每个孩子都应有属于自己的成长姿态

林可依

晚饭桌上，趁着女儿妞妞的心情不错，我宣布了一个消息：从下周起，开始送她去补习学校参加英语口语和作文班的学习。

话一出口，妞妞登时愣住了，刚才还吃得津津有味的三杯鸡嚼了一半停在了嘴里。老公也是一脸的愕然。“我不要补课。”过了一会儿，反应过来的妞妞向我提起了抗议。“不想补也要补。”我拿出家长的威严：“你看看别人家的孩子，谁不补课？程程，天天，还有琪琪。”我一口气举了几个孩子的例子，这其中既有亲戚朋友家的，也有邻居家的。他们的年龄和妞妞差不多大，却都是补课班的老学员了。妞妞低着头，小声嘟囔了一句：“我的学习成绩又不差。”我尽力保持着耐心：“更上一层楼不是更好吗？保险系数也更大。”

我的话显然让妞妞无可辩驳。沉默了一会儿，她小心翼翼地抬起头：“妈妈，那我还能继续学柳琴吗？”我顿了一下，柳琴是妞妞从小就开始学的乐器，她非常喜欢，到现在还每周要去上几节课。可是如果一补课，显然两者就有了冲突。想了一下，我斟词酌句地说：“咱们先暂时把柳琴放一放。等到你考上了好的初中，有时间了再继续学好吗？”我的“缓兵之计”并没收到预期的效果，妞妞猛摇着头：“等我考上了初中，你又要让我为考高中做准备了吧？”说完，她竟气呼呼地扔下我和老公回了自己的房间。

我无奈地看着老公，想让他帮我说说话，可是老公却也一脸无奈地摇摇头，一副爱莫能助的样子。整个晚上，我都心情不佳。看我气呼呼的样子，老公终于忍不住开口了：“谁让你自说自话给孩子报的学习班？我们不是商量过吗，小学阶段尽可能地让孩子做她自己喜欢做的事。”“你以为我愿意吗？”我也是满肚子的委屈。凭心而论，我也想给妞妞一个快乐的少年时期，但是眼看着她就要小升初了，又不时听到身边的朋友、同事关于小升初压力山大的讨论，我本来淡定的心态也开始发生了变化。总怕妞妞的学习成绩不够好，怕妞妞没有学习特长，怕妞妞没有拿得出手的强项……

在老公的鼎力支持下，妞妞终于被做通了思想工作，放弃柳琴去课外补习班补习。

每次看着她满脸不愿意地背着书包去上学，我的心里既是欣慰又是内疚。欣慰的是孩子终于懂事了，懂得父母所做的一切都是为了她好；内疚的是，我也不能免俗，为了学习上的前途，违背了自己的初衷。

那次周末，单位加班。因为妞妞要上课，我便把妞妞带到单位，准备加班完了再送她去。正好单位同事汪姐也把女儿恬恬带来了，两个孩子很快玩到了一起。忙完手里的活，我准备带妞妞走的时候，却忽然发现她的眼圈有些红红的。晚上把妞妞接回家，我觉得她有些神思恍惚，心事重重。我心里暗暗奇怪，小家伙究竟今天遇上了什么事，和平时的开朗、乖巧判若两人？

第二天一上班，汪姐就把我叫到了一边。“小唐，你们平时是不是给你们家妞妞的压力太大了？”“什么压力？”我疑惑地看着汪姐。“你可别怪我话多，昨天看妞妞和恬恬玩得高兴，我就随便说了句妞妞你的柳琴学得怎么样了，以后教教恬恬，想不到她的脸色立刻变了，说是好久没练琴了。我再问她为什么不练了，她就哭了，说是你们让她在外面补课，不让她练琴了，还说……“还说什么？”看汪姐吞吞吐吐的样子，联想到昨天妞妞奇怪的表现，我更加好奇了。“她说她恨你们，还说她一点都不喜欢补习班，她想练柳琴。”我目瞪口呆地看着汪姐，真不敢相信这话是一向乖巧的妞妞说的。汪姐拍拍我的肩：“我也没想到妞妞会说这些话，平时这么听话的孩子。小唐，也许你们真的该从自己身上找找原因，我理解你们的心情，可是如果孩子不愿意，你再逼着她学，也是没用的。

