初中物理教学有效性探究

周达明

摘 要：初中物理是一门非常重要的科目，是高中物理的基础。有效的初中物理教学在提高学生物理成绩的同时，可以开发学生的智力、想象力和创造力，节省学生的时间。但是目前初中物理教学仍然存在一些问题，如果问题没有得到及时解决，会严重影响教学的有效性。文章主要针对这些问题进行分析，并提出相应的解决对策。

关键词：初中物理；有效性；教学

初中物理是中学教学的重要组成部分，高效的教学可以提高课堂效率，提高学生的学习成绩，同时可以调动学生的积极性，用最少的时间掌握知识，节约更多课余时间。

1.初中物理有效性教学存在的问题

（1）形式化的教学目标。我们经常看到，针对《义务教育物理课程标准》所制定的三维培养目标，教师几乎在每一节课上，都按照三维目标进行了教学设计，却忽视了教学内容与教学目标是否对称。我们认为，在新课程标准的理念下，教师在备课过程中应该挖掘物理教学内容内在的科学价值以及人文精神，有效利用身边的资源，依靠灵活多变的教学形式和合理的教学安排，让学生掌握一些科学研究的方法，同时充分体验科学研究的过程，以真正实现三维教学目标。

（2）过于追求教学情景化。部分教师走入了另一个误区，过于追求教学的情景化而忽视了物理教学的实际需要，很多情景教学的设置并没有起到应有的作用，学生只注意情景本身而忽略了教学内容。传统的教学方法，一直都被批判过于死板，缺乏课堂气氛，因此在新课标的指引下，很多教师都尝试使用情景化的教学方法，情景设置在提高物理课堂的有效性中确实占有很重要的地位，好的情景设置是物理课堂有效教学的良好开端。一方面可以使生活走向物理；另一方面，也可以吸引学生的注意力，使学生保持对物理学习的兴趣和积极性，提高物理课堂教学的效率。

（3）小组学习没有落实到实处。合作探究学习是初中物理课堂有效教学的一个重要形式，几乎在所有的物理课堂上，都会用到小组合作探究学习的教学形式，这说明这种形式已经被教师们有意识地引入课堂了。但是，在部分教师的课堂，合作探究学习只是一种形式而已，缺乏真正的合作，这主要表现在：探究内容没有探讨的价值，在合作之前缺乏让学生进行独立思考的过程，学生的参与度不够，学生合作不够主动，忽视了对学生合作技能的训练与培养。很多所谓的合作探究只是流于形式，为讨论而讨论。

2.提高初中物理教学有效性的策略

（1）教师要做好备课。首先教师对教材做好备课。对于中学物理教学大纲和物理教科书，教师要反复阅读，然后对大纲的总体教学要求和目标深刻理解，从根本上把握初中物理的知识体系和物理教学要求，然后对于每节课的重点、难点、目标等也要掌握好，了解每节课在教材中的位置。其次，教师对于学生的知识水平、接受水平、情感态度要有一个充分的了解，然后给每个学生建立学习档案，记录学生的学习和进步过程。最后要备教法，在选择教学方法时，要选择那些学生能够接受，并能够引起学生兴趣的教学方法。

（2）提高学生学习物理的兴趣。在初中物理教学的过程中，要引导学生联想实际生活中的情景，将物理和实际生活联系到一起，因为我们生活中好多现象都是和物理知识息息相关的。在引导学生思考时，可以以联系生活中的实例，创造问题的情景，学生就会认识到生活中的很多现象都和物理知识相关。在进行初中物理教学的过程中，教师可以利用物理实验激发学生的学习兴趣，学生产生了好奇心，就会产生学习的动力，进行各种相关的思考，提高学生的思维能力。

（3）建立良好的师生关系。在初中阶段，学生的心理不稳定，非常容易受到教师的影响，经常是学生喜欢这个教师，也就跟着喜欢这个教师所教的科目，然后认真学习这个科目并取得良好的成绩。所以教师要和学生建立良好的师生关系。首先教师要尊重学生，将自己放在和学生同等的位置，在教学过程中免不了有失误，出现失误后要及时更正，并跟学生道歉，这样学生就会将教师看做自己的朋友，消除了学生对教师的恐惧心理。其次，学生的成绩有好坏之分，可是作为教师要公平地对待每一个学生，不能因为成绩的不同而产生不同的态度，这样就不会伤到学生的自尊心。最后，教师要关心学生的日常生活和学习，对于学生遇到的困难，要及时帮助解决，使学生体会到教师对自己的关心，对教师充满感激之情，然后转化为学习的动力。

（4）采用全新的教学方法。传统的物理教学主要是以课本知识为主，采用填鸭式的教学方法，教师只是集中精力讲课，而没有注重学生的反映，更不会对学生的学习指导，阻碍了学生学习效率和学习能力的提高。现在“输出式”的物理教学方法注重发挥学生的主体性，在进行实际教学的过程中，主要以学生为主体，教师只是起到引导、指导和辅助的作用，一般来说，教师都是将相关的资料展示给学生，然后学生根据资料进行讨论、比较、分析，得出概念性或者规律性的东西，教师再对学生进行指导，使学生能够利用自己总结的东西解决实际的物理问题。

综上所述，初中物理教师要根据初中生的心理和能力采用正确的教学方法和教学态度，不断提高初中物理教学的有效性。

参考文献：

[1]李 华.提高初中物理教学有效性的方法[J].吉林省教育学院学报（学科版）， 2012（06）.

[2]陈瑞军.初中物理教学与培养学生创新能力的途径[J].教育教学论坛，2011（13）.

（作者单位：广西壮族自治区南宁市邕宁区民族中学）