新媒体对高校思想政治教育的影响探究

宗永平

[摘 要]新媒体的利用不断加深了对高校思想政治教育的影响力，甚至已经给我国高校的思想政治教育工作带来了实际的影响，这关系到大学生价值观、人生观、世界观的形成，对在教育过程中实施人才强国、文化兴国、科教强国战略有着重要作用。新媒体对大学生的思想政治教育有正、负两方面影响，针对新媒体对大学生思想政治教育的影响，可以提出应对策略。

[关键词]新媒体 高校 思想政治教育 影响

[中图分类号] G651 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0067-04

20世纪90年代以来，以互联网为代表的新媒体对高校思想政治教育工作的影响越来越深。如今，高校大学生已成为新媒体的主力军，手机、互联网已被大学生广泛应用，这也给高校思想政治教育工作带来了影响。许多高校越来越重视新媒体给大学生思想政治教育带来的影响，并积极寻找提高教育工作效率的新方法。

一、新媒体概念的界定及其表现形式

（一）新媒体概念的界定

哥伦比亚广播电视技术研究所所长高尔德马克最早提出“新媒体”这一概念。1969年，在美国传播政策总统特别委员会主席罗斯托向尼克松总统提交的报告书中，曾多次使用“新媒体”一词。

西方学者认为，新媒体就是对所有人的传播。互联网界认为，新媒体是以计算通信、数字广播技术、计算机等技术为基础，以无线通信网、数字广播电视网、通信网等为主要途径，以电视、电脑、手机、个人数字助理（PDA）等为终端的媒体。新媒体的传播方式体现了互动化、细分化、个性化的特点，其中许多新媒体都能实现其投放的精准性、传播的准确性。

在中国，许多学者认为新媒体是对传统媒体的扩展，因此从不同方面对新媒体的概念进行了界定。中国传媒大学黄升民教授认为，新媒体是以数字技术和网络技术为基础，进行各种延伸的新媒体形式。有些新媒体是最新出现的，还有一些是新旧结合的媒体形式。

上海交通大学蒋宏、徐剑教授认为，新媒体的概念包含了两层意思：一是由先进的技术引起的形式的改变，尤其是以网络技术和无线通信技术为基础最新出现的新媒体形式；二是随着人们生活方式的改变，一些一直存在着但是从未被社会发现价值的传播载体、渠道。营销方式的改变和泛商业化的应用已经赋予信息传播新载体以媒体的意义。这种对新媒体概念的界定更加明确了新媒体出现的经济技术基础，但是却使新媒体、新媒体服务方式、新媒体硬件之间的界限变得更加模糊。

清华大学新闻与传播专业的教授熊澄宇认为：“新媒体的概念不是绝对的；相对于类似报纸这样的旧媒体而言，广播就是新媒体；相对于广播而言，电视就是新媒体；相对于电视而言，互联网又算是新媒体……如今所说的新媒体主要指的是以计算机信息处理技术为基础而产生的包括在红的和离红的媒体形式。

新传媒产业联盟秘书长王斌指出：“新媒体是在数字信息技术的基础上，具有互动传播特点和创新形态的媒体形式。”

在对新媒体的界定上，当前人们还存在着许多争议，但是在信息传播领域新媒体所引起的重大变革却是被大家公认的。参照学术界对新媒体的研究成果，本人认为，相对于电视、报纸、广播等传统媒体而言的新媒体，是以网络信息技术、非线性传播技术、数字技术为依托的向大众传播信息的形式。

（二）新媒体的主要表现形式

目前，被冠之以“新媒体”的新事物已超过几十种，其主要表现形式有：互联网、门户网站、电子邮箱、数字电视、数字电影、数字报纸、杂志、广播、移动通信、触摸媒体、桌面视窗、卫星电视、JPTV、网络电视、汽车载电视、飞机电视、移动多媒体（手机电视、手机报纸、手机短信）、列车电视、微博、博客、脸书、微信、虚拟社区、QQ群等即时网络通讯工具。

新媒体的出现提高了人们获取信息知识的积极性。新媒体已成为高校大学生获取信息知识的重要途径。同时新媒体也使高校思想政治教育工作既获得了难得的机遇又遇到了严峻的挑战。