更让我没想到的是，几天后我居然又被妞妞的班主任请到了学校。

妞妞的学习成绩一向不错，又很乖巧懂事，在班里一直属于好学生，平时颇受老师的喜欢。作为家长，我还从来没有过被单独请到学校的待遇。

我忐忑不安地坐在老师的对面，不知道妞妞又会有什么出格的言行。看我紧张的表情，老师先给了我一颗定心丸：“您别担心，妞妞没有什么事儿。只是她最近的成绩下滑得很厉害，我是想和您沟通一下，看看孩子为什么会这样？”我这下也被弄糊涂了：“不会吧？我看妞妞学习挺认真的呀，而且为了提高学习成绩，我还给她报了课外补习班，怎么反而会成绩下滑呢？”“补习班？”老师好奇地问：“是什么补习班？”“英语口语和作文。”我实话实说。老师惊讶地看着我：“可妞妞就是英语成绩下滑得最厉害，作文也写得没以前好了。”“怎么会这样？”我比老师更惊讶。想了一会儿，老师点了点头：“是有这样的可能，您是出于好心想让孩子把成绩巩固一下，可是孩子的承受能力是有限的。也许她觉得压力太大了，所以反而产生了负面效应。”我彻底无语了。老师从专业角度分析的和汪姐说的如出一辙，难道真的是我错了？

晚上，妞妞照例坐在书桌前看书。她的“用功”非但没让我感到一点欣喜，反而觉得特别别扭。看着她小小的身子弓着，眉头微微皱着，一丝淡淡的忧愁弥漫在眼角眉梢，已经全然没有了小孩子的快乐和童真，我想起了她拨弄柳琴时那快乐活泼的模样，真的是判若两人。

“妞妞。”我的呼唤显然让她吓了一跳。她正襟危坐在那里，脸上满是戒备之色。“你觉得课外班对你的学习有帮助吗？”我突如其来的问话让妞妞愣了一下。可能她没明白我葫芦里卖的什么药，低着头咬着嘴唇不说话。“如果你真觉得对你的学习没帮助，不如我们不学了，还是练你的柳琴怎么样？”妞妞惊喜地抬起头，不相信似的看着我。我再次肯定地点点头，她的眼里闪烁出快乐的光芒，那种目光是我久违了的。

妞妞重新回到了柳琴学习班。当别的孩子都忙着在各个课外补习班之间奔走时，妞妞却整天沉浸在她自己的快乐小天地里。学柳琴，看各种艺术展，听柳琴演奏的乐曲，也许是因为做着自己喜欢的事儿，她的心情明显地好了起来。学习成绩也重新趋于稳定。看妞妞整天忙着“不务正业”，也有好心的亲戚朋友表示担心：“就妞妞这样儿，将来小升初怎么办，能考取好的学校吗？有这玩的功夫，让她去补补课多好。”我和老公相视一笑：“柳琴不也是一门艺术吗？与其让孩子痛苦地去做她不愿意做的事儿，还不如让她根据自己的爱好，去学习一技之长。”而且掌握了一技之长不是比千篇一律地埋头苦读、毫无特色的孩子更具竞争力吗？

一年之后，妞妞就在边学边玩的状态中迎来了小升初。当时我已经做好了心理准备，一切顺其自然，不奢望她能进名牌初中。但没想到的是，这一次的初中招生计划中增加了艺术特长生的招生名额。尤其是有的学校还特别注明了要招收特色乐器生。妞妞通过考试，居然顺利地被录取了。

亲戚朋友纷纷向我们表示祝贺。看着他们艳羡的目光，我庆幸自己当时及时转过了思路，否则现在我们家就少了一个艺术特长生，而多了一个中庸的“乖”学生。责编/马冲冲ma-ch-ch@163.com