橘都小学以校本教研提升教师能力

吴美华

地处南丰县城乡接合部的南丰县橘都小学，以大力推进校本教研活动为抓手，助推教师的专业成长，教育教学质量得到整体提高。

校本教研活动始终围绕课堂转，以课堂观察为手段，着力打造自主、合作、探究、充满活力的阳光课堂，是橘都小学快速提高教师的专业素质的要诀。为提高校本教研的有效性，橘都小学大胆尝试，摸索出“一定二观三反思”的教研管理模式，依托常态教研，立足听评课活动，开展基于课堂观察的合作教研活动，引领教师走向专业的听评课。

所谓“一定二观三反思”，即课前定主题，课堂细观察，课后常反思。教研组内相互协作，从日常实践中发现问题，选取带有普遍性的问题作为每学期的教研主题，再细化为学段主题及课主题，并以每次主题为教研目标。听课教师从教师教学、学生学习、课程性质、课堂文化、预设与生成、课堂亮点六个方面进行具体观察，结合课例开发出具体的“观察分析表”用于课堂观察。最后通过课后研讨，会诊课堂，对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习，实现课堂教学的高效性。