青少年宫促进校外教育和谐发展初探

孙守军

和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一出发，优化教育教学结构中的诸要素，促进学生德、智、体全面的协调的生动活泼发展的教育。要实施和谐教育，实现人的全面发展，就要坚持以人為本的教育理念，积极摸索促进校外教育和谐发展的可行性方法，把和谐教育的思想与方法运用到教育教学的各个环节中，促进学生全面健康发展。

校外教育和谐发展教育公平近年来，校外教育得到国家和社会的高度重视，专业化趋向日渐显现。在加强和谐社会建设、全面建成小康社会的当下，促进教育和谐发展必然是建设和谐社会的内在需求。校外教育也应以科学发展观和和谐教育理念为指导，探索解决实现中小学生校外社会活动和谐发展的认识和实践问题。山东省枣庄市青少年宫作为枣庄市校外教育的重要阵地，科学规划，全面统筹，积极探寻促进校外教育发展的前瞻性的方向和可行性的方法，在工作中提升作为，坚持更加有为地服务大局、更加有效地服务社会、更加有力地服务青少年，努力打造充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的校外教育机制，以实现未成年人全面发展为目标，进一步加快青少年校外教育事业的发展。

一、深化体制改革，丰富教育载体，促进校外教育立体化发展

随着教育事业的发展，我国校外教育工作的内涵与社会影响正在发生着质的飞跃。单一的、传统的艺术、文化、体育培训项目已逐渐显现出自身的局限性。按照社会发展和青少年健康成长需求，逐步调整校外教育活动结构，使校外教育更加科学化，已经是大势所趋。校外教育工作者应及时了解教育形势，正确把握校外教育的发展方向和工作重点，不断调整工作结构，完善教育内容。2012年，华东地区校外教育年会明确以“未成年人校外教育的创新研究与均衡发展”为主题加以探讨，彰显了校外教育领域在不断扩展，内涵在不断延伸。枣庄市青少年宫以专业培训为基点，大力发展体验性、参与性、实践性的教育活动，积极拓展活动内容、创新教育载体、改进服务方式，以培养未成年人创新精神、提升实践能力和增强人格素养为目标，广泛动员、全面参与，实现校内外教育的有机结合。扩大校外教育的途径和方式，加强青少年社团建设，开展创新型少年儿童群体性活动，提高服务未成年人的覆盖面。枣庄市青少年宫以各类艺术团体、文学院、书画院、兴趣小组、少年军校、夏令营等为活动载体，通过举办艺术交流、社会实践、室外写生、野外素质拓展训练等十余项主题活动，构建多层次、立体化的教育模式，为青少年提供更宽广的校外知识领域和活动空间，使之学到有益的知识，接受正确的引导，掌握更多的实践技能和生活能力。同时，开办了“红色之旅”夏令营、龅牙兔情商教育夏令营等活动阵地，对青少年加强爱国主义教育、民族文化教育、公民教育、健康教育、生存教育等，活动参与人数每年达8000余人，起到了良好的社会效益。丰富的校外教育，使青少年的素质得以提升，使教育整体水平得以提升，实现了少年儿童的全面发展。

二、合理配置资源，促进教育公平，实现校外教育均衡性发展

目前，我国的教育明显存在群体差异、城乡差异、地域差异，十八大报告明确提出要促进教育公平，而解决教育公平问题的根本是教育资源的合理配置。以把公益性放在首要位置的校外教育主阵地的青少年宫、青少年活动中心等校外教育机构无论是在教育设施、师资力量，还是在教育形式、活动规划等方面都有着学校教育不可企及的优势，在一定形式上弥补了学校教育的短板。枣庄市青少年宫充分灵活地运用现有的教育资源，采取多种形式，开辟青少年校外教育新天地。通过“流动青少年宫”“网络流动青少年宫”“七彩课堂”青年志愿者山村支教、城乡小伙伴手拉手、冬夏令营，送图书下乡，送科技下乡，送教师下乡等等丰富多彩、主题鲜明的活动120余次，达成教育资源的合理配置，在学有所教上持续取得新进展。进一步扩大青少年宫辐射效应，把城市优质的校外教育资源带到农村、社区，给更多的青少年提供参与和体验的机会，共享优质社会教育资源和成果，从而既能让孩子们更多地感受到社会对他们的关爱，又推动了校外教育机构更好地向公益性方向发展。面向社会贫困学生、外来务工人员子女、留守儿童，枣庄市青少年宫制定年度公益培训计划，对1500名学生免费开放和培训，让社会弱势群体也享受到相同的社会教育资源；枣庄市青少年宫还利用自身优势举办共青团周末剧场，每年为3000多农民工以及进城务工者的子女提供免费的优秀文化服务。多种举措，全面实施，实现教育的城乡统筹、和谐发展。

