，到了考试季就在全国各地参加单独命题的考试，寄宿奔波较多，接触社会较早。他们一进入高校后，就表现出比其他学生有更强的独立意识、较丰富的社会经验和较强的社会实践能力，但同时也不可避免地受到一些社会不良因素的影响，形成了过早的“成熟”意识，对于校规校纪不闻不问，犯了错误不以为然，散漫难以控制。

3.善于表达情感，无拘无束，组织纪律性差。艺术类专业大学生性格中大多充满理想主义和浪漫主义色彩，爱憎分明，对外界刺激敏感，情绪易受环境的干扰和影响。艺术类学生的社会化程度较深，带有明显的社会习气，同学之间比较讲义气容易滋事。由于自身缺乏自律性，艺术类学生法纪观念差、不守时不自律现象较多，和其他高校相比，艺术类院校的学生规范管理难度更大。

艺术类学生热爱专业，但很少关心时事，理想信念尤其淡薄，世界观、人生观、价值观可塑性较强，针对艺术类学生的性格及背景特点，辅导员在做具体工作时更应立足于实际，从艺术类学生的特点出发，在摸索中做好学生工作。

三、有的放矢，针对艺术类学生特点做好学生工作。

1.转变教育观念，创新工作方法。首先，要坚持以人为本的理念，從学生个性出发，促进全面发展。有针对性地做好学生思想政治工作，强调学生工作的人性化。坚持管理与服务相结合，服务为基础，既讲道理，又办实事，杜绝不切实际的说教。其次，在教育的方式方法上，要努力做到科学化、人性化和情感化。艺术类的学生虽然难以管理，个性较强，但是有些学生很敏感，在对待这样学生的时候，要以情晓之。再次，针对学生关注的热点、难点问题及时沟通引导;对学生政治认识模糊和偏差时，要进行有效的疏导，理顺学生的思想情绪，因势利导地耐心说服和启发诱导。

2.加强学生思想状况调查研究。重视和做好每年新生入学的思想状况调查、心理健康状况调查和基本素质的调查。同时健全心理健康教育工作机制，发挥各班心理委员的作用，关注本班学生的心理健康状况，及时排查，发现问题及时汇报、及时处理，确保每学期学生思想状况的稳定，努力提高学生思想政治教育的时效性。

3.深入开展社会实践。社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于促进学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。在现有的社会实践活动中，进一步加强教育实践、专业实习、社会调查等教育实践环节，开展形式多样、丰富多彩的各种社会实践活动，以增强学生的社会责任感，提高学生的就业竞争能力。

4.与时俱进，不断提升自我素质。高水平和高学历有利于辅导员发挥个人魅力，对学生产生正确的影响，但不等于会影响到学生学习生活的各个方面。要引领学生选择正确的人生道路，教育者自身必须有高素质。“打铁须得自身硬”，面对思维活跃、崇尚自由、实践能力强的艺术类大学生群体，艺术院校学生辅导员要想有效开展工作，就必须不断提高自身素质，加强自我教育，同时，要全面了解掌握思想政治工作原理、艺术心理学和社会人文知识，切实加强自身实践锻炼，以深厚的知识底蕴、高尚的道德品质、良好的心理素质、乐观的人生态度，真正成为学生健康成长道路上的引路人。

结论：学生工作任重而道远，艺术类院校学生工作需要面对的难题更是层出不穷，辅导员在工作时只要坚持实事求是，从改革与发展的实际出发，继承和发扬思想政治工作的优良传统，积极探索在新形势下做好学生工作的新思路、新方法、新途径，高校学生工作就一定能够承担起历史所赋予的重任，为高等教育的改革、发展发挥其应有的作用。

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