浅析初中生英语学习兴趣的培养

安子美

兴趣是推动学生自主有效学习英语的内因，有了英语学习兴趣，成绩提高也自然就水到渠成了，因此教师要创新教学方式来调动学生们的积极性。结合教学中的实际事例，对如何培养学生英语学习兴趣提出几点建议。

英语学习兴趣互动情境学习成绩在初中英语学习中，兴趣是学生最好的老师。学生只有对英语产生足够的学习兴趣，才会自主去学习英语，学习效率也会随之提高，英语学习成绩才会有质的飞跃。因此在初中英语教学中，想要激发学生对英语的学习兴趣，应从以下四个方面来做。

一、利用实物引发兴趣

英语是枯燥抽象，死板乏味的知识，要想激发学生的学习兴趣，我们可以利用身边的实物。在初中的教材中，很多事物都是我们日常生活中常见的东西，我们可以拿来在课堂上当教具，辅助教学，让学生在轻松愉快的气氛中记住英语单词。比如说，在学习人教版七年级上册Unit 6 Do you like bananas？这一课时，老师便可以带来一些不同种类的水果，在课堂上展示，进行下列句子的练习：

1.What are these？

2.They are strawberries.

3.Do you like apples？

4.I like oranges.

5.Mary doesnt like pears.

一来可以吸引学生的注意力，二来可以奖励给单词背得快、积极发言，课堂效率高的学生，从而激发学生的学习兴趣。还有在学习Unit 3 Is this your pencil？这一课时，课文内容涉及到学习用具，可以让学生先准备好相应的学习用品，然后进行一分钟记忆，再进行实物训练，以此来加深学生对单词的记忆。这些道具的使用，可以使学生的注意力集中，加深对所学知识的印象，活跃学生的思维，从而提高课堂效率。

二、多鼓励表扬来激发兴趣

教育最终的目的在于激励、唤醒和鼓舞。老师的热情赞扬可以使学生更富于创造性。因此老师不应吝啬自己对学生的赞美的语言，在课堂上要通过自己的语言、表情不断地鼓励学生。初中阶段是培养学生自信心的时候。比如说，在学生做错题或回答不上来的时候，不能说学生“笨”，而应该说“It doesnt matter.”“Its OK.”“You can think more.”以此来鼓励学生，使学生不丧失对英语学习的兴趣。对回答好的学生，老师应及时的说句“Good！”可能一句赞扬的话，对老师自己来说不觉得有什么，可是对于那些比较内向、害羞、胆小的学生来说意义非凡，它就像是指引方向的明灯，会激励他们奋勇向前。人教版的教材正是适合学生年龄发展特点的，每课均设有口语练习环节，为学生说英语创造了环境，老师应配合教材，耐心的指导学生，多鼓励学生，不怕说错，用灵活多变的方法使知识与趣味有機的结合起来。在提高英语学习成绩的同时，也锻炼了英语口语，使得传统的英语教学面貌焕然一新，改变哑巴英语的局面，能使得学生的英语真正发挥语言交流的功能。

这学期我教授初一英语，作文可算是重中之重，但对于刚开始接触英语作文的孩子们来说，可谓困难重重，在这个时候培养他们的兴趣和自信心显得尤为重要，面对学生写的一篇作文，不要只看到文中的语法错误、拼写错误，应该挑出正确的句子加以表扬，使得学生在面对写作这一难点的时候能够充满信心去挑战，而不是一味的惧怕、躲避。

三、创设情境，提高学生英语应用的兴趣

语言学家克鲁姆认为，成功的外语课堂应该在课内创造更多的情境，让学生有机会运用已学的语言材料，在日常的英语教学中，老师应抓住一切可以为学生创造情境的机会，让学生学以致用，使英语学习生活化、实用化。

记得在讲人教版七年级上册Unit 7 How much are these socks？这一课时，为了让学生更能感受到英语的生活性，我让学生从自己家里带来各种颜色的衣服并自制价签，让他们模仿商场里的售货员和顾客来练习本单元的询价这一口语对话。学生刚开始还比较放不开，但随着活动的展开，学生的热情逐渐被调动起来了，兴趣也上来了，争先恐后地加入到对话中来。这样一来，对话中的重点句子和语法在不知不觉中就已被熟练掌握，课堂效率极高，而且学生还期盼着下一节英语课还要开展此类活动，非常渴望上英语课，对英语学习的兴趣极浓。试想一下，在这种情况下，英语成绩怎么能不提高呢？在Unit 8 How do you make a banana milk shake？的教学中，我也要求学生自带水果，我准备了搅拌器、刀具，和纸杯，在课堂上讲解完制作香蕉奶昔的制作步骤之后，现场制作，学生感到很新鲜，参与度极高。按照所讲的英文步骤，一步一步的操作，最终完成了香蕉奶昔的制作，品尝到了胜利的果实，学生获得了极强的成就感。在实际动手的过程中，步骤早已烂熟于心，边操作边说英文，可算是寓教于乐，课堂效率极高。

四、合理利用多媒体教学，增强学生的兴趣

目前，多媒体已被广泛应用于各行各业，其在教学中的位置也越来越重要。在英语的教学过程中，多媒体的作用还是很大的，因为在英语的学习过程中，枯燥的语法、数量庞大的单词，往往会使学生失去学习英语的兴趣和信心，但是如果运用多媒体教学，将抽象的单词以动画的形式展现出来，将其具体化、形象化，学生的注意力就会被吸引，也会对英语学习产生兴趣，然后再把单词放到句子中配合动画画面，便很容易记住，既可以满足学生的好奇心和求知欲，又调动了学生的学习积极性。当然，切不可过分依赖多媒体，否则会起到反作用。

初中生英语学习必须将注意力放在兴趣的培养上，但因学生性格各异，培养时间长短不一，有的学生甚至可能会出现逆反现象，因此老师一定要有耐心，持之以恒，不间断地帮助学生，只有学生的学习兴趣培养出来了，才能实现英语成绩的提高，真正做到英语听说读写译的全面发展。

参考文献：

[1]李建华.中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响[D].华中师范大学，2003.

[2]朱艳红.目标，情境，兴趣，情感相结合搞好初中英语新教材的教学[J].黑龙江教育，1995.