三、拓展活动广度，提升教育力度，确立校外教育一体化发展

目前，学校是“封闭式管理”，校外教育机构是“散漫式发展”，自成一体，互不干涉，枣庄市青少年宫尝试改变现在的运行模式，拓展活动的广度与宽度，确立校外教育一体化的发展方向。首先，加强与教育部门的合作，在活动、培训的开展上，争取到教育部门的官方支持与认定，以便把活动以更顺畅的渠道推广到每一个学生身边。其次，充分利用自己的优质的教师资源，对中小学教师进行培训，到学校进行课堂辅导，把各类专业的知识技能直接输送到每个孩子身边；学校的少先队辅导员及活动专业人员到青少年宫设计符合青少年身心发展的活动项目，并组织青少年到青少年宫来举办各类活动；青少年宫招募各类志愿者参与到青少年的校外活动，丰富活动的内容与形式，激发青少年参加活动的兴趣与好奇心。现在，枣庄市青少年宫已成功与市中区文化路小学联合办学，书法、舞蹈专业也基本实现了宫校一体化的培训模式。再次，青少年宫充分利用场所与设施的优势功能，为学校教育提供科技、信息、馆藏、生物等多方面的帮助。以青少年宫为媒介，邀请大学教授、各领域专家，与青少年一起研究，一起学习，探讨问题，让青少年能接触到最前沿的专业知识。目前枣庄市青少年宫已邀请了教育活动家欧阳维建、疯狂英语创始人李阳、国家运载火箭专家黄春平院长、枣庄市营养学会、峄城聚好人俱乐部及枣庄市国学研究会等不同领域的专家、学者来青少年宫讲学指导，累计举办活动30余次，已有35000余名青少年从中受益。

四、拓宽筹资渠道，丰富主题活动，促进校外教育公益性发展

面对公益活动后续资金或资源投入不足的新形势，枣庄市青少年宫积极拓宽活动经费的筹措渠道，开展各类丰富多彩的青少年公益性主题教育活动，加快校外教育的公益性发展步伐。首先，围绕政府中心工作，响应党的号召，引领广大青少年积极投入到描绘“中国梦”的宏伟蓝图，举办系列专题教育活动，取得政府职能部门的认可和财政支持。近年来，枣庄市青少年宫围绕市党代会建设“幸福新枣庄”的宏伟蓝图，围绕党政中心工作，体现为创建国家、省市文明城建设献计出力的宗旨，开展了一系列专题教育活动，如连续举办5届枣庄市少儿春节晚会、“创建文明城，青年在行动”志愿者服务活等。其次，加强与经济发展的紧密结合，采取“借船出海，借米下锅”的方式，争取社会各界、企事业单位的捐助，获得企事业单位的冠名、协办、赞助，形成社会教育效果和提供经费支持的企事业单位公众品牌形象的“双赢”。组织策划了“枣庄电信”杯青少年文化广场活动、枣庄市“金吉利”杯青少年英语口语大赛、连续五届“祖国在我心中”枣庄市“金吉利”杯青少年声乐大赛等具有影响力的大型赛事活动110余场次。再次，有效激发广大青少年的主人翁意识，引导广大青少年积极参与社会实践和社会管理创新，为广大青少年社会实践创造广阔的舞台。成功组织了“童心系雅安共绘中国梦”迎“六一”少儿现场绘画赈灾义卖活动、图书义卖、回收废品、报纸义卖等青少年实践活动180余次，不仅为

青少年主题教育活动筹集了活动经费，还激发、锻炼了广大青少年的实践能力，使青少年公益主题教育活动向深层次、全面化发展。

五、加强师德建设，提高教育质量，推动校外教育可持续发展

教育的根本目的是育人，教育工作的核心任务是提高质量，而实现这一目标的根本关键就是教师。教师素质的高低直接关系教育质量的优劣。一支作风过硬、业务精良的教师队伍，是实现教育总体目标的根本保障。教师的专业知识技能、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础，而师德是从教之基，是提高师能的动力源泉。作为从事校外教育的教师，由于受到市场经济思维方式的影响，有的会将教育当做一种产业去做，经济效益重于人才效益、社会效益，再加上校外教育缺乏校内教育体系数字化的具体评价标准，对教育质量的评判较为模糊，这就给校外教育的教师提出了更高的道德层面的要求。党的十八大提出教师的“教书育人的荣誉感和责任感”提醒教师要坚守师德，自我反省，修身养性，正身为范，做一位有民族精神、有育人良心的优秀教师，要把实现人才效益、社会效益放在首位。枣庄市青少年宫通过开展“为了明天的太阳”主题演讲比赛，教师基本功演练，说课比赛，课堂观摩，“走千家，听民声”家访等一系列活动，对专业教师积极开展政治思想教育，提高政治素质，使之真正意识到作为教师所肩负的历史责任和使命，体会到教师爱岗敬业、为人师表既是职业道德，更是人生价值的体现。以开展党的群众路线教育实践活动为契机，让教师充分认识到“努力办好人民满意的教育”就是要办好家长满意的教育，社会满意的教育，把学生的健康成长、快乐成长、全面成长作为根本目标和共同追求，得到家长的认可，社会的肯定，就会加快校外教育的蓬勃发展进程，形成教育的良性循環，从而推动校外教育可持续发展。

校外教育活动场所，应该是一个给少年儿童提供自由发展空间、让每个孩子都能体验到成长快乐的教育乐土。山东省枣庄市青少年宫积极顺应时代发展的趋势，加深对和谐校外教育理念的理解，抓住时代机遇，明确校外教育改革与创新的方向，激发促进校外教育科学发展的新动力，努力实现“最终实现培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”这一总体目标！