浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性

周文静

[摘要]随着新课程改革的不断深入，发挥英语课堂的有效性越来越受到众多教育工作者的关注，就如何提高高中英语课堂教学的有效性这一问题，从以下三方面进行阐述：一、创设轻松快乐的情境，激发学生的求知欲望；二、利用现代化的教学手段，提高学生学习英语的热情；三、激发学生自主创新意识，体验英语学习的成就感。力求打造高效的高中英语课堂教学。

[关键词]高中英语课堂教学的有效性学习乐趣成就感

[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）210121

发挥英语课堂的有效性是新课程改革所倡导的新的教学理念，其主要目的一是从根本上激发学生自主学习的学习动机，二是让学生感受英语课堂学习知识的快乐，并在知识运用中体验学习英语的成就感。因此，作为新时代的高中英语教师，一定要从根本上转变观念，摒弃传统的“一言堂”的教学观念，把课堂还给学生，让学生真正成为英语学习的主人，但教师也应该注意到學生自主学习能力的有限性，所以在实际的教学中，英语教师要把教学内容以任务的形式派发给学生，为学生提供说英语、写句子的机会，让学生担负学英语的使命，真正成为自己学习的主人。那么什么样的课堂最适合学生的发展，怎样发挥高中英语课堂的有效性呢？笔者认为要想提高高中英语课堂教学的有效性，应从以下几方面入手：

一、创设轻松快乐的情境，激发学生的求知欲望

生活是学生学习的源泉，而学生的学习最终又要为生活服务，所以高中英语教学要从学生的实际生活出发，依据学生的自身认知，创设轻松快乐的问题情境，以此激发学生强烈的求知欲望，让学生在英语学习中感受学习的快乐，体验学习的成就。例如高中英语教学Unit1 Friendship，本节课教学内容与学生生活紧密相连，无论生活还是学习，学生们都需要朋友。为了让学生尽快进入学习状态，教师可从课前开始导入，音响播放歌曲《朋友》，屏幕出示中英文歌词，尤其是英文歌词的提示，然后让学生就朋友和友谊的话题展开讨论：“How to make friends？ As friends， what should people do？……”高一的学生刚刚进入一个新的学习环境，这样的教学情境的设置，一方面能训练学生听力水平和思维能力，激发学生学习英语的乐趣；另一方面通过提高学生的想象能力和用英语交际的能力，让学生体验学习英语的成就感。

二、利用现代化的教学手段，提高学生学习英语的热情

高中英语每节课的教学任务量都很大，枯燥的教学会严重挫败学生学习英语的积极性和主动性，而现代化的教学手段一方面可增加课堂教学的容量，帮助教师完成课堂教学任务，另一方面质感的画面，富有韵味的朗读能不断刺激学生的学习感官，激发学生学习英语的兴趣。以Festivals around the world教学内容为例，学生们对各个国家的节日并不是非常了解，在课上教师可利用播放幻灯片的教学方式，帮助学生了解各节日的由来、其庆祝方式以及人们对节日的关注程度等多方面的知识，通过课外知识的补充，提高学生学习英语的兴趣。另外，高中英语有大篇幅的作品阅读，英语文章的阅读讲究抑扬顿挫，有韵味的朗读会帮助学生理解作品自身的含义，让学生们从阅读开始享受作品给人带来的快乐。但是中国人说英语都略显生硬，不流畅，一般疑问句的升调，选择疑问句的前升后降，大部分人都朗读不到位，但如果我们在课堂上让学生欣赏原汁原味的英文朗读，学生们在耳朵得到享受的同时，会产生感情上的共鸣，由此加深对作品的理解，间接地提高了学生学习英语的兴趣。

三、激发学生自主创新意识，体验英语学习的成就感

学生是学习的主体，这是新课程倡导的主要教学理念，教师的教学目的之一就是挖掘并发挥学生的学习潜能，所以在实际的高中英语课堂教学中，课堂的主人应该是学生，教师扮演着导演的作用，主要表现是促进学生积极主动地参与学习，积极主动地实践所学的内容，真正把握英语学习的自主权。好多学生都害怕英语写作，往往无从下手，即使有时候写出来也是生编硬造，中文式的英语表达，出现好多让英语教师费解的句子。为了解决这一难题，教师可从平时的教学入手，从简单的短语，造句开始，然后尝试让学生用所学的短语、句型套用在一些固定的写作模式里，或者编写一些小故事，或者续写一些文章的结尾，对学生进行由简到难的针对性训练，增加学生英语语言方面的信息的输出和输入，逐步激发学生写作的兴趣，让学生在运用英语表达的过程中提高英文写作能力。例如Greeting cards是英语写作练习的内容之一，首先让学生观察并体会各种cards的写作模式和问候方式，在提笔之前构建不同的写作目标，查找并组织可以运用的语言信息，最后检查语言材料运用的准确性，让学生从英语语言文字的编写中体验英语学习的成就感。

总之，有效的高中英语教学需要英语教师努力地研究教学课堂艺术，钻研并吃透教材的同时，创新教学方式，不断地提高自身对课堂教学的驾驭能力，最大化地促进学生自身发展，逐步增强学生自主学习意识，让学生充分享受到英语学习的乐趣，体验英语学习的成就感。

（责任编辑韦淑红）