浅析小学语文课堂教学中学生学习兴趣的培养

王秀芳

摘 要：伴随新课改的实施，学校都开始注重学生学习兴趣的培养。学生的学习动力源自于学习兴趣，因此如何提升学生的学习兴趣便成了所有学校以及教师的重要任务，特别针对小学生而言，由于他们年龄较小，对外界事物富有较强的好奇心。本文针对小学生的特点，提出了一些培养小学生学习兴趣的策略。

关键词：小学语文；学习兴趣；培养

在现实学习生活中，许多小学生都对语文课堂教学存在厌烦情绪，之所以会出现此类现象，是因为“灌输式”课堂的影响。在课堂教学中，老师并没有对学生的主体性加以重视，实行“满堂灌”教学。但是学生最厌恶此类教学模式，特别是针对低年级的学生，这些低年级学生对外界事物的好奇心比较强。因此，如何改善小学生对语文教学课堂的态度，提高他们对小学语文课堂教学的兴趣便成了一个热点话题。

一、营造良好地教学氛围

假如想让一个人喜欢做一件事，那么必须要让这个人对这件事情产生兴趣，学习亦是如此，因此，一定要注重课堂教学氛围的营造。课堂作为语文教学的主要载体，老师要营造一种学生喜爱的教学氛围，借此将学生的注意力吸引在这种氛围里，这样有助于激发小学生对语文课堂教学的兴趣。比如说在讲解《草船借箭》时，老师能够以讲故事的形式讲解一些经典故事，吸引学生的注意力，等学生完全进入状态后，再进行教学内容的讲解。

二、适当地鼓励与赞扬

小学生拥有较强的好胜心，因此他们十分注重老师的鼓励与赞扬，渴望得到老师的肯定。老师的鼓励与赞扬往往能够提升他们的学习动力。所以，老师一定要在适当地时机给予他们鼓励与赞扬。例如说在课堂上学生回答正确时，老师可以给予学生鼓励与赞扬。通过这样的做法能够鼓舞学生，提高他们学习的动力。在有些时候，即使学生回答不正确，老师也要从正面鼓励他们，激励他们。只有这样，才能够提升小学生对语文课堂的学习热情。

三、运用现代信息技术辅助教学

由于小学生年龄较小，所以他们十分热爱动漫。伴随互联网技术的出现与发展，为课堂教学提供了极大地便利。所以，在小学语文课堂教学里，老师需要借助于互联网工具进行辅助教学，以此来培养学生的学习兴趣。借助于互联网技术，将原本单调枯燥的授课内容形象化；互联网技术在教学中的运用可以有效培养学生对语文教学课堂的学习兴趣，让他们积极地投入教学活动里来。比如说在讲解《卖火柴的小女孩》这一节内容的时候，老师能够借助于互联网技术播放相关音频，这样能够让小学生切身感受火柴女孩的艰苦境遇，接着由老师提出一些情景问题，启发学生的思维，进而让学生把握本节课堂的教学要点，这样更有利于课堂教学活动的开展。借助于互联网技术，在迎合小学生性格的同时，还激发了他们对语文课堂教学活动的兴趣。

四、在游戏里激发和培养小学生的学习兴趣

由于小学生的年龄较小，因此游戏也就成为了小学生生活里的关键组成部分。因为好玩是所有小孩的本性，借助于游戏能够让小学生学习一些生活常识。所以老师要懂得把握住学生的这个特性，利用游戏来培养小学生在语文课堂上的学习兴趣；将游戏作为辅助课堂教学的一种手段，能够有效提升学生的学习积极性。在小学语文教学环节里，作文是一项非常重要的学习任务；然而在现实教学过程里，许多学生都在心里抵制写作文，厌恶写作业，这不利于学生成绩的提升，因此，老师能够在作文教学环节里，引入一些游戏来进行辅助作文教学。老师能够设计少许和写作有关的游戏，在游戏进行过程里要求所有学生认真观察游戏里的每一个环节，等到游戏结束，让所有学生将游戏开展的过程以及学生的参与情况以作文方式写出来，然后上交。借助于开展游戏，让学生在全身心娱乐的同时进行学习，这样不但完成了课堂教学任务，同时还培养了学生学习兴趣。语文学习本源自现实生活，借助于游戏环节，能够锻炼学生对外界事物的观察能力，提高他们对语文课堂教学的兴趣。

五、总结

兴趣是学习的最好向导，只有培养了小学生对语文课堂教学的兴趣，才有利于语文课堂教学工作的顺利开展。由于小学生所处的年龄段尚小，自身对外界事物充满了好奇心理，在教学互动里，老师要善于利用他们的这种心理，依据他们的性格特征，寻找适合小学生的教学模式，激发与培养他们的学习兴趣。只有学生对语文课堂拥有兴趣，才会产生对语文学科的学习热情，让他们积极地投入课堂教学活动里。所以，老師在平常地教学活动与娱乐环节里，一定要了解学生的性格特征，激发与培养他们对学习的兴趣。只有激发与培养了小学生的学习兴趣，才可以最大化地挖掘他们自身潜在的能力，进而促进小学语文课堂教学质量的提升。

参考文献：

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