二、新媒体对高校思想政治教育的影响

（一）新媒体对高校思想政治教育的积极影响

1.新媒体对丰富高校思想政治教育有重要的作用

新媒体的应用和推广，使传统的思想政治教育方式更加现代化。新媒体在信息传播方面具有互动、高效和海量等优势，大学生思想政治教育工作者可以充分利用这些优势，以及数字化的手段对信息进行上传或下载，实现对信息的共享，并探究出新的工作方法，以实现思想政治教育工作的针对性、连续性和有效性。新媒体还为大学生思想道德修养的提高提供了有效的新学习方法。在大学生和高校教师的交往过程中，大学生可以利用新媒体消除畏惧心理与隔阂，新媒体有助于大学生对自己的情感和观点进行自由大胆地表达，而且不会在空间和时间上受到限制。

2.新媒体使高校思想政治教育工作者的视野得到进一步拓宽

新媒体促进了信息的全球化，使信息的传播和扩散变得更加方便快捷，拓宽了人们的视野，使人们的思想更加活跃，这为新时期的高校思想政治教育工作打下了良好的基础。在高校思想政治教育工作过程中，受教育者和教育者之间可以利用新媒体进行联系，而不受空间和时间限制。作为教育者不再只重视教学的过程和效率，而更加重视利用课余时间和学生进行交流沟通。此外，国内外的热点新闻都会以新媒体的形式在校园内进行传播，大学生可以及时关注并自由发表自己的看法和观点，这就对思想政治教育工作产生了一定的影响。这就要求高校教育工作者不要受空间限制，要放眼全球，及时关注国内外的最新动态，拓宽自己的视野，把握好政治方向，积极对影响大学生思想政治问题的原因进行探索研究，并及时解决。

3.新媒体有助于高校思想政治受教育者的发展

在思想政治教育的过程中利用新媒体技术，能够提高资源的共享程度，促进受教育者和教育者之间的相互交流，使教育环境得到很好的扩展，大大提高了思想政治教育的工作效率。一方面，新媒体以其鲜明的网络技术特征给大学生的交流方式带来了深刻的变化，在世界范围内人们都可以自由地进行交流。新媒体的出现消除了大学生的交往障碍，大大提高了他们的交往激情。在比较自由、公平的网络环境下，大学生可以利用各种新媒体终端实现交往范围的全球化。多种多样的风俗文化走进了大学生的视野，进一步开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的人生阅历。在交往过程中，通过信息的传播和交流，提高了人与人之间的互动性，使大学生的交往范围得到了进一步扩展，使教师与学生之间可以进行很好地沟通与交流，提高了高校思想政治教育工作的效率。另一方面，新媒体充分发挥了思想政治受教育者的主体地位。“在基于网络技术，多种新媒体相互交织而形成的具有高强度和较强互动性的交往空间里，人与人的交往基本不受任何限制，甚至是实际社会中的道德、制度、法律、习俗等全部失去了对个体的束缚，‘自己就是自己的主人。”这种具有高度性的互动空间有助于思想政治教育受教育者积极地参与社会实践，参与国内外热点事件的交流讨论，自由表达自己的观点和见解，人与人之间的交流更加便捷。与传统的交往空间相比较，利用新媒体创造的广阔的空间更有助于培养思想政治教育受教育者的社会责任感和自我责任感，提高大学生的主体意识。

4.新媒体为思想政治教育工作提供了更加丰富的资源

“思想政治教育资源，指的是在进行思想政治教育时，能够被教育工作者开发利用的、有助于达到思想政治教育目标的各类要素的总和。”思想政治教育的资源一定要是被教育工作者开发后能够发挥重要作用的各要素之和，思想政治教育资源的作用及教育接受者的多元性由新媒体提供，这就决定了教育资源具有功能的多样性和使用的共享性。在对大学生进行思想政治教育和管理的过程中，在网络化教育管理氛围营造方面要充分发挥新媒体技术的作用，以模块化、数字化的网络平台实现数据共享与信息互动，这对大学生思想政治教育工作实效性与目的性的提高具有重要的作用。

