高三数学课后辅导的新方式

裴贤喜

【摘 要】众所周知，课后辅导是课堂教学的延伸部分，是教师检查自己课堂教学，巩固教学效果的一个重要手段，也是学生提高学习成绩的一个有效方法。课后辅导是实现教学相长的重要手段，通过有效的课后辅导，能促进教师提高教学水平、帮助学生迅速提高学习成绩；高三总复习过程中，学生会遇到大量疑难问题，课后辅导是高三数学教师工作的重要组成部分。当前，课改盛行“问题导学法”，学生带着问题走进教室，又带着更多问题走出教室，这也能促使学生发现与提出更多问题。

【关键词】高三数学 课后辅导 新方式 预约

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.191

一、课后辅导实施“预约挂号”的背景

高三数学教师的课后辅导工作非常重要。然而，传统的数学课后辅导存在以下弊病：学生排队等答疑，往往会“干等”甚至“白等”；问题散乱，找问题出处耗费的时间比问问题的时间还多；对问题缺乏筛选性，有的太偏太难，有的又过于简单。 教师对学生问题的处理效果会直接影响学生的学习信心与学习效果，针对传统数学课后辅导中的低效现象，笔者尝试借鉴医疗系统的“预约挂号”方式开展课后辅导。

二、 课后辅导实施“预约挂号”的做法

1.限制提问问题。

数学晚自习的时间一天为80分钟。在有限的时间内，为保证答疑能面向更多的学生，解答一位学生的提问，时间控制在5分钟左右，且每位学生每次不超过5个问题。

2.记录提问问题。

每班准备一本“数学学习问题预约记录本，”学生晚自习将学习过程中遇到的问题记录下来，用记事粘贴到班级“预约记录本”上，科代表再将“预约记录本”于晚自习放学前或第二天课前预约了解学生上节课的掌握情况并对照预约名单进行辅导。下页表为“数学学习问题预约记录本”。

3.研究提问问题。

研究学生提出的问题也是教师备课的重要环节。教师需要研究问题不要答；该怎样答；该如何拓展等。教师对问题讲解方法要尊重学情，从学生的最近发展区出发，真正做到因材施教。

4.受理提问学生。

在辅导时间内，教师按照“数学学习问题预约记录本”登记的先后顺序，依次解答学生的提问，一个晚自习时间一般是辅导一个班，一个晚上受理10个学生的提问。对于教师当天未能解答到的问题，学生可以先问数学成绩突出的同学或学科代表。当然，提问也提供“急诊”服务，有些问题确实紧急或棘手，可以“插队”提问，但问题的个数不能超过两个，以防打乱教师的辅导计划。

三、课后辅导实施“预约挂号”的意义

1.有利于节省等候时间。

课后辅导“预约挂号”的最大好处是节省答疑的等候时间。通过“预约挂号”，学生按排号答疑，有效避免了提问“扎堆”现象。另外，通过“预约挂号”，教师可以提前掌握学生的提问信息，节省现场思考问题的时间，大大提高了问题的受理效率。

2.有利于学生品质形成。

教师可以通过“数学学习问题预约记录本”，了解哪些是学习上爱思考“能够发现问题”的学生，从而树立榜样，鼓励学生大胆提问。“学起于思，思源于疑”，学习中勇于质疑至关重要，如果没有深入的思考，没有潜心的研究，是很难发现问题的。可见，善问的习惯能培养学生质疑与探究的科学精神。

3.有利于教师“把脉”课堂。

通过预约记录本，可以方便教师了解学生对知识的掌握程度，哪些知识学生已经掌握，哪些知识学生模棱两可，学生有哪些错例，为什么会错。预约记录本的原始信息能极大地方便教师反思教学行为，即使调整教学策略，使地数学课堂由低效、复效向有效、高效方向发展。

4.有利于教师高效答疑。

根据预约记录本，教师可以甄别哪些内容有必要讲，哪些内容无必要讲；哪些要详讲；哪些要略讲；哪些要全班讲，哪些要个别讲，从而避免讲解的盲目性。让学生利用更多时间复习主干知识。而例如“ 二次函数”则需要教师面对全班学生讲透，而不是局限在回答个别学生的提问上，因为这些概念是数学学科中的基础核心内容。

5.有利于师生关系的和谐。

学生提出问题，教师及时予以点拔和解答，学生会心存感激，必然会“亲其师”有些问题需要师生现场共同解决，这一过程使师生关系平等化，融洽了师生间的情感。

四、课后辅导实施“预约挂号”的反思

笔者在课后辅导实施“预约过号”的做法实践半个学期以来，学生学习数学的热情高涨，能积极发现并提出问题，教师受理问题的效率比过去大大提高，学生成绩稳步提高。但是课后辅导实施“预约挂号”的过程中，也存在一些问题。

1.教师推崇与学生抵触之间的矛盾。

个别学生尚未形成发现学习问题及时登记的习惯，有一种“怕麻烦”的抗拒心理。

2.数学辅导时间少与待解答问题多的矛盾。

学生学习数学时间有限，两个班人数较多，每天辅导的人数有限，每次解答的问题少，积压的问题较多。

3.教师精力有限与备“学生学习问题”的时间过多之间的矛盾。

高三教师正常的备课量已经相当大，再加上课后“学生学习问题”的备课量，会导致教师身心俱疲。

新事物总有一个发生、发展与完善的过程，笔者在今后的教学实践中，会继续对“高三数学课后辅导的新方式”预约挂号“进行探索，使之成为师生乐于接受的辅导方式。