童声合唱发声训练探析

曾冬霞

摘要：童声合唱开展的艺术目的是要孩子们用其清澈的歌声来对作品进行表达，通过歌声来表达思想内容和情感。因为童声是非常美妙的，所以我们对于童声的运用就要了解其独特的优越条件。声音是进行童声合唱的一个比较重要的载体，在进行排练的时候声音的训练非常重要，声音的训练是我们进行合唱的唯一途径。

关键词：童声合唱 发声训练 基本要求

古人说过这样的一句话叫做，“丝不如竹，竹不如肉”。人的声音不仅具有感染力，同时，也蕴含着强烈、丰富的情感。童声是最美妙的声音，用童声演唱最早出现于西方的宗教唱诗班，在整个合唱乐队中都是有没有变声的儿童，因为这个阶段的儿童他们的声音非常的纯净。中世纪的欧洲，在进行教堂活动的时候，男孩都会站在祭坛边，用纯洁的声音演唱歌曲，这样使活动更加的圣洁、纯真。后来，合唱形式逐渐发生变化，不是教堂特有的，这也是魅力的特色形式。在整个和声训练进行的时候，我们要重视音色表达的自然和优美，这就是要在进行训练的时候开展综合形式的声音训练。

一、儿童的声音特点以及唱歌要求

孩子的发育还不是很完全，所以孩子的音区是比较广泛的，孩子在没有进行系统学习音乐发音的时候还不会对自己的声音进行合理运用，我们要指导学生开展运用，在对学生进行指导的时候就要了解孩子的音色特点。童声是孩子发声的稳定期，女孩的音色没有很大的变化，我们在进行训练的时候要不断的进行有利训练。通过“轻声带假声”，开展假声找头生的原则，这样会扩大孩子的胸腔共鸣，能够很好的将自然声局限问题解决，快速的找到共鸣的发声位置，由一个八度到两个八度的扩大。有的孩子在这个年龄阶段处于变声期，我们要解决变声期的困难，这样能为学生成年以后进行音乐的深入学习打下坚实的基础。我们进行童声合唱的时候要保证声音的干净、还有就是声音的柔和，在进行训练的过程当中要对音量和音的力度进行要求。训练并不是轻声合唱的教学目的，而是要通过训练使孩子能夠自然而然的进行歌曲的演唱，这样能够最大限度的提高孩子的演唱方法。对各种积极因素开展运用，可以让儿童有正确的观念。训练的时候要保护儿童的嗓子，让儿童科学的学习和训练自己的声音。

在生活中，让学生通过呼喊来练习声音，运用远方呼喊是高位置的声音训练发展。高位置的声音不是天生就可以达到的，是要在训练中不断完善的。首先，我们在寻找声音的时候要不断的进行体会，要在这个过程中鼓励学生，让学生努力的感受自己的声音，寻找发出声音的位置。训练的时候最好运用闭口哼唱的方法不断向上冲击嗅觉区，当学生可以适应这种感觉、清楚这种方位的时候就会主动的对声音进行运用。其次，要对学生的唱歌姿势进行培养。还有在开展训练的时候要学会多种教学辅助法，例如用“扬眉、打哈欠似的口腔动作”、“闻花香似的打开嗅觉区”这些方法比较常用，可以很好地获取高位置的声音。当和“虚闷感”的音色，因为音色的缺乏我们就要不断的扩大音域，让声音能够进行集体靠拢，孩子可以自己找到声音的感觉，孩子的声音会有很大的进步。因为孩子的音色好，老师要做到的就是要充实孩子的音色，让孩子在音色发展的过程中获得声音的充实，对高音区进行合理的运用，要求孩子的气息不能够上浮，在进行吸气的时候不要进行耸肩，这也要让呼吸的时候气息更加深刻，要学会适当地对气息的压力增强，还要不断的增大口腔的容量，让口腔不断地扩充。让学生学会咽腔上部来发出声音进行共鸣（口腔、鼻腔、头腔），口腔里面要有适量的“空含感”。在高位置里面寻找声音，声音越高假声运用的就越多，这样可以保护嗓子还可以训练寻找高音的方法，要想保持高位置的声音。要不断的进行训练，同时要反复的琢磨，这样能够做到高声音区含有夹生成分而且不虚。

