语文教学中如何发挥传统文化教育的功能

刘丽群

传统文化是我们的精神指引，在中学语文课堂教学中，我们要开设传统文化大课堂，通过对传统节日和历史典故的运用，帮助学生学习课本知识。教师要提高自身传统文化素养，采用恰当的教学方式，开展歌唱、作画等活动进行教学，让学生在对中国传统文化的习得过程中，全面提高自己的语文水平，在未来取得更大的进步。

一、组织各样的学习活动，开设传统文化大课堂

1. 传统节日的运用。我们自己特色的传统节日已经快无人问津了，相反，那些与我们自己历史没有关系的洋节越来越成为青年人的主要活动日。像中国的传统节日“春节”、“七夕节”、“中元节”越来越被忽略，人们越来越赶潮流，过上了国外的“圣诞节”、“情人节”、“万圣节”。那么，教师在语文教学中应当注意这一现象，在教学过程中引导学生认识并重视我国的特色文化节日，了解这些节日的文化意义，同时教学中可以添加有关传统节日的民俗活动。比如春节到来我们要做什么，学生们的家庭有哪些活动，让学生们积极发言来向大家描述自己过年的情景，并且让大家来模拟过年时家里的热闹情景。通过大家的细节描述去感受文化气氛，从而喜欢学习语文。大家发言时还可以穿插一些课本中有关节日的古诗词，这样既可以使学生对诗词进行背诵，又让大家对中国的传统文化有了一个足够的了解。

2. 历史典故的运用。中华文化博大精深，很多的词语背后都有一个历史典故，在中学语文学习过程中，多利用成语、俗语来修饰点缀学生作文，不仅可以帮助学生在分数上有所提高，更能让学生的文章读起来有营养和内涵。那么在上课时，施教者适当选取有典故的成语来帮助学习者学习词语，使学生能够准确地运用到文章中。

这些传统文化知识与中学语文教育在一起讲授，学生们在玩乐中学会了课本知识，同时也拓展了学生的其他知识面，对学习其他学科也有帮助。

二、开展歌唱、作画等活动进行学习

传统文化中的唐诗宋词最具感情色彩，借助这些有感情的诗词培养学生的审美情操，使学生对于传统文化和语文课程学习产生浓厚的情趣。

1. 唱歌记词法。有些古诗词已经被编成了歌曲，最著名的当属苏轼的《水调歌头》，像这些诗词，教师可以通过歌唱的方法来让大家熟记，优美的音乐让学生感受传统诗词的美好，培养审美情操。

2. 感受诗意作画法。我国的古代诗词中大都有很美画面感，在中学语文的教学中，教师可以让学生熟读古诗词后，凭借自己的理解和感受来画出心中的画面，作画过程中学生熟记了古诗词，同时也丰富了学生的感性情感。

由于唱歌、画图等手段的运用，传统文化的功能得以发挥，这样从不同的方面来引导学生学习语文的浓厚兴趣，让学生喜爱语文，对中国的传统文化从心底喜欢。

三、“教师”是一本教科书

学生对传统文化的习得，是中学语文课程中不可缺少的一部分，语文教师要将传统文化的教学渗入到学科教学中。所以，在进行传统文化的教育当中，教师的专业能力和文化素养对学生的影响较为深远。首先，教师的教学方法要适应中学生的身心发展，只有采用恰当的教学方式，才能让传统文化融入到中学语文教育中，使传统文化的育人功能得以体现；其次，在学习的过程中，学生们学习和模仿的对象是他们的老师，老师对学生语文学科的学习和道德有着模范作用，从这点来看，成为一名合格的语文老师，不仅要把学生教好，让他们感受传统文化的魅力，更应当以中国的传统文化教育理念来武装自己和提升自己，只有自己本身知识富有，才可以给学生带来足够精彩的文化大餐，帮助学生继承和发扬中国的传统文化，热爱自己的祖国和文化。

现代中学语文教学中越来越重视传统文化的教育，而且随着经济的发展，国际间的交流越来越频繁，更多的国家对中国的本土文化愈发感兴趣。在全世界都在学习中国文化的时候，作为本国人更加应该学好自己民族的文化。在中学语文教学中，教师要懂得将教材中的知识放到现实生活中来讲，让学生在语文学习中发现出中国文化的经典之处，使学生对中国传统文化由心感到喜欢，愿意去探究，使中国的传统文化不消失在世界文化当中。同时，在对中国传统文化的习得过程中，也帮助学生全面提高自己的语文水平，在未来取得更大的进步。