借助网络信息技术 创新思政课教学

谢菊兰

思政课教学是解决学生思想、观念、政治立场问题，提高学生思想觉悟的工作，是增强社会主义核心价值观在凝聚学生、引导学生、发展学生，确保高校思政课教学有效实施的重要保证。创新思政课教学既要传承更要纳新，要借助先进的网络信息技术，增强思政课教学的感染力、影响力。

一、借助网络信息技术，提高思政课教学的技术含量

随着科技的不断进步，当今各种媒体迅速发展与发达起来，信息渠道大大拓宽。互联网、手机等先进通信设施、通信手段的不断应用，大学生的思想比较活跃，获取信息时间快，获取信息的渠道多，信息量大，对当前存在的一些社会问题的看法比较集中，感受也比较深刻。针对这些实际情况，高校思政课教学就应该做到不回避、不空泛说教，要正面引导、正确指导、正向疏导，把一些社会问题产生的根本原因、党和政府的基本对策、解决问题所需要的条件与过程，实事求是地向大学生讲清楚，扎扎实实地做好解疑释惑工作，以确保大学生思想稳定。应对新形势下高校思政课教学环境、任务、内容、对象和渠道的变化，要求高校思政课教学必须掌握和充分运用网络等现代传播媒介，加快信息收集、传递、处理，建立高校思政课教学网络综合管理机制，运用现代管理模式开展思政课教学。通过发挥媒体作用，打破以往反复说教的教学模式，采取灵活多样的形式，丰富思政课教学的技术含量，如利用手机和网络等现代通信工具，建立覆盖全体学生的现代化思政课教学网络，将思政课教学的相关内容制作成电子期刊、手机彩信等及时传播给广大学生。同时，对思政课教学的内容，要不断地赋予其新的内涵，要与社会主义核心价值观紧密结合，找到最佳结合点，通过开展一些读书心得交流、读书演讲、法制案例分析谈心会、讨论会甚至辩论会等活动，寓教于乐，使学生在潜移默化中接受教育。此外，还可以寓思政课教学于各类文明创建、典型学习活动评比使思政课教学内容真正地“入耳、入脑、入心”。

信息无障碍，网络无边界，运用网络创新高校思政课教学，不能单靠网络单打独干、闭门造车，而要采取拿来主义，大胆学习运用社会上的先进建网理念、技术和成果，努力缩短高校思政网与互联网的差距。为此要随着高科技的迅速发展和社会生活方式的不断变化，积极利用现代信息理论和网络技术，通过建立思政课教学调研网络和信息网络，增强网上思政课教学的主动性、针对性和时效性。要着眼巩固网上阵地、提升网络思想舆论引领力上下功夫。由于高校学生多、居住分散，校园网络建设标准不统一、设施不配套、管理不规范的问题比较突出，还需要在加强建设和管理上下功夫。要按照“标准统一、性能先进”的要求，研发统一规范的网络教育软件，明确为学生该建什么网、怎么建、建到什么程度，规范具体的技术参数，从而提高网络建设质量。

二、借鉴网络信息技术，对思政课教学进行科学决策

开放的社会没有封闭的校园。信息化带来的深刻影响，是思政课教学最鲜明、最突出的特征。搞好信息化条件下思政课教学，是当前面临的最现实、最紧迫的课题。在这样的大背景下，思政课教学既要顺应时代大潮，敏锐知变、善于谋变、积极应变。实践证明，运用网络开展思政课教学，不管形式再怎么多样、平台再怎么延伸、手段再怎么变化，都要始终把握正确的办网方向，强化网络的教育功能，使思想政治理论武装更直观，贯彻主题主线实践更生动，优良传统和作风传承更鲜活，当代大学生核心价值观培育更强劲，政治工作“生命线”更精彩。