二、要注意气息的控制以及声音的靠拢

意大利的一个非常著名声乐教育家这样说过，会呼吸的人就会唱歌。童声的开展训练其实就是对气息进行训练。把连音进行合理的运用，通过连音的运用让声音听起来更加的悠长，体会到气息的控制方法和自己掌握控制性。我们在对学生开展气息训练的时候，要多选择这方面的训练声曲目和演唱歌曲。因为孩子们每一个人的声音波动的频率都是不同，在开展的时候如果不断的开展训练和控制，这样合唱的声音会非常的和谐。直声训练方法的经常运用，能够解决问题，因为，只有通过直声训练方法，才能够更好的对队员的直声演唱能力进行提高。因为，直声演唱的时候声音会出现颤抖、波动，直声训练则可以把这些声音进行柔和靠拢，能够获得清澈以及纯净的音质，还要多个声部和生效变得和谐统一，在演唱一些偏优美抒情的作品和无伴奏作品的时候，就会变得非常重要。我们要运用“半生”和“虚假声”开展训练，通过这种方法可以找到高位置的声音以及头声，只有声音不断的和谐并且靠拢，才能达到合唱训练的最好效果，而快速的训练方法的运用恰好可以达到这一目的。因为“半声”、和“虚假声”的唱法，声音都是靠后的，在不会运用的时候就会关闭，这是我们不能克服的弱点，这样的声音会失去孩子童声的清澈。听来感觉很成人化，在进行歌曲学习的时候，缺乏童声中的生动活泼的想象力，因为，相比于童声，成人声音则会失去光彩和热情。如果，在进行演唱的时候只适用一种声音或者音色，那么，演唱就会毫无美感，要进行多曲目的教学融入，不同的声音训练的需求有很大的的差别，不同的心理发展开展的训练项目也不一样，都是想让声音在前端靠拢。

三、童声合唱发音的要求训练

合唱是一门声音的艺术，是集体性的歌唱技巧，所以，合唱的时候要保证高音的结构准确、节奏统一，而这是正式合唱的最基本要求。合唱的运用让学生的声音比以往更加优美，训练的关键就是整齐中有美感的享受。

（一）声音要轻

我们在进行歌唱的时候因为感情的融入就会有不同的轻重缓急，还有在进行合唱的时候会有伴奏来进行搭配，在伴奏的背景之下，学生的声音要柔，在一般的情况下，切忌不可用太强的“爆发力”去撞击声带，因为，声音的振动是有声带来带动的，这仅仅运用了一半的嗓音，也就是我们专业所说的半声唱法。这种唱法半声出来的声音是细腻、柔和好听，进行半生唱的时候声音中都包含着泛音有很强的柔和性，群体的声音听着非常的和谐和统一。

（二）声音要柔

我们所说的柔就是指在进行“起音”的时候要“软起”，不用“硬起”。要在轻声的基础上，运气、行腔的力度要均匀和适中。在吐字的时候要先打开内口腔，做到气沉丹田，把自己的声音沉下来，可以到位的把字头、字腹和字尾用气息送出来。声音的柔和就会有丰富多变的音乐线条，这样就能够比較准确和生动的发出细腻的声音，还有通过声音塑造出来丰富多彩的音乐形象。

（三）声音要高

我们发声的位置要想高，可以通过打哈欠的方式进行练习，例如：“HO”，把气沉到丹田部位，让肩部和胸部都放松，张嘴打开内口腔，腰和腹开始用力，嘴也要用劲，发出“HO”，在发“HO”这个音的时候，要感受到“HO”的母音是从后脑中心发出来的的。合唱的时候不允许任何人运用声音波动的方式开展，因为每一个人的发生带的振波波频是不同的，不相同的振波在叠加的时候，会破坏群体声音的统一和谐。

（四）声音要美

声音的音色要想美就要运用混合共鸣，在进行高音演唱的时候，可以运用头声发出共鸣，同时，还能够运用咽、喉、胸腔的共鸣，在开展低音演唱的时候，则可以运用胸声共鸣，并且运用带有喉、咽、头腔的共鸣，在开展中音演唱的时候，则需要运用两头共鸣，共鸣的腔体也要尽量保持“空”，只有把腔体打开声音才能够完美。我们最好要把上下的颚骨分开，因为口腔内部的空间要不断的加大，我们能够从“HO”的母音开始，其他母音也可以。因为，进行低音演唱的时候，我们的喉结是要往下走，这样会拉长喉管，所以，可以用咽口水的办法让胸音更加的饱满和结实。高音的演唱要硬而不僵，在对中音和低音演唱的时候要松而不跨，保持发生器的弹性。

四、结语

世界上最美妙、纯洁的声音就是童声，这是任何声音都无法比拟和代替的。所以，当我们在进行童声训练时，一定要让声音音色自然、优美，使整体的声音有“漂流感”，脆嫩、稚气是童声合唱中特有的特色，运用童声合唱就是把声音来进行整体的表达，在进行合唱的时候为了获得比较高的艺术效果，就要求每个声部都要做到整齐化一，才能够取得高水平的合唱，孩子要开展训练，吐音要清晰，保持音量声音均衡，以达到更高的艺术水平。

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