新班主任，不妨先“露一手”

杨淑荣

刚刚接手一个班级，作为新班主任，许多老师都会希望在第一时间给自己树立威信，而办法不尽相同。有的会给学生一副冷冰冰的面孔，用严厉的语言，用“打压”的形式“镇”住学生，但这会使学生产生厌烦心理。有的新班主任，“新官”上任就想从整章建制入手，希望用制度约束学生，达到管理好班级的目的，但没有情感渗透，制度执行起来恐怕会夭折。也有的新班主任采取欲擒故纵的方法，对班级学生先“放任”，然后再靠自己的人格魅力实施管理，这是我们所提倡的，但真正实施起来也有一定的难度。

新班主任，给学生上好“开学第一课”，最为关键的是要从树立自己的威信做起，依靠自己的德、行、才、情等，让学生既口服，又心服。这些，不妨从师生见面的第一次教师自我展示、给学生留下“第一印象”开始。

2011年6月，一个学期即将结束，校长找我谈话。当时校长表扬了我很多优点，比如学生非常喜欢我这个体育老师；我工作积极主动，与同事关系相处得也非常好；我上一届所带的几个体育特长生在高考中的成绩都非常好……最后，校长说想让我担任新高一年级艺体特长班的班主任。坦白讲，从没有过班主任工作经验的我心里还是有些紧张，但校长的鼓励给了我很大的信心，我决定试试。

从校长室出来后，我一直在思索如何才能成为一个优秀的班主任，所谓“亲其师，才能信其道”，我想首先应该给学生留下一个“好”印象。我习惯性地信步走到校园的小路上，偶然发现几名男同学正在打篮球，我一下子豁然开朗了，何不发挥自己体育专业的特长，尽快地打开工作局面，融入到学生中呢？假期，我又查找了许多与班主任管理工作相关的书籍来学习。

开学第一天，完成了接待学生和家长的工作后，其他班主任都在教室内对学生进行思想教育，我则反其道而行之，把学生带到了操场。

操场上，我标准的整队口令和动作，让学生无比佩服。之后，我开始点名，并简单地说出每位同学的兴趣、爱好等基本情况。这让所有学生都赞叹不已，甚至有的学生说：“老师，神了！”其实，我哪有那么神啊，只不过我在他们报到的前几天，认真查阅了他们的档案，并用心记住了他们的照片和兴趣爱好罢了。

紧接着，我动员爱好打篮球的同学，进行一场“五球三胜”制对抗赛。我与其他4名男同学一队，而另一队为5名男同学。比赛开始了，我“凌波微步”的过人技巧，如入无人之境，运球、上篮“一条龙”的动作，让学生们眼花缭乱，我三分投篮的命中率百分之百……结果是可想而知的，我所带领的男生队赢得了比赛！比赛进行的过程中，我的投篮引来围观同学的一片叫好声：“老师，帅呆了！”其实，我哪有那么帅，只不过我在大学代表学校参加过女子篮球比赛罢了。

打完篮球，我又组织女同学打了一场“一局定胜负”的排球赛。刚刚开学，同学们彼此都不是很熟悉，比赛的过程中难免会有缺少战术配合的时候，但能够感觉到所有参赛的同学都在竭尽全力来打这场比赛。赛场上我的五次扣球又引来同学们的一片赞叹：“老师，太厉害了，还能扣球呢！”其实，我厉害啥，只不过高考时我是专项排球考上的大学而已。

两场比赛下来，同学们增进了彼此的了解，也初步形成了班级的凝聚力。从学生“崇拜”我的眼神中，我知道我的威信就这样毫无疑问地树立起来了。在以后的日子里，我与学生的关系是亦师亦友，在我和同学们的共同努力下班级的管理也迅速走上了正轨。校长见到我时，会满脸笑容地说：“好样的，我没看错人 ！”我知道这与我不断的学习和努力不无关系，但我认为最重要的还是我在学生开学报到的第一天，很精彩地露了一手！

新班主任“入职”，要很好地运用首因效应，给学生一个漂亮的亮相，为自己下一步工作奠定坚实的基础。当然，每位新班主任都会有各自的“绝活”，如讲话幽默、漂亮的粉笔字、唱歌跳舞等等，我想我们不妨在与学生见面的第一天给学生“露一手”，这既是与学生沟通的“快车道”，更是树立自己威信的“法宝”。endprint