新一代青年学生的精神文化需求多元多样，加强网络教育必须在丰富内容、创新形式上下功夫。要坚持办好网上课堂，围绕创新理论武装和重大学习教育活动，组织专家教授和优秀政治教员搞好网上授课，及时编发上传教育材料和视频辅导，为高校提供优质教育资源。与此同时，广泛开展互动交流，利用班队论坛、博客空间、辅导员信箱等，让学生在多向互动、平等沟通中交流思想感情，相互启发引导，及时了解学生的思想动态、情绪变化和意见诉求，及时疏导化解矛盾问题。要坚持疏堵结合。“疏”就是搞好舆论引导和思想引导，加强舆情侦测监控、分析研判和正面引导，建好用好网络评论员和网络信息安全员队伍，及时回答解决学生的疑虑困惑，加强与其他重要网站的沟通联系，发挥他们的积极作用，努力让真相走在谣言前面。“堵”就是坚决防止网上不良信息扩散，加强对有害信息封堵，切实做到严密管控。还要注重内容创新，要加强发挥思政课教学网的新闻资讯、宣传教育、学习培训、交流互动、文化娱乐等功能作用，最大限度地满足学生的教育需求，为学生提供解渴管用的网络教育资源，从而把高校思政网建成示范阵地、信息高地和教育基地。

三、借助网络信息技术，对思政课教学进行科学管理

高新科技的迅猛发展和社会生活方式的不断变化，迫切要求思政课教学者必须迅速吸收新的科研成果，采用新的方法加强管理，跟上时代发展的步伐。互联网已成为意识形态领域斗争的主战场，网络思政课教学作为创新发展高校思政课教学的重要抓手，需要研究特点规律、创新理念思路、改进方法手段、提高指导水平，切实打好主动仗。网络突破了传统教育灌输由上而下、逐级展开的局限，如何在信息快捷传输中及时有效引导至关重要。网络条件下，信息传播呈现出“多对多”的特点和“快吃慢”的功效，即使是虚假信息，一旦抢先发布，也会广泛传播和深度“发酵”。新形势下开展高校思政课教学就不能按部就班，特别是对那些突发事件、热点问题，应当正面回应、快速反应，努力掌握网络舆论主导权。

网络实现了教育平台由现实世界到虚拟空间、由面对面到键对键的延伸，如何把做好网上思想工作与解决网下现实问题统一起来至关重要。网络思政课教学是依托虚拟网络开展的具体实在的教育活动，学生在网上反映出来的思想问题，根子往往来自现实，既要做好网上开展教育的文章，又要做好网下解决问题的文章。网络斗争是无形较量，必须积极应对、主动进攻。在网络意识形态领域斗争面前，必须掌握主动权、下好先手棋、抢占制高点。掌握主动权，就是要思想敏锐、未雨绸缪。加强网络信息监控，分析预测舆情走势，尤其要高度关注网络热点风向及其对学生思想的影响，及时发现苗头性倾向性问题，做到早预警、早介入。下好先手棋，就是要抢先发声、以正视听。加强主流媒体声音在网络中的存在和影响，对社会关注的重大事件，及时公开发布权威信息，防止内部问题社会化、单一问题复杂化、一般问题政治化。抢占制高点，就是要弘扬正气、正面引导。网络这块阵地，主流信息不去占领，必然会被谣言所占据。必须高扬主旋律，唱响正气歌，铸牢主心骨，决不能让错误思想和歪理邪说横行网络。

网络解决了以往学习教育资料缺乏、内容陈旧的难题，如何在信息海洋中始终坚守正确的政治方向至关重要。网络条件下，信息产生多源、资源海量、传播广泛、获取便捷，但网络信息既可以是无限宝藏，也可能是无形陷阱。事实表明，掌握和运用信息网络，加上讲政治，威力就大;反之，放松讲政治这根弦，接触的信息越多，就越容易迷失方向。为此，要切实把讲政治要求贯穿渗透到网络思政课教学全过程，真正使信息网络成为大学生学习的“助推器”。？笸（作者单位：江西警察学院）