网络信息编辑课程教学中加强职业认知教育研究

余丽

摘 要：随着经济的发展网络已无处不在，上网已经成为人们日常生活、工作的一部分。网络所具有的广泛性、即时性、开放性、共享性、互动性等优势，为网民提供了丰富、快速、海量的信息，同时使文化得到了更好的传承与发展。网络信息编辑专业课程教学应加强培养学生正确的职业方向感和使命感，使学生走出校门就能做一名合格的网络编辑，真正成为文化的传承者。

关键词：网络信息编辑 课程教学 学生职业认知 研究

在信息时代，网络如雨后春笋般的发展。其发展远远超出了人们的想象，CNNIC最新发布的数字显示，截止到2013年底，中国网民规模达到5亿人，较2012年增长3.7个百分点，互联网普及率在稳步上升，这源于人们对网络的需求。然而，在网络风风火火发展的同时，亦出现质量严重下降，人们开始对网络传播的信息产生了严重的不信任等问题。作为第五媒体的生产者——网络编辑自身也出现了很多问题。这使人们对网络编辑产生了许多的误解，“搬运工”“仓鼠”等负面词语出现在了网络编辑的身上。因此我们只有找出问题，解决问题，才能保证在学校教学中更好地培养学生的职业责任感和职业技能，才能让学生进入网络编辑职业后，成为合格的媒体人，这样新媒体才可以得到更好的发展。

一、碎片化时代公众对网络编辑的认识

所谓的碎片化，是当社会经济发展到一定水平时，人们的生活态度、消费行为就会从大众消费中分离出来，形成无数的个性化趋势。但是人类社会是聚合的社会，而不是分离的社会，因此不同的个性化态度和行为在一定条件下又重新聚合，成为特质相同的“片”，从而形成一个个新的聚合。

网络刚刚兴起时，由于只有少数人了解网络、使用网络、关注网络，网络内容大多呈纯报道型，是一种消息的传播。很多网站的编辑来源于懂计算机的技术人员，内容整合、策划推广在他们身上还没有完全成形地表露出来，所做工作多半是复制、粘贴。当然，不可否认，这样的工作形态也是那个时候互联网工作者的创新所得。这也是被业界广为诟病的“网络搬运工”。其实，网络编辑目前所面临的问题正是网络媒体发展到一定阶段的必然现象。网络媒体覆盖到社会各个阶层，读者用户群呈上升趋势；不同的网络阅读体验成为人们工作生活的需要之一。读者所要看到的不只是一条消息的传播，还要有消息的解析；广告宣传方面，不只是知道有这家企业，还要了解这家企业的实力、文化、品牌、形象以及表现形式，这些都需要编辑在搬运文字时去认真思考。如何搬，如何用“刻刀”提取亮点，如何用“泥浆”整合出特色，如何站在运营的角度进行“搬运”，等等。所以，网络编辑迎来一个可以挖掘潜力、创造价值、推动经济发展的新机遇。对热爱这个职业的人来说，解决了目前所面临的问题，就抓住了市场机遇，把握了时代的脉搏。

二、社会对网络编辑认识偏差产生的原因

为何会出现人们对网络的不信任？为何会对网络编辑产生认识的偏差？究其原因，主要有以下几个方面。

1.网络的虚拟性

网络自产生起就具有不真实的因素，虽然网络要求实行实名制，但因为无法真正实现实名制管理，使得网络中的扮演者也成了具有虚拟效果的幻影，因为这些是虚虚实实，在经济利益的驱使下，为了单方面的获得所需要的点击率和暴利，一些网络构建虚假信息来哄骗受众，这也是网络在现今条件下的一种消极产物。

2.网络是新兴媒体，国家相关管理政策还不完善

我国相关网络的法律法规还不健全，管理上还有一些漏洞，造成了网络现在还没有像传统媒体那样完善的管理机制。当网络上充斥着诸多色情、暴力、八卦甚至欺诈等信息时，人们就会逐渐丧失对它的信任，只有规范的管理制度出台、提高了网络信息的权威性，才能有效地扭转公众的认识。

3.人们的思维定势也有着一定的影响

从传统的观点看，人们认为网络编辑与传统编辑一脉相承，作为信息的出产者，都是以事实为依据来报道事实的，但是由于一部分网络编辑自身素质较差，缺乏自主创新的意识，只是照搬一些已有的、低俗的内容来寻求点击率，缺乏新意、缺乏深度。其提供的内容与人们的期望值与满足感产生一定程度的落差，这也造成对网络编辑的认同感日益下降。

三、课程教学应注重提高网络编辑的素质和能力

当下网络社会，网络编辑的重要性更加突出。由于网络编辑对于信息的采集和加工可直接影响到受众的认识，即人们对信息的认识和了解直接源于网络编辑。网络具有的及时性使得网络编辑比传统编辑更具优势。网络编辑在新媒体的条件下充当的角色显然越来越重要，其对整个网络环境、网络氛围的营造至关重要。在此形势下，着实有必要对网络编辑的素质及其能力给予全面提升，因此在平时的课程教学中应注重从以下几个方面加强对即将成为网络编辑的学生进行教育，使他们成为合格的媒体人。

1.加强法律法规学习

网络编辑应严格遵守国家出台的法律法规，加强法律法规的学习，提升法律意识，增强法律自觉性。真正认识到一个新闻工作者该做什么不该做什么，不得违反法律法规。

2.提高网络编辑的文化素养

对于庸俗化、低俗化、媚俗化和虚假成灾的媒体不良趋势，网络编辑要把握主体方向不迷失、不迎合，这就需要其具有相当高的社会责任意识、法治意识和文化涵养以及开阔视野，站得高，看得远。网络编辑的入职门槛应该提高，应招收和培养一批高素质人才。在不放松对现有课程的提升基础上，要加强培训，营造仿真学习环境，使学生处于时时学习、时时进步的浓厚氛围中，打造一支高水平、高素质的网络编辑队伍。

3.加强职业道德修养

对于网络编辑自身来说，应该加强职业道德修养，要有积极的工作精神和认真的工作态度，实事求是，将最真实的情况及时反映给受众群体。在这个不断变化的时代，要有更加敏锐的眼光，关注世界、关注新媒体、关注社会不断发展带来的机遇和挑战。新媒体要得到长足的发展，关键是要会创新，这就要求网络编辑不要按部就班，而是要推陈出新，在形式及其内涵方面都渗透创新的理念。要学会在变中求发展，在变中求创新，做到“变则通，变则存，变则进”。

综上所述，随着网络的发展，社会对网络编辑的需求越来越多，重要性日益突出。但随着网络的发展中，网络编队伍也存在着一些问题。诚然，要想从根本上解决问题，就得从制度上入手，即国家把网络编辑这一新兴职业纳入国家管理规范，既要鼓励和支持网络编辑职业的发展，又加强有效监督和管理，加长网络编辑的教育力度，双管齐下，推动整个网络的健康发展。

在网络信息编辑课程教学过程中，还要加强学生的网络认知教育，培养他们正确的网络道德观念和法律观念，严格自律，培养正确的职业方向感和使命感，使他们走出校门即成为一名合格的网络编辑，真正成为文化的传承者。

参考文献：

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[5][加]埃里克﹒麦克卢汉，弗兰克﹒秦格龙编，何道宽译.麦克卢汉精粹[M].南京：南京大学出版社，2000.

（作者单位：淮南技工学校）