德吉
【摘 要】正大教育家孔子说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”数学,以枯燥的数字、抽象的概念、变幻莫测的数据组合等汇集成册,使很大一部分学生对其望而生畏,害怕学习数学。作为一名称职的数学教师,就应当想办法把那枯燥的数字变得生动有趣,把抽象的概念变得直观具体,使学生对它发生兴趣,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。根据多年来的尝试,我认为课堂游戏确实是一种调动学生学习兴趣、开发学生智能、促进学生思维、提高教学质量的有效教学手段。概括起来说,游戏在数学课堂教学中具有以下几方面的作用。
【关键词】小学数学 课堂游戏 激发学生的学习兴趣 大教育 提高教学质量
古往今来的有关数学的教育理论和实践都可以证明游戏对于小学数学课堂教学具有极大的价值。对此,马丁·加德纳曾经作了相当正确的评价“唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。”具体说来,游戏在数学教育中的有效性主要表现在以下方面:
1.游戏是数学内容获得的有效方法之一
因为游戏为不同年龄层次的人提供了这样的机会——通过具体的经验去为今后所必须学习的内容做准备。例如折纸的游戏,一张正方形的纸进行折叠后,留在正方形的纸张上的折痕揭示出大量几何性质:相似、轴对称、心对称、全等、相似形、比例、等等。折纸的过程也极具启发性:开始用一个正方形(二维物体)的纸张来折一个立体(三维物体)。如果折出了新的东西,那么折纸的人就把这个立体摊开并研究留在正方形纸上的折痕。这个过程包含了维数的变动。一个二维物体到三维物体,又回到二维,这就跟投影几何的领域发生了关系。当然在小学阶段,学生们是不会理解到这一层的,但这已经为以后更深入的学习数学打下了基础。
2.游戏可以培养学生自主学习能力
把数学游戏引入教学环节,学生改变了对于数学的厌倦和恐惧的不良学习态度,解除了思想压力,在游戏中探索数学知识的奥妙,增加了学习的乐趣,也有利于培养他们的良好学习习惯,学会独立的思考与学习,通过自主性学习改变了为数学学习犯愁的恶劣状态。在游戏化学习过程中提高了学生各方面综合能力,培养了学习兴趣,在游戏环节中,通过学生之间和师生之间的相互交流,使得学生的能力得到全面的培养,最终塑造了完美的人格。
3.游戏可以使学生更好的完成教育教学目标
通常学生在学习数学时会有畏惧情绪,通过引入数学游戏增加他们的学习兴趣,是他们在游戏中获得成功感与自信息,增强学习的欲望,有利于更好地掌握数学知识,增强运用所学知识解决问题的能力。总之,数学游戏应用于小学数学教学环境,有利于学生改变学习方式,拓展对数学的认知能力,使数学课堂教学效果得到提高,学生最终获得全面的发展。
4.游戏可以培养正确的数学态度
游戏还可以培养培养学生养成寻找和创造不同的思路、方法的良好学习习惯。许多研究人员都为游戏和多种不同思路之间的关系的密切程度提供了大量的事例。例如,一个小女孩玩积木游戏时,可能会尝试着用不同的组合方法来观察并尝试着把一块积木放在另一块的上面,摆多少块可以不倒下来。她边玩边对自己的设想进行判断,充分发挥了她的主动性和创造性。并且,她还可以用从游戏中所获得的思路和方法去解决其他的问题,即使不是特意为之,也会在不经意间运用到这些思路和方法。在游戏时所用的不同思路往往就是在为某种任务或问题寻找解决的方案。因此,可以說游戏也是研究的最高形式。爱因斯坦在1954年说过的一句话就指出了这一点:“要获得最终的或逻辑的概念的愿望,也就是玩一场结果不明的游戏的感情基础……”这种组合型的游戏看来就是创造性思维的重要表现形式。”
5.游戏可以使学习生活化
小学数学课堂教学活动,应该建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,要贴近学生的生活世界,关注学生的生活经验,把在课堂上学习到的知识与社会生活结合在一起,从而让学生在生活中感知数学,在生活情境中学到数学知识。例如:我们可以利用学生所熟悉的“打电话”这一个生活经验,在课堂上开展“打电话”的游戏。让学生在电话的对话之中交流学习的感受,并在打电话的情境中掌握和巩固知识技能。在教学“11~20各数的认识”时,老师做着打电话的姿势,对学生说:“我这个电话打给小泽,请问19里面有几个10,几个1?”小泽也做着打电话的姿势回答说:“19里面有一个10,9个1。”然后让学生小组之间互相做这个游戏。这样让学生在已有的生活经验中游戏,这样,不仅使学生学会掌握了11~20中的每一个数里面有几个10,几个1,又使学生在这个游戏中掌握了数的组成规律;还可以在游戏中比比谁打电话打的好,增强学生的竞争意识。这样的游戏使学生从所熟悉的生活经验出发来学习数学知识,学得轻松又愉快。
总之,将数育游戏作为课程教育的辅助工具,并且在数学教学工作进行推广和应用是非常有必要的。关键是要找到数学教育与数学游戏的最佳结合点,这是一项艰苦和长期任务。教育工作者要充分发挥作用,为学生提供正确的引导,加强对教育游戏的开发与研究,为学生创设更有利的学习环境,最大限度的开发学生潜能,为培养祖国的花朵而贡献自己的力量。