整合思想 求真务实

刘海涛 孙建军

【摘要】把对未成年人理想信念的引领和高尚思想品质、良好道德情操的培养作为重要任务，让正确的理想信念成为未成年人成长进步的动力；要把道德实践活动作为未成年人思想道德教育的重要载体，引导未成年人在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经历和获得真实感受的实践，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。

【关键词】求真务实 讲求实效 育人以美 以美育人 诚信为师 言出必行

【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0066-02

职业教育是我国国民教育的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础之一，与经济建设和劳动就业联系最紧密、最直接，与人民群众的生产生活息息相关。所以加强职业学生的思想道德建设，确立和更新教学理念，注重职业学生的全面发展，才能使其胜任时代与社会的重托。

一、德教为先 加强素质教育

德育是学校教育的根本性教育，是加强未成年人思想道德建设的重要途径，在党的教育事业中具有特殊重要的地位。要全面贯彻党的教育方针，克服重智育轻德育的倾向，把德育贯穿于教育教学的各个环节，实现教书育人的目标。要加强爱国主义教育、理想信念教育、基本道德规范教育和基本素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

1.树信念、重素质

注重人生理想和职业理想教育，重视拓展学生的基本素质。职业学校教育的鲜明特色是所学专业和所事职业的一致性，这就需要我们将人生理想教育具体化为职业理想教育，充分挖掘专业及相关职业的人生理想教育的内涵，引导学生从认识将来要从事的职业入手，了解本职业对社会经济发展的重要作用，本职业的历史、现实与未来，本职业所涌现出来的杰出人物及其他们的人生追求，本职业应该具备的职业素养和职业能力等等。只有通过这些实实在在的教育，才能使他们从鄙薄职业教育的泥淖中解脱出来，懂得“三百六十行，行行出状元”的道理，从而提升其毅力，坚定其信念，自觉地为实现自己的职业理想和人生理想而孜孜以求。

学生基本素质教育首先应加强职业道德和诚信意识教育。职业道德和诚信教育是职教之本。对于职业学校的学生来说，如果不建立和培养学生爱岗敬业的思想意识，缺少为用户服务的诚信态度，是很难成为合格的应用型人才的。

2.拓潜力、厚基础

着眼于培养学生的发展潜能，注意打好其文化基础和专业基础。文化知识既是保证学习专业的基础，又是提高未来合格劳动者素质的前提，必须予以高度重视。专业基础理论和基本实验能力是形成专业能力的基础和前提，关系到学生后劲的大小。学生学好专业基础，能够增强他们的适应性，既能为以后的迅速改行专业准备条件，又能为进一步深造打下基础。

二、明辨是非 陶冶情操

树立正确的人生观、世界观、价值观

面对国际国内形势的深刻变化，未成年人思想道德建设既面临新的机遇，也面临严峻挑战。国际敌对势力与我争夺接班人的斗争也日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我未成年人进行思想文化渗透，某些腐朽没落的生活方式對未成年人的影响不低估。引导和帮助青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。这样，才能增强青少年抵制各方面带来的错误思潮和拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想侵蚀的能力。

三、求真务实 讲求实效

1.要以求真务实的精神推进未成年人的思想道德建设。

要准确把握新形势下青少年学生道德观念出现的新情况，科学判断青少年学生在社会发展进程中道德观念的新变化，深入探索加强青少年学生思想道德建设的新规律。要适应青少年学生的身心特点和接受能力，贴近青少年学生思想实际、贴近青少年学生生活现实、贴近青少年学生群体。

2.讲求实效，就要坚持从实际出发，实事求是，力克形式主义、表面文章。讲求实效，就要坚持按规律办事，狠抓落实。

一个人的道德品质是通过学校、家庭、社会的不同时间、空间，经过认知、情感、意志、行动等心理过程逐步形成的。由于道德品质的形成因素和形成过程的千差万别，开展未成年人的思想道德建设工作也要因人而异，因群体而异，既要注意共性，也要注意个性，特别应探讨符合本地区本单位未成年人德育工作实际的内容、方法、手段，所以德育工作都要深入社会、家庭，深入青少年生活实际，多了解本地未成年人思想道德状况，多分析本地未成年人思想道德问题发生的原因，多依据本地未成年人思想道德教育工作实际制订措施，进一步增强未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

四、创造环境 齐抓共管

要充分发挥学校、家庭、社会的特殊作用，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络；要大力发展先进文化，为未成年人提供良好而丰富的精神食粮；要加强硬件设施建设，为未成年人提供良好的活动基地；要抓紧实施净化工程，为未成年人的健康成长创造良好的社会环境。