高职教师信息化教学能力发展研究

郭淑贞

【摘 要】高职院校教师信息化教学能力发展是时代发展的客观需要，是教师自我完善的需要。高职院校要加强顶层设计，完善培训机制，搭建成长平台，完善教学机制等，促进教师信息化教学能力发展，为社会培养出高素质应用性人才。

【关键词】高职院校；信息化教学能力

社会信息化水平快速提升，高职院校只有适应社会信息化发展潮流，提升高职院校教师信息化知识与信息化教学能力，将现代信息技术与高职院校课程教学紧密结合起来，才能适应信息化社会对高职人才培养要求，提升高职院校办学水平，提升学校行业竞争力。

一、高职教师信息化教学能力内涵

信息化教学能力就是教师运用信息技术来提升教学效率的一种新的教学能力。具体来说，教师信息化教学能力包括课程与信息技术整合能力，信息化教学设计、实施、评价、监控能力，信息资源开发能力等。

在高职院校课程教学中，教师要具有将信息技术与课程体系诸要素有机结合起来的能力，充分发挥现代信息技术优势，使之更好地促进教学目标的达成；信息技术在高职院校教学中的运用，必然会改变传统教学模式、教学内容、教学方式等，教师要具备基于信息化教学设计与实施能力，使信息技术有机融合在教学过程中；信息化教学背景下，教师还要具备运用信息技术实施教学评价与监控能力，既要形成过程性评价，也要形成总结性评价，以更好地促进教与学；信息化教学依赖于信息教学资源，教师要根据课程教学内容与特点，开发相关的信息化教学资源。

二、高职教师信息化教学能力发展意义

1.是时代发展的客观需要

社会发展进入信息化时代，科技的发展极大地促进了信息知识的传播，高职院校教师只有不断学习信息技术知识，提升自身信息技术素养，才能适应时代发展需要。“只有教师具有较高的信息修养，才能培养出能适应信息化社会的人才。”[1]教师要充分认识到掌握信息技术的重要意义，在日常教学中不断提升自身信息化教学能力，熟练掌握计算机与网络技术，不断转变教学理念，创新教学模式，改进教学方法，才能满足信息时代的需求。

2.是教师自我完善的需要

信息时代改变了人们的生活方式，也改变了高职院校教学模式与方法。学生获取信息的渠道日益丰富，完全改变了单一的知识获取途径，学生知识获取途径的便捷化极大地挑战着教师的权威。教师只有不断完善自身知识结构，提升自我信息化教学能力，才能满足学生学习需求。“教师信息化教学能力成为衡量现代教师教学素养的重要标志之一，它反映着高职院校信息化教育的发展水平”[2]教师必须要不断学习，与时俱进，不断完善自我知识结构，才能胜任信息时代教学需求。

三、高职教师信息化教学能力发展策略

1.加强顶层设计，促教师信息化教学能力发展

信息化已经成为教育发展的大趋势，高职院校作为应用性人才培养的重要阵地，必须要转变认识，抓住发展机遇，加快学校信息化建设，确保信息化建设所需资金，加强信息化硬件与软件投入，尤其要将教师信息化教学能力提升作为学校信息化建设的重要内容，将教师信息化教学能力发展纳入学校长远规划，加强教师信息化教学能力发展的顶层设计。

学校要成立教师信息化教学能力发展领导小组，对学校教师信息化教学能力发展进行科学规划，积极探寻教师信息化教学能力发展途径，为每一位教师制定信息化教学能力发展目标与发展计划，通过信息化教学能力培训、信息化教学技能大赛、信息化教学研究成果展评等，积极推动教师信息化教学能力发展，建设一支高素质的信息化教师队伍。

