打造高中英语高效课堂教学模式初探

阙君宏

【摘要】当前，新课程改革不断深入，传统的英语灌输式教学已经不能满足高中英语教学的实际需要，高效课堂教学模式已经深入到高中英语教学，有助于促进英语教学水平的提高。高效课堂教学就是在有限的时间内，教师要让学生以最高的效率接受英语知识，促进学生英语素养以及能力的提升。本文就打造高中英语高效课堂教学模式进行分析和研究。

【关键词】高中英语 高效课堂 教学模式

当前，社会经济快速发展，人们更加注重教育的重要性，随着新课程改革的不断深入，高中英语教学取得了一定的效果，但是也存在着一定的不足，很多人认为学生成绩不好的原因是学生不能理解和接受教师课堂上所讲的知识，因此提高高中英语课堂教学的效率就十分必要。高效课堂教学模式有助于促进学生学习积极性的提升，强化学生的学习能力，提升英语教学的效果。

一、创设良好的教学情境

在高中英语教学中，英语教材中含有很多人文知识，高质量的知识能够对学生的学习产生好的影响，对于促进学生英语学习的效果具有积极的意义。但不得不说，晦涩的英语知识使得很多学生缺乏学习信心，也难以提升学习成绩。情境创设是让学生通过一些既定的情境感受英语句子，进而掌握英语知识，并提升英语交际能力。因此在高中英语教学中，教师应积极为学生创设良好的教学情境，使学生有身临其境之感，加深对英语知识的理解与把握。

让学生进行情景再现，通过体验式教学情境的创设，学生的表达能力得到有效地提升，能够更好地掌握英语知识。

二、小组合作学习

新课程标准要求在高中英语教学中培养学生的综合素质能力，使学生能够自主学习、合作学习，提高实践动手能力以及创新能力等。现在的高中学生大部分都是独生子女，他们与人分享以及合作的意识不强，凡事以自我为中心，对此教师可以组织学生进行小组合作学习，在合作探究中使学生增强合作意识，强化合作探究的能力。小组合作学习除了能够实现全体学生学习水平的提升外，还能够强化学生的合作意识，与其他学生实现共同进步，这对于教师更好的开展课堂教学设计具有重要帮助作用。

例如body language主要是学习体态语，如点头、摇头、微笑、亲吻、挥手等，教师提问What body language do you often use in your daily life？ How can it help you communicate with others？ If you want to communicate with foreigners from different countries，what else do you have to know？[2]然后让学生进行小组讨论，并将讨论的结果展示给大家。通过小组合作讨论，学生能够认识到体态语的重要作用，这种贴近生活的小组合作学习，学生的兴趣比较高，愿意积极参与到讨论中，有助于学生语言表达能力以及思维的提升和开发。

三、多媒体辅助高中英语教学

在高中英语教学中，传统的英语教学模式只是教师对英语知识进行讲解，比较单调、枯燥，学生的英语学习兴趣不高，英语教学的效果也不理想。为了构建高效英语课堂，教师可以充分利用多媒体开展英语教学，利用与英语教学内容相关的图片、视频、动画等，刺激学生的多种感官，让学生融入到英语课堂教学中，使英语教学更加充实、多彩。多媒体技术在英语课堂教学中的应用已经逐步成为趋势，也必然能够为学生学习提供更多的便利，而如何通过多媒体教学引导学生掌握正确的学习方法是教师要解决的重要问题。

例如在学习First Aid中common injuries happen every day in the home，教师可以利用多媒体为学生展示图片，一条狗扑在一个人身上，人的手臂在流血，然后提问，If the person were you （you were bitten by a dog），what should you do to deal with the injury？学生能够根据自己所看到的图片内容进行方法的提出，学生的主体作用得到实现，有助于促进高效英语教学课堂的构建。

四、进行科学的教学评价

在高中英语教学中，评价是十分重要的组成部分，对于促进学生学习兴趣的提升具有积极地意义。高效英语课堂应使用激励性的评价方式，提高学生英语学习的积极性和主动性，通过表扬性的评价，学生能够感受到自己在英语学习中的进步与收获，强化学生的成就感与满足感。在教学评价时，教师还可以让学生之间互评，在相互评价中让学生知道别人的优点以及自己的不足，从而更加积极地投入到英语教学中。此外，对于不同学习程度的学生，教师应当都采用激励的方法进行教学评价，尤其为学习成绩差的学生提供动力支持，在提升课堂教学质量的同时，实现整体学生学习水平的提升。

五、结束语

构建高效英语课堂满足当前新课程改革以及英语教学的实际需要，对于促进学生学习兴趣以及学习效果的提升具有积极地意义，教师应积极采取有效地措施促进高效英语课堂的构建。在未来的发展过程中，教师也应当充分分析学生的学习特点，根据学生的具体情况进行课堂教学，以提升学生的学习能力，更好的满足学生要求。

参考文献：

[1]王炜.关于打造高中英语高效课堂的研究[J].新课程学习（上）.2014.13（1）：132-133.

[2]王丽宝.浅谈高中英语高效课堂教学模式的建立[J].赤子（上中旬）.2015.30（4）：305-306.

[3]王群莺.英语教学的魔法棒——打造高中英语高效课堂的几个注意点[J].考试周刊.2014.（85）：75-76.