试析《相约星期二》中的亲情和友情

李华

内容摘要：身患绝症的莫里教授在生命弥留之际向心爱的学生米奇传授了十四节充满人生智慧和生活之爱的大课。他对死亡和恐惧从容不惧，对家人、学生和朋友充满关爱。是永恒珍贵的亲情、启迪心灵的师生情谊和真挚坦诚的友情赋予了他热爱生活，平静面对死亡的动力源泉。

关键词：亲情 友情 动力源泉

如果说人生是一幅绵长绚丽的画卷，那么每个人都应该画上自己浓重墨彩的一笔。只是如何用自己的笔触画好人生的长卷始终是人们萦绕于心并孜孜探求的事情。在《相约星期二》中，一位老人在临终之前，向我们提供了一幅简单却不平凡、平淡却充满哲理的人生画卷，它向我们展现了一位身患绝症的老教授莫里，如何带着尊严、勇气、幽默和平静度过生命的最后一段时间，与自己的学生米奇约定每周二上一次人生课，一起讨论“生活的意义”，包括“死亡”、“恐惧”、“衰老”、“欲望”、“婚姻”、“家庭”、“社会”、“原谅”、“有意义的人生”这些重要的人生课题，一直持续了两个星期，直到最后莫里教授离开人世。莫里的谈话平和、亲切、幽默，他对死亡和恐惧直言不讳，对家人、学生和朋友充满关爱。与其说莫里教授与米奇谈的是人生大课，不如说他传授了十四堂关于爱的教育课，爱自己、爱家人、爱朋友、爱自然、爱身边的一切，正是这种普普通通、平淡无奇的爱支撑着莫里教授敢于面对生活中的困苦，而且直面死亡直至以平静安详的心态离开这个世界。

一.永恒珍贵的亲情

家庭的成长环境对一个人的本性有着至关重要的影响。当莫里教授和米奇开始讨论人生的时候，他分享了自己的童年往事，爱的遗憾与获得以及成年以后对父亲的谅解和自己的感悟。童年的莫里并不幸福，9岁时母亲早逝，只留下了一封死亡电报，这成为莫里寄托思母之情的唯一物证，而沉默寡言的父亲对待莫里和弟弟总是那么冷漠，总是在默默吃完晚饭后到街边的路灯看报纸，几乎与孩子从不交流，也更不会与他们吻别道晚安。小小的莫里还要靠卖杂志维持家庭生计，他是多么希望能从父亲那里得到关心与爱抚，尽管继母艾娃给了孩子们母亲般的温暖，她用意大利语给孩子们唱歌道晚安，教育孩子们好好读书改变自己的命运，这些在一定程度上弥补了莫里缺失的母爱，可是他仍然向往父亲的爱，直到多年以后在莫里早已成家的时候，父亲遭遇意外导致心脏病发作而默默去世。父亲的死却使莫里知道了该如何对待亲情，“他至少懂得了：生活中应该有许多的拥抱、亲吻、交谈、欢笑和道别，而这一切他都没来得及从父亲和母亲那里得到。最后的时刻到来时，莫里一定会让所有他爱的人围在他的身边，亲眼看见发生的一切。没人会接到电话，或接到电报，或在某个既冷又陌生的地下室里隔着玻璃看他的尸首。”（吴洪译，2007：142）[1]也许是因为莫里童年缺失的父爱以及与父亲之间缺失的情感交流才使得他特别注意人与人之间的沟通，愿意倾听别人的故事并随时敞开心扉分享自己的生活，他也终于从关爱家人和他人的行为中理解了自己的父亲。“人生最重要的是学会如何施爱于人，并去接受爱。”（54）而莫里教授做到了。

二.启迪心灵的师生友情

在米奇的眼里，莫里教授是他大学时代的老师和朋友，虽然中断了十六年的联系，但教授弥留之际的人生教化令米奇受益匪浅，米奇已将他尊为自己的心灵导师，会将老师的积极影响传递并发展下去。米奇回忆起大学期间与莫里教授相识相知到亲密的师生关系的片段贯穿了全文，虽然都是琐碎的生活细节，但莫里教授情感丰富、平易近人的性格，关爱学生成长的做法以及不拘一格的教学方法跃然纸上。

在教学方法上，莫里教授不拘泥于课堂教学，他一方面学识渊博，经常把书中的名言摘录自己加以注解并讲给学生们听，与学生探讨人生话题，另一方面他提倡讨论的学习方法，不追求理论，而是鼓励学生开展实地调查研究。莫里教过的学生一直和他保持着联系，就在他生命的最后几个月里，“有数以百计的学生回到他的身边。他们来自波士顿，纽约，加州，伦敦和瑞士;来自公司的办公室和内地的学校。他们打电话，写信。他们千里迢迢地赶来，就为了一次探望，一句话，一个微笑。‘我一生中从未有过像你这样的老师，他们异口同声地对他说。”（115-116）莫里相信亨利·亚当斯的名言“教师追求的是永恒;他的影响也将永无止境。”连最后的墓碑碑文莫里都拟定为：“一个终生的教师”。（138）他讲了一辈子课，爱了一辈子学生，最后一课是人生。莫里教授是一个成功的教师，更重要的是他完美地结束了他的教书生涯。莫里是一个永远值得尊敬和铭记的老师，也许他在生命最后一段光阴教给学生的，才是真正的人生哲学。

