对传统初中语文教法的反思

蓝炳华

语文是从事学习和工作最主要的工具，是学习其他各门功课的基础。但是，我国的语文教学却长期存在“少慢差费”问题。几十年来，语文界的许多有识之士，都在积极探索，改变语文教学花时多、效率低的状况，大胆试验语文教学的新方法，然而，这些探索仍然局限在对教师教法的改革和课堂教学结构的改革上。中学语文教学还处在大面积低产的状态，“少慢差费”的问题仍然没有得到根本的解决，考试与教学仍然互相干扰、相互脱节。语文教学仍然在传统语文教法的束缚下进行，这不得不引起语文教师对传统初中语文教法的反思。

我国古代语文教育历经几千年，在语文教法方面，古人积累了丰富的经验，也存在着许多封建性糟粕。张志公先生说，现代的语文教学同传统的语文教学一样，都是干两件事，一是花很大力气对付汉字，一是花很大力气对付文章;一个目标：应考。意思是说：“传统的基本路子没有变。”

这番发人深省的话揭示了传统语文教学和现代教学的共同特征及其“少慢差费”的根源之一──以考试为目的的学习。

传统语文教育也是识字、读书、作文、考试，一旦考中即可做官。

现代语文教育也是识字、读书、作文、考试，一旦高考录取，便万事大吉，无形中考试成了学校工作的中心，成了学校教学工作最有力的指挥棒，成了语文教学的干扰素。正如有的学生说的：考、考、考，老师的法宝，分、分、分，学生的命根。这些话都是应试教育的结果，也是高考指挥棒带来的影响。

以考试为目的，语文教学在教学体系上的突出特点是“封闭型”，在表现方式上则继承了近代以课堂为中心，以文选为中心，以教师为中心的传统。把教育局限在学习范围之内，局限在课堂之中，使教育与社会脱节，学生“两耳不闻窗外事”。

以考试为目的，按传统的路子，在教学方法上必然导致“注入式”。由于考试课程多，试卷容量大，学生时间紧，为了考试得高分，在实际的教学中，教师们只好瞄准高考做演习，满堂灌，拼命猜题、押题。

以考试为目的，作文教学也是穿新鞋走老路，先生学生双被动。学生作文闭门造车，搜肠刮肚，东拼西凑，勉强成篇，完成任务。教师批改，夜以继日，马不停蹄。其结果是教师费力而不讨好，学生吃苦而难提高。作文教学只停留在“千人一面、万人一腔”的被动局面。

要彻底摒弃传统语文教法对现代语文教学的束缚，真正解决语文教学中的“少慢差费”问题，真正处理好考试与语文教学的关系，必须走综合治理的道路。

首先必须进一步改革现行的升学考试制度和考试方法。从制度上保证：变教学以考试为目的，为以培养能力为目的。使语文教学沿着“加强基础，培养能力，发展智力，实行语文教学科学化、现代化”的正确方向前进，为此要解决好以下两个问题：1.要改变传统的考试观。要利用各种渠道，从舆论导向上引导人们改变“种田望饱、读书望考”的观念，树立正确的考试观;要建立科学的考试理论，指导改变传统考试与教学相互干扰的状况。2.要突出听、说、读、写的能力考试。

其次要改革现行语文教材。教材是受制度约束的，教法又受教材内容制约。因此要根据新的考试制度和考试方法，建立新的教材。语文教材，应该“以语文知识为主干，以课文为范例，以语文训练为中心，以培养能力为目的”，同时，新教材还必须便于体现教学效果，评估教学质量，具有教学内容的趣味性、实用性和实践性。再次，深化教学改革要走科学化、现代化教学的道路。必须改变“读书千篇，其义自见”的慢节奏，利用各种先进的教学手段，使语文教学更直观、更生动、更高效。

传统语文教法是与传统语文教材相适应的，是为传统的考试制度所制约的;要打破传统语文的束缚，使语文教学高效化，必须首先改革传统的考试制度，使考试与教学有机地统一起来;治理整顿，建立新的考试制度和与之相适应的语文教材;吸收国外先进经验，走科学化，现代化的考试道路。如果语文教学仍然让与时代不相应的考试制度、考试方法牵着鼻子走，那么，单纯的教法改革，充其量只是孙悟空在如来佛手上翻筋斗。？笸（作者单位：江西省信丰县万隆中学）