《灵魂的歌唱》作文教学设计

陈炳澎

一、教学目标：

1.通过对“中国好声音”节目的讨论，唤起学生观看时的兴奋，对歌手们喜爱。

思考他们的歌声中传达着什么，为什么能获得人们的喜爱。

2.诱发兴趣，引导学生的真情表达。

作文也是一种情感的体验与交流，在课堂中，通过“录像激趣——思索回忆——互谈感受——共同交流”的形式，引发学生的情感兴趣，开启学生心扉，使之可以吐露内心真情，把作文当做情感的交流与倾诉，真正做到“为情而文”。

3.无论学生采取议论文还是记叙文的的文体，都要求学生能够将自己的思想用行文流畅，符合逻辑的语言写下来，通过二次修改能够进一步培养作文思维的逻辑性和条理性。

4.努力培养思维的灵活性和独创性，做多角度表达。

二、写作命题及要求

阅读下面的文字，按要求作文。

“中国好声音”继去年之后又一次在浙江卫视唱响，其规模之大，观众之多，声音之好，反响之强实为罕见。歌手次第登台，倾情演绎；导师忘情听评，手舞足蹈。场景令人赞叹！“中国好声音”之所以如此火红，用心灵唱响生活，用旋律演绎真情盖为主因。

请以“灵魂的歌唱”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选，但必须按一种规范文体写作；②不得另拟标题；③不少于600字。

三、审题分析

1.看清文题，认真严谨

文章的要求是命题作文《灵魂的歌唱》，所以切不可自作聪明，再自拟题目，否则只能是白白降低自己的作文等级。

2.思考这则材料写了什么事件，里面的人物有着怎样的行为表现，体现了怎样的主旨

3.关注“题眼”，确定重点

根据材料内容和所给的文章题目，不难看出题眼就是“灵魂”二字，也就是每个人真正的情感。题眼是题目的核心，把握住题眼，才能把握住文章的重点。

4.文体的选择

首先读懂材料，深入理解材料所体现的只有用真情感去演绎，才能获得大家的共鸣这个主旨。在这个基础上选取角度，立意论述即可。

5.引申象征意义，确定文章的写作方向

文题虽是灵魂的“歌唱”，但是不仅仅是表层的意思，更具有象征意义，“歌唱”可以是真正的唱歌，也可以是在岗位上的默默奉献，对朋友家人的情感的宣泄，或是对人生梦想的追求等等。象征意向的不同，文章的写作方向也就相对应的不同。

四、教學过程

1.导入

师：大家有么有看过超女之类的选秀节目？前段时间，浙江卫视有一个选秀类节目爆红，收视率创下此类节目的新高并且得到了前所未有的好评，大家知道是什么节目吗？学生答：中国好声音。

师：看来大家基本上都看过这个节目，大家回忆一下，谁给你的印象最深，为什么？生回答。

师：每个人都有自己自爱的歌手，每个歌手也都有自己的演唱方式，但是无论大家喜欢的是谁，总有一个共同的特点：他们在演唱时都是用自己最内心的感受去演绎歌曲，都是在用灵魂歌唱。

2.回顾生活，捕捉生活中的真情感

师问：你们平时唱歌吗？（大部分学生唱）

唱得好吗？（较为羞涩，都说不好）

请音乐课代表说说怎样唱才能唱好。（调准，音色好，感情到位）

小结：无论是大歌星还是我们平常人想要唱好歌，都要用自己感情去唱。

师：唱歌是要用心，用情去演绎，那我们的生活还有什么也是需要这样才能做好的呢？

学生分小组进行讨论，交流自己的所思所想，教师可走下讲台随机加入某一小组的讨论。

学生答、小结：无论是谁，无论做什么事，无论是大事还是小事，只要是付出自己真正的情感，都有机会成功。

3.静心凝神，写下心中所想

师：把心中所想写出来就是一片好作文，投影出本次习作的内容，鼓励学生用不同的表达形式来表达心中所想。不仅仅可以写成议论文，也可以写成记叙文，甚至可以写成小说，书信等等。

五、作后讲评

1.回忆作文要求

2.点评作文概况

（课前分为六个小组，设六个组长，组长在结合教师批改的前提下，再次细致的批阅作文）

（1）组长点评本组情况。（每位组长发言不超过三分钟）

（2）其他同学仔细听，认真记——取长补短。

3.总结存在问题，思考改进办法

问题：

（1）理解错误，立意不准；（没有很好的表现出 “歌唱”需要“灵魂”才能获得共鸣这一主题）

（2）举例之后不会分析；（例举几个事例之后不知道如何去用论据论证自己的观点）

（3）选材不够新颖，雷同比较多；

（4）部分同学论点不突出；

（5）个别同学字数不够，卷面不整洁。

办法：

（1）提高对题目或话题的理解能力，注意审题；

（2）学习选材、剪辑的方法；

（3）加强语文基础知识的练习；

（4）多观察生活，感受生活；

（5）加强书写练习。

4.寻找亮点，精彩展示

我们设置了几个奖项：

吸引眼球奖 精彩开篇奖 最佳结尾奖 妙笔生花奖 最佳书写奖

（1）小组讨论，找出本组最符合要求的一种奖项并展示（3分钟讨论）

5.结合本次作了，小结优秀作文标准

明确的中心 精妙的构思 精彩的开篇

精当的选材 精美的语言 精要的结尾

如果把这些优点结合起来，会怎么样呢？

6.美文欣赏

展示优秀习作，谈一谈自己的构思，再让优秀习作的作者谈谈自己的构思，相互学习共同进步。