浅谈开展幼儿观察记录活动的价值

包娟芳

【摘 要】

随着教育机制的不断改革，幼儿教育越来越受到关注。幼儿教育是学生学习的启蒙阶段，如何正确引导幼儿学习，幼儿学习应该从什么地方入手，这些都是幼儿教育发展所需要考虑的地方。观察记录活动作为幼儿教育一种有效地教学方式，是对幼儿学习的系统跟踪和记录，然后依据观察结果做出的正确判断和实施相应法教学的教育。本文就观察记录活动的价值进行研究，并对其概念和现状做了分析，希望对广大幼儿教育有所启发。

【关键词】

幼儿教育 观察记录活动 价值

幼儿教育是一个国家教育事业的开始，对于整个国家的基础教育有非常大的促进作用。近些年来对于幼儿教育的发展提出了观察记录活动的探索，观察记录是一种研究、评价幼儿学习和发展的有效途径，对于促进教学工作有科学的依据，然而由于当前的很多幼儿教师还没有意识到观察记录教学的重要性，缺少对这方面活动的尝试和实践，致使我国幼儿教育在这一方面还存在不足，因此，要想使观察记录活动在我国的幼儿教育中真正普及，还需要更深的实践和探索。

一、什么是幼儿观察记录活动

幼儿观察活动是指在学生的学习过程中，将学生在实验、观察、探索过程中的见闻、思想、成就等，用不同的语言方式记录下来的过程。需要强调的是幼儿是这些观察记录的主体，教师只处于辅助地位，幼儿有两重身份，他们既是记录者也是被记录者。同时对于观察需要明白，它是有目的、有计划、比较持久的知觉活动，而记录则是需要将所听到的、所发生的、所看到的过程进行细致的分类写下来。所以幼儿观察记录活动需要教师投入较大的经历，更需要教育事业强大的支持[1]。

二、当前观察记录方法存在的问题

（一）指向模糊

观察记录活动它不单单是对幼儿在校教学活动的表象记录，它还是一项有目的性、有计划的研究活动。教学中不能当作随机和偶然的记录方式，事先一定要有明确的目标和指向，否则就造成了单纯的为记录而记录，没有实际的教学意义。

（二）结构不完整

观察记录活动需要有一定的方式方法，观察者不能毫无章法的随性记录，一定要有合理的记录方案，记录什么内容、去哪里记录、怎样记录等都需要提前设计清楚。而目前幼儿教育中，教师只是拟定一个目标后就进行记录，没有细致的记录流程和记录表格，记录也只是对部分学生表现的关注，对学生信息掌握不全面，没有达到观察记录教学的真正目标。

（三）形式单一

当前幼儿教师对观察记录方法的认识还是不到位，所以在活动记录中只是简单的运用叙述描述方法，形式太过单一。一些教师对于细节性的环节没有详细的记录，造成观察记录过于片面化，不能真正的帮助到幼儿进行学习[2]。

三、开展幼儿观察记录活动的价值

（一）幼儿教育开展的需要

幼儿教育最重要的核心任务就是促进幼儿的健康成长，每个幼儿都有鲜活的生命和独特的发展空间，他们的这些特性和发展，需要教育来提供足够的养分和土壤。例如，对学生区域活动的观察记录，在绘画区课题安排小学生们画出自己最喜欢的画，然后比较谁画的最好看。在观察这个记录过程中，有的学生发现有的学生画的蓝色海洋非常漂亮，而且有好几只可爱的鱼儿，并且整体的色彩布置也非常协调。通过和学生了解，原来他的爸爸妈妈刚带他去去过海边，去参观了海洋馆。由此可见对于幼儿教育一定要结合孩子现实的生活，这样才会起到意想不到的效果。

（二）幼儿身心健康成长的需要

幼儿时期的孩子思想意识天真、丰富、好奇心大，有非常大的好动性，所以在教育中，通过合适的方法，对幼儿的探索行为给予支持和引导，这对于幼儿自主创新学习有极大的帮助作用。例如，在观察记录手工活动当中，让学生开始撕纸记录活动，保证纸片要撕得均匀，并且要记得最后将纸片仍会垃圾筐，观察到学生在多次撕纸后逐渐掌握了方法，撕得越来越均匀细小，小学生会乖巧的将碎屑都扔进垃圾筐。再这样一个活动中，小学生的兴趣浓厚了，实践能力也逐渐高了。

（三）教師的角色转变的需要

随着的社会发展，教育改革也对教师教学的要求提出了新的变化，幼儿不再是被动的接受者，教师需要对每个具有独特个性的学生提供合理的帮助。教师将成为幼儿学习的引导者、合作者和支持者，用自己的真诚和爱心给学生尊重和爱护，与学生细心地交流、倾听他们的想法、并鼓励学生亲自动手实践和表达。例如，在堆沙子模型中，教师可以让孩子们堆出学校的样子，学生做校长，看谁的学校最漂亮。在这个观察记录过程中，教师以一个小学生的角度来选择他喜欢的学校，然后观察记录，最后发现学生都在很尽职的建设自己的学校，而且各具特色，这就说明活动目的已初有成效。在幼儿教育中，教师要尽量挖掘这些信息点，充分调动学生自主完成学习[3]。

当前我国各地教育师资水平有差异，在幼儿教育当中对与观察记录活动的实践还存在许多不足，对此需要尽快的改进。幼儿教育需要从学生身心健康发展的规律出发，正确引导学生运用多种形式进行观察记录，通过对学生个体操作的探索观察和记录，能够让教学工作更加灵活，更好地激发学生的探索兴趣，提高教学效率。

【结 语】

幼儿随着年龄的增长，各方面的能力都在不断的提升，科学的观察记录方式也会对幼儿的教育启到更加重要作用。随着观察记录的内容的不断完善，它对幼儿健康成长和发展也带来了极大的促进作用。对于目前的幼儿教育教学工作中，观察记录活动实践所存在的问题，需要引起足够的重视，教师需要在不断地教学实践中认真总结，探索科学合理的观察记录方案，提出适合当前教育环境的发展的教学措施，促进我国幼儿教育事业的健康发展。

【参考文献】

【1】施敏.游戏活动中观察记录的价值【J】.新课程研究（学前教育），2011（2）

【2】伍朋秀.如何指导幼儿在活动中的实验记录【J】.科技信息，2012（5）

【3】常春红.观察记录在幼儿教育评价中的作用【J】.东方教育，2011（4）