2.完善培训机制，促教师信息化教学能力发展

培训是教师信息化教学能力发展的重要途径之一，高职院校要加强教师信息化教学能力发展培训。

首先，完善教师考评机制。高职院校要不断完善教师评价机制，将教师信息化教学能力发展作为教师评价的重要内容，提升教师参与信息化教学能力培训的主动性，提升教师参培主动意识；要形成有效的激励机制，将教师信息化教学能力作为教师职称评定的重要指标，鼓励教师自觉地参与到信息技术培训；

其次，培训内容凸显应用性。在教师信息化教学能力发展培训内容设计上，不但要加强教师信息技术知识培训，更要凸显信息技术与课程教学整合能力培训，使教师将信息技术与课程教学完美结合起来，发挥信息技术在推动课程教学中的优势。

第三，加强教师之间互动。教师是一笔可贵的教育资源，在教师信息化教学能力发展培训中，要加强教师之间的互动，尤其要发挥名校名师在提升教师信息化教学能力发展中的作用。高职院校既要请进来，邀请名校的优秀教师，到校开展信息化教学能力培训，发挥优秀教师的辐射作用；还要走出去，选派学校优秀的教师到信息化教学先进校学习，然后带动学校教师信息化教学能力发展。

3.搭建成长平台，促教师信息化教学能力发展

教师信息化教学能力发展离不开发展平台与成长环境，高职院校要积极为教师创造机会，主动搭建平台。

首先，以大赛推动教师信息化教学能力发展。大赛是促进教师成长的重要平台，高职院校要努力推进不同层面的信息化教学技能大赛，从学校大赛到校际、地区、省市级大赛。高职院校不仅要为教师创造参赛的机会，还要为教师创造观摩学习的机会，将每一次信息化教学技能大赛作为一笔宝贵的教学资源，促进教师信息化教学能力发展。

其次，以网络平台促教师信息化教学能力发展。信息时代，教师信息化教学能力发展也离不开网络平台。高职院校要充分发挥网络平台在提升教师信息化教学能力发展中的作用，借助QQ、微信、微博等网络平台，构建虚拟学习社区，教师可以通过虚拟学习社区，进行学习互动，交流信息化教学能力发展经验，共享信息化教学资源等。

4.完善教学机制，促教师信息化教学能力发展

教师信息化教学能力发展离不开良好的发展氛围，高职院校要完善教学机制，将信息化教学最为一项常态教学工作，实现信息化教学实施、教学研究、教师队伍建设、教学资源开发、评价等常态化。

高职院校要将信息化教学作为学校的一项常规工作来抓，明确教师信息化教学要求，使学校信息化教学常态化，营造良好的信息化教学氛围，提升教师信息化教学能力发展的自觉意识；将信息化教学研究作为学校教学研究的重要内容，提要求，将信息化教学理论与课程教学实践结合起来，激励教师参与信息化教学研究；将教师信息化发展作为教师队伍发展的重要内涵，深入开展基于信息化的教学研究，打造高素质的信息化教师队伍；在教学资源开发方面，形成系统的信息化课程教学资源库，通过完善教学机制，为教师创造浓郁的信息化教学能力发展氛围，提升教师信息化教学能力。“职业院校必须高度重视教学工作，积极创造良好的信息化教学环境与氛围，为提升教师信息化教学能力创造条件。”[3]

总之，教师信息化教学能力发展是高职院校教育现代化的重要内容之一，高职院校要具有长远眼光，深刻认识到教师信息化教学能力发展的重要意义，积极探索教师信息化教学能力发展的途径，努力提升教师信息化教学能力，为社会培养出高素质应用性人才。

参考文献：

[1]黄玲芳，苏叶兰.教师信息化教学能力发展问题探讨[J].科教导刊（上旬，2011（02）：12-13.

[2]滕罕.高职院校教师信息化教学能力培养的意义及策略[J].长春教育学院学报，2014（20）：39.

[3]袁伟伟.提高职业院校教师的信息化教学能力[J].学园，2013（29）：60.

本文系湖南水利水电职业技术学院课题《信息化教学技术在<电工技术应用>课程中的应用研究》研究项目。（项目编号：JY1406）