提高高中语文课堂效率的方法

余春玲

一、高中语文的教学现状

高中语文不仅能够开拓学生的视野，同时对提高学生的人文素养和改善精神面貌有着重要的作用。然而高中生迫于升学的压力，语文课堂的学习动力并不够，同时也没有兴趣。分析现阶段高中语文的课堂教学现状，语文课堂教学效率低下源于一些拦路虎：教师的教学理念陈旧，学生的学习动力不足。这是两个最大的因素。下面笔者着重着对这两个因素进行详细的分析。

1.教师的教学方式较为传统。从现阶段的语文课堂教学的现状可以看出，现阶段的语文教师在对高中生进行语文教学时，总是将教师摆在课堂教学的主导地位，殊不知学生才是课堂的主体，学生才是学习的主导因素。以教师为中心的教学模式和教学理念已经远远落后于时代的发展，这是语文课堂效率不高，学生学习动力不足的外部主要因素之一。同时更为重要的是，由于现阶段的升学竞争日益激烈，不仅教师，学生也在暗暗较劲，同时学校与学校升学名额的攀比，使得从学校到教师对于数学、英语的重视程度远远大于语文，因此在教学过程中存在教师对语文考试的一些重点直接圈出来，让学生死记硬背的“啃书模式”，这样不仅违背了教育的初衷，同样也使学生丧失对语文学习的兴趣，难以培养出具有高水平的人才。除此之外，还有一些高中语文教师的教师素养较低，专业能力不够强，因此使得学生对于语文的学习丧失兴趣。教师素养不够强，这个主要还是由于学校对于语文教学的不够重视，不肯选取好的教师或者在选择语文教师时存在随意的现象。

2.学生的学习兴趣不高。学生对于高中语文学习的兴趣较低也是影响高中语文课堂效率的一个重要的因素。首先教师不重视自己的这份工作，对于语文教学这个职位没有一份庄重感和责任感，同时教师由于自身水平和教学素养所限，对高中语文知识也只是了解的不够全面，因此只能照本宣科，不能够对书本外的语文知识进行一定的拓展，从而提高课堂上的趣味性，调节课堂气氛。这使得高中语文的文化吸引力大大降低，使得本来应该生动的课堂变得死气沉沉，让学生对语文课堂就一个印象：枯燥。这使得学生丧失了对语文的学习兴趣，甚至会影响到其他课堂的学习。其次，学生对语文学习的不够重视，很大原因是迫于升学压力，从而认为语文只是一门可有可无的课目，上课时随便打哈哈就过去了，因此学习兴趣不够浓厚，课堂效率低下。这也是导致语文教学状况堪忧的一个重要原因。

二、提高高中语文教学效率的建议

面对上述导致高中语文课堂效率低下的两个重要的原因，笔者根据事实，实事求是，具体分析并且提出了以下建议，能够提高高中语文课堂教学效率，提高学生学习语文的动力，跟上新课堂改革的目标，为我国的教育事业献计献策。

1.教师对传统的教学方式进行转变。教学理念先于教育，欲从根本上提高高中语文课堂教学的效率，首先要对教师的教学模式进行改革，改变教师的教学理念。教师在教学的时候要从根本上改变照本宣科的模式，不仅要对学生进行书本上的教学，还要对学生进行课外知识的拓展，扩大学生的知识面，从而能够让学生对语文有个整体的了解，了解高中语文学习的知识框架。只有讲解没有练习和提问是没有用的，教师在课堂中可以针对一些语文的重要内容进行提问，测试学生的课堂学习效率，并且针对提问的情况对教学内容适时的调整。并且对于落后的学生要进行有针对性的辅导，注重整体学生的学习情况。

2.提高学生对高中语文的学习兴趣。为了提高高中语文课堂教学的效率，仅仅从教师身上是不够的，因此学生也必须提高对高中语文的学习兴趣。首先教师应该积极的发挥引导作用，在课堂上以热情饱满的情绪对学生授课，让学生从态度上对语文课目的学习重视起来。其次教师应该不断提高自己的语文素养，才能在教学上灵活应用如鱼得水。如果肚子里没有相应的知识，却还要讲出来，那是巧妇难为无米之炊。教师通过一些精彩的小故事的讲解可加深学生对于语文知识的理解，强化学生的记忆，这个要比划重点，让学生死记硬背要好的多。同时教师可以让学生对不懂的问题展开讨论会，由教师从旁解答，这个可以转变课堂模式，由教师为中心转变为以学生自主学习为中心的，从而发挥学生的自主学习的积极性，另辟蹊径，从根本上提高了高中语文课堂的效率，达到事倍功半的效果。

高中语文对于学生学习的重要性和数学、英语是处于同等地位的。因此，我们不仅仅要从学校入手，更要从学生和教师入手，让教师改变教学模式，创新教学理念，这样才能提高学生的学习效率，培养学生学习语文的兴趣，为培養具有高素质的人才打下坚实的基础。？笸（作者单位：江西省安远县第二中学）