（二）新媒体对思想政治教育的负面影响

1.过量的信息和被污染的信息给高校的思想政治教育工作带来了极大的干扰

所谓过量的信息是指社会的信息量大大超过了社会需求，并且超出了大众的接受能力和生活所需。被污染的信息指的是大量垃圾信息或者不健康的信息给社会带来了不良的影响。这两种信息给高校思想政治教育工作带来了一定的阻碍。由于高校大学生的人生观、价值观以及世界观尚未完全形成，多元复杂化的新媒体信息具有一定的不可控性，这就给大学生综合素质的培养带来不可避免的负面影响。

2.新媒体是利用互联网对信息进行传播的，许多西方发达国家，有权力对互联网信息资源进行管理和控制

我国目前仍缺少必要的互联网信息监督机制，这给高校思想政治教育工作的环境带来了巨大冲击。当前，在国际互联网上能够接收的信息80%来自美国，而只有0.1%来自于中国。

3.新媒体弱化了思想政治教育者的主导地位

思想政治教育主体的权威在新媒体形势下遭到受教育者的怀疑。目前，许多新媒体设备已经被广泛使用，这使受教育者在获取各种信息时更加方便快捷，包括公开的和非公开的、真实的和虚假的，导致许多教育工作者被虚假信息蒙住了双眼，给信息的选择带来了困难。社会主义市场经济的多元化，极大地冲击了人们的政治思想观念。新媒体技术在社会上的广泛使用，进一步加深了大学生思想政治理念的矛盾，由于一部分高校思想政治教育工作者缺乏理论知识的学习，对在新的时代背景下形成的新的符合时代需要的社会主义观念以及集体主义信念产生了质疑，甚至对社会主义信念产生了动摇。一些人对在新的历史条件下，坚持和发展马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系产生怀疑和动摇，转而对西方资本主义的价值观念津津乐道。而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，外来的各种因素对大学生的健康成长具有负面影响。尤其是当今社会的信息技术十分发达，大学生几乎每天都在利用手机、互联网等新媒体形式接受多种多样的信息，他们会看到或者听到各种不健康的信息以及一些错误的思想观念，这对他们思想道德观念的形成带来了极大冲击。有人形象地说，课堂上的1小时教育抵不上网络上的20分钟渗透。

4.对高校思想政治教育工作具有干扰性的内容

目前“三观”、“三义”教育等是高校教育者进行思想政治教育工作的重要内容。随着科技水平的提高和发展，大学生已经成为使用新媒体设备和技术的主力军，因此许多不健康的人生观、世界观和价值观能够毫无阻碍地跨越国界在高校中蔓延和传播，这给思想政治教育的内容带来了巨大冲击。新媒体时代扩展了大学生接受信息的途径，致使他们不但能够接触到主流文化，而且还能接触到非主流文化，中国之声和世界之声都能被大学生听到。多样化的信息传播途径、多元化的信息来源以及日益剧增的信息量，大大地超出了大学生的是非判断能力和信息接受能力，给高校思想政治教育工作带来了极大的困难。对于高校大学生来说，受好奇心的驱使，他们容易被那些标新立异的、新鲜奇特的理论词语所吸引。由于很多大学生还不具备对信息的筛选能力，在海量信息面前他们大都无从选择，容易不假思索地盲目跟从。现在很多大学生都被网络上一些宣扬西方价值观的美国好莱坞大片深深吸引，喜欢在那些所谓的民主论坛上发表自己的言论。如果不及时加以控制，经过多年的教育使大学生形成的人生观、价值观和世界观很容易遭受日益蔓延的西方价值观的冲击。在新媒体环境下，怎样既能在保持具有中国特色的思想政治教育内容的同时对其进行创新，又能提高高校思想政治教育工作的效率，是很多高校必须尽力研究的一个新课题。

5.思想政治教育受到冲击的过程

思想政治教育的过程，是指教育者在一定的思想政治道德要求指引下，按照教育者思想政治品德的形成和发展规律，通过受教育者的内心思想矛盾运动，积极构建实践活动，从而实现对受教育者有计划、有组织、有目的的影响。

新媒体的迅速发展，使信息的传播有更高的自由度，这降低了家长和学校教育者对大学生的控制力。那些危害国家安全、破坏民族团结、危害大学生心理健康的信息可以通过各种网络途径在校园里进行传播和蔓延。人们就可以通过网络客户端对国外的反动信息以及那些有损国家领导人形象、攻击社会主义体制的信息进行浏览。这些有害信息不但会降低思想政治教育的效率，而且非常容易让大学生的思想感到困惑。