三.真挚坦诚的朋友之情

有句名言说“友情是人一生中不可缺少的情感，如果一个人不曾拥有友情那么这个人就不能算真正的活过。”生活经历如此丰富多彩的莫里绝不会缺少朋友，在学生眼里，他是和蔼亲切的师长，更是充满爱心的朋友;而在朋友眼里，他是坦诚真挚、热爱倾听和交流的伙伴。莫里教授有一个共事三十五年的好友毛里·斯坦因教授几近失聪，但这不妨碍莫里教授经常探望并与之交流。 “我们会握住彼此的手，”莫里说。“我们之间会传递许多爱的感情，因为我们有三十五年的友谊。你不需要语言或听觉去感受这种关系的。”（74）

莫里的房间里挂着一块壁毯说，上面拼着一条条朋友们为他七十大寿而写的题词。每一块拼贴上去的布条上都绣着不同的话：“自始至终”、“百尺竿头”、“莫里—心理永远最健康的人！”表现了朋友们对他的关怀和祝愿，他感谢和珍惜朋友们的祝福，并不担心死后会被遗忘，他对米奇说：“有那么多人亲近无比地介入了我的生活。爱是永存的感情，即使你离开了人世，你也活在人们的心里。”（86）这份友情带给莫里的自信溢于言表。但是对另一个朋友诺曼，莫里至今仍不能摆脱歉疚之情。他们两家的友谊曾令他们度过了一段难忘的美好时光。可后来他们搬去芝加哥后夏洛特得了大病，诺曼一家却没有给予关怀与问候，连电话也没有打过，伤心的莫里与诺曼中断了联系。尽管后来诺曼试图去和解，但莫里没有接受并拒他于千里之外。直到最后诺曼死于癌症，难过的莫里也没有去看望。如今提起诺曼仍令莫里后悔不已、泪流满面，他觉得原谅的话不能等到最后再说。他把朋友给自雕刻的头像摆在自己面前就是在不断提醒自己要“原谅自己，原谅别人。”尤其是为自己的生活里带来欢乐的朋友怎可怀有怨恨之情，必须以一颗宽容之心来对待所有的人与事。

注重人际交流、人间情感的莫里教授从很早开始就投身积极的生活，建立起自己的文化圈子。他组织小组讨论，和朋友散步，去华盛顿广场的教堂跳舞自娱。他还制定了一个名叫绿屋的计划，为贫困的人提供心理治疗。他博览群书为他的课寻找新的思想内容，他走访同事，与毕业的学生保持联系，给远方的朋友写信。他情愿花时间去享享口福和赏玩自然，而从不浪费在电视喜剧或周末电影上。他建立了一种人类活动的模式——相互交流，相互影响，相互爱护—这一模式一直充实着他的生活。在“谈论完美一天”的课上，米奇问莫里如果他有完全健康的一天，会怎么做。在莫里设想的完美一天里仍然把与朋友的活动作为一天生活的首选内容，如他一直所做的那样与朋友谈天说地，散步跳舞，分享友情，观赏自然，体验快乐。这些友情串成的重要生活组成部分多么朴实无华，又多么容易做到。莫里教授用他那最简单的生活实例向读者诠释了友情的价值。

四.结语

莫里在自己生命即将终结之时，在手无握笔之力的情况下，让学生利用录音的形式将自己对生活的看法、对做人的忠告留存下来。他没有浪费自己生命的一分一秒，将生命的最后一点光亮留给了世人，他以分享智慧的方式实现了自己的人生价值。虽然生命面临终结于死亡，但是亲情之爱和朋友之爱贯穿了莫里的全部生活，因为他相信“爱是唯一的理性行为”，每一个人都应该“投入到人类的大家庭里去。投入到人的感情世界里去。建立一个由你爱的人和爱你的人组成的小社会。”每个人都应该在这个由亲情和友情组成的温暖圈子中勇敢乐观地去生活。

参考文献

[1]Album，M. Tuesdays with Morrie[M].New York： Anchor Books，1997.

[2]刘冀.从莫里.施瓦茨的教书经验看大学教师的为师之道—读《相约星期二》有感[J].青春岁月，2010，（22）：297.

注 释

[1]小说引文均出自这个版本，以下只在引文后标注页码，不另加注。

（作者单位：北京物资学院外语学院）