学校开设民族传统体育的必要性

吴敬攀

摘 要：本文通过文献资料法等研究方法对民族传统体育项目学校开始的重要性进行了阐述，得出学校体育教育是民族传统体育项目开展的媒介同时也是一个桥梁，有利于民族传统体育的发展和传承。同时得出民族传统体育资源丰富，是学校体育取之不尽的资源；民族传统体育项目便于开展，并与现代学校体育形成互补。[1]

关键词：学校体育；民族传统体育；学校教育

一、前言

全世界运动要想发展成为一个实实在在的全球性的人民大众都能接受的运动就需要增进新的和吸收世界各民族优秀的体育文化。因此民族传统体育不能消失，从世界体育史的发展我们可以得出全球很多运动项目，最初都由最简答和最有趣的民族传统体育发展起来的，然而我们今天在运动场上很少看到大家在练习民族传统体育。面对这种状况我们应该想到学校中的体育课完全可以弥补这种缺陷，通过学校这一媒介能够使部分优秀的民族传统体育项目得到快速的发展，民族传统体育项目的发展和学校体育教育是相互依存、互动发展的关系，我们要牢牢的把握住这种关系从而促进民族传统体育的快速发展。

二、学校体育中缺少民族传统体育项目

（一）西方现代体育在学校体育中的“霸权主义”无法撼动

从1949年我国建国以来，西方的现代体育在我国学校体育中一直占很高的比重甚至有的学生认为西方体育就是传统的体育项目，因此也就形成了一种显而易见的思维定势：提到学校体育大家就会想到体操、田径、各种球类项目。甚者在学校体育的教学中，体育内容的选择或者教学条件的参照以及教师所学的技能和知识都在参照西方体育。西方体育在社会和人们心目中不断的渗透使得民族传统体育的发展面临这巨大的压力，并且以西方竞技体育“唱主角”的思维定势在学校体育模式中产生了相当的惯性，以至严重束缚、阻碍了民族传统体育在学校体育中的发展。[2]因此拯救民族传统体育已经迫在眉睫。

三、民族传统体育项目进入学校的必要性

（一）学校是民族传统体育项目传承的媒介

学校是传教授业解惑的地方，同时也为民族传统体育的传播提供了一个很好的媒介，通过在学校教授民族传统体育能够使民族传统体育获得强大和持续的生命力。在世界一体化和西方现代体育的强烈的抨击下，只有快速的将民族传统体育项目引入到学校体育教学中，才能使得民族传统体育项目能够得到继承和发展，同时在新时代也找到了一个能够生存的温床。学校为民族传统体育项目搭建了一个桥梁具有纽带的重要作用，也为青少年提供了一个具有民族文化气息的环境，这样有利于树立民族自信心和民族自豪感。将民族传统体育引入学校体育中，对于经济不发达的地区来说，在提高学生兴趣的同时也节约了教学设备的投入。

（二）学校教育能够提高民族传统体育科学发展模式

一个项目的发展不是盲目的，需要一套系统的管理模式。同样民族传统体育也不是随意的去发展，它也需要现代体育管理方式。民族传统体育项目更希望能够吸取现代体育项目优势的管理和组织模式，在现代体育管理模式的基础上再注入自己本身独特的理念，以便能够在传播上获得更大的优势。学校是现代文化的代表产物，所以学校具有最先进的科学文化理念。民族传统体育项目在这样先进文化的氛围中势必能够实现与现代体育理念的有机的结合。

四、民族传统体育进入学校的优势

（一）民族传统项目进入学校体育内容的重要性

学校是一个特殊的组织，它使体育从原始状态走向了规范化和科学化。就比如西方体育能够在中国快速的传播究其原因也都是通过学校作为突破口来实现的，西方体育在中国的传统无非是通过经济这一优势杠杆在中国这样的发展中国家渗透，同时也是通过学校成就了体操、球类等一些西方体育运动。由此可见将民族传统体育项目纳入到学校体育中对于发扬民族传统体育文化具有非常重要的意义，并且民族传统体育在列入学校体育教学的内容对学校教育的发展也存在着广泛的意义.[3]

（二）民族传统体育有利于学生身心的健康成长

民族传统体育富含中国传统文化是中国文化的代表，其中包含了中国的传统哲学思想、中医学、宗教学等具有代表性的中国古代文化，中国民族传统体育的培养目标是：培养“德、智、体、美、劳”全面发展的人才，提高学生的身体素质[4]。民族传统体育是中国民族文化的一部分，代表着各民族的风土人情和风俗习惯，这样有利于学生增进对中国传统文化的认识，有利于民众对民族传统文化的认同，而且民族传统项目具有浓厚的当地特色，这样对于当地旅游的开发是很大的利用资源，从而还可以带动当地经济的发展。

四、怎样将民族传统体育项目纳入到现代体育课中？

（一）增加和发展民族传统体育课程

民族传统体育项目要想发展需要自身的改革，在项目上尽可能多丰富，毕竟民族传统体育项目具有浓厚的传统文化在里面很有民族文化特色。就目前开展的项目来看在学校能够开设的还是很少，所以应该快速的提炼出民族传统体育项目中具有优势的项目在学校优先开展而后通过优势项目带动其他项目的发展。如将套路、散手、中国式摔跤和传统体育养生法作为主干加大课时比例，并在学有余力的情况下，学习射箭、舞龙、舞狮等传统项目等。[5]同时在课程的设置中需要将民族传统的理论知识贯穿到技术技能中能够更好的体现民族传统体育特色。

（二）加强体育师资队伍建设

教师是传道和解惑的主体，所以民族传统体育的发展离不开体育教师队伍的建设。民族传统体育引进教学是一项开创性的工作，要使民族传统体育能够不断延续下去，师资队伍建设是关键。如果体育教师对民族传统体育项目不了解就不能在其他很好的推动作用，更加谈不到带动学生学习了。所以要加强民族传统项目教师的队伍建设，定期的举办观摩课和培训课，提高体育教师民族传统体育项目的技术能力，真正起到发扬和继承民族传统文化的作用。

（三）改善传统的体育教学内容

当今的体育教学内容需要亟待得到改变，民族传统体育就可以丰富学习体育课程的内容，扩大了学生学习体育项目的范围。学生对新鲜实物的好奇心非常的重，所以在学习开始民族传统体育能够增强学生对中国传统文化的兴趣，也在体育项目上得到了创新而且增强了学生的体质创造了快乐体育的效果。

中华民族传统体育进入学校体育具有巨大的社会价值和文化价值，也只有纳入到学校体育教育体系中去，才能使得民族传统文化和民族精神得到更广泛的传播、弘扬、发展和更新。[6]学校体育也需要民族传统体育项目来丰富二者是相互促进的，最终得到共同发展。（作者单位：成都体育学院）

参考文献：

[1] 孙永梅，王全军.民族传统体育融入学校教育的必要性与可行性[J].体育学刊，2012，01：86-89.

[2] 吴兆红.论民族传统体育與学校体育的融合[J].山西师大体育学院学报，2009，03：63-65.

[3] 冯奇荣，杨建明.我国民族传统体育进入学校体育的探析[J].漳州师范学院学报（自然科学版），2008，01：116-119.

[4] 王桂忠.将民族传统体育列入《体育与健康》课程资源的可行性研究[J].北京体育大学学报，2004，（11）：1534-1536.

[5] 曹文娟.对学校民族传统体育项目发展的研究[J].资治文摘（管理版），2009，02：86.

[6] 孟峰年.中华民族传统体育与学校体育互动发展研究[J].西北师范大学学报（自然科学版），2008，03：111-114.