6.削弱思想政治教育方法的效果

新媒体在高校教育过程中引入思想政治教育，打破了教育者的计划，使他们更加倾向于改进传统的教育方式，而不会在教育方法上结合新媒体进行创新。在思想政治教育过程中引入新媒体，会暴露出传统教育方法的缺点。一方面，教育者和受教育者可以利用新媒体不受时间和空间的限制进行自由沟通。如何选择合适的时间和空间对是否能达到预期的教育目的有直接的影响。另一方面，以新媒体为载体的教育内容使得任何人都可以利用新媒体设备对教育内容进行学习。而教育网站过低的访问量反映了一个问题：传统方法和新媒体的不恰当结合，既丧失了传统方法的优势，又不能使新兴技术的优势得到很好的发挥。

三、高校思想政治教育受新媒体影响的应对策略

（一）加强对网络思想政治教育工作的指导

高校管理人员应该重视新媒体对大学生的影响力，建立健全组织机构。例如建立由高校主管思想教育的领导者主持的网络思想政治工会，包括宣传部、保卫处、学生处、研究生处、网络中心等部门的负责人对大学生的网络思想政治教育工作进行指导。各院系也要配合学校工作建立相应的管理小组。完善的领导机制，既提高了高校对思想政治教育工作的重视程度，又有助于充分发挥新媒体的最新优势，提高新媒体对思想政治教育工作的促进作用。

（二）对新媒体的思想政治教育工作制度进行完善

高校思想政治教育工作小组主要由共青团干部、党政干部、社科和思政类的教师、班主任、辅导员等组成。党政干部和共青团干部进行协调、组织、实施思想政治教育工作。另外，思政和社科学科的教师根据课程的特点和内容，负责对大学生进行思想政治教育工作；辅导员作为高校教育者的骨干力量，必须根据党的指导方针组织有针对性的思想政治教育活动；班主任则负责指导学生的日常生活和学习。另外，其他的教职工也有责任对大学生进行思想政治教育。通过对高校教育工作者的有效分工，能提高他们的工作效率和工作积极性。

（三）建立健全网络监管制度

创造安全的网络环境是完善网络管理机制的目的，能对大学生参与网络的活动进行规范。网络管理主要由思想政治教育工作者校园网络技术管理人员负责。各高校的行政人员和在网络上具有影响力的学生是网络思想政治教育工作的主要力量。这样既能消除大学生对网络思想政治教育工作的抵触心理，又有利于正确指导大学生的发展方向。科学技术是进行有效监管的重要保障，高校应加大培训力度，培养出高技能的网络技术人才，提高管理队伍的素质，提高校园网络的监管力度，及时发现网络中存在的各种问题并采取有力的措施避免网络事件的发生。在对网络信息进行加强监管的同时还要努力营造一个优良的网络环境，使大学生可以利用网络学习相关的法律知识，规范他们的网络活动，对网络上不健康的信息进行抵制，消除有害信息给高校思想政治教育工作带来的负面影响。

（四）建立新媒体环境下思想政治教育的保障机制

在法律、技术、行政等方面建立保障措施是在和谐的新媒体环境下进行思想政治教育的重要保障。教育工作者要采用以疏导为主，说服教育为辅的方针规范大学生利用新媒体进行情绪宣泄的行为。对于那些给国家安全和他人带来危害的网络行为应该通过法律手段给予制裁。要把相关的监管责任具体落实到相关部门，对自己的网站进行监管，避免让自己的网站成为有害信息的传播阵地。网络管理部门和宣传部门对网络媒体有监督管理的责任，学校要在技术人员和资金方面给予保障，时刻监督学校网络的公共舆论平台。进一步完善校园网络的管理制度，加强对技术人员的培训，提高他们的技术水平，提高高校网络思想政治教育队伍的素质，使人才的优势资源得到充分发挥。另外，还要积极探索资金的筹集方式，多形式、多渠道地筹集资金，给高校思想政治教育创新工作提供足够的资金。

总之，新媒体的利用不断加深了对高校思想政治教育的影响力，已经给我国高校的思想政治教育工作带来了实际的影响。这关系到大学生价值观、人生观、世界观的形成，对在教育过程中实施人才强国、文化兴国、科教强国战略有着重要的作用。

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[责任编辑：陈 明]