技校学生心理健康的教育策略研究

卢艳睿

【摘要】在国家大力发展职业技术教育的趋势下，多数技工学校在对学生文化知识的教学以及技能的实践方面加大了关注力度，但却忽视了对学生的心理健康的教育，而现技校学生却又是心理困惑和冲突最多的群体，其心理健康的状态需引起社会的关注。现本文针对技校学生的心理健康进行分析，并提出适应技校学生心理健康教育的策略，以使技校学生的心理健康教育全面发展。

【关键词】技校学生 心理健康 教育策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）02-0012-02

技校就是以培养一线技术型人才为目的的学校。由于现阶段对于技术工人的需求量不断增加，应此发展趋势，技校也相应的大量的增加了招生的数量，使招生的质量得不到有效的保障，其中生源包括：初中、高中、大学毕业生，更有甚者也可以在社会范围招生。使学生的整体素质水平下降，心理发展水平不一，导致发生许多不良事件。如不及时正确的引导，就会严重影响技校学生的心理健康，影响培养高素质的人才。现针对实际情况，对技校学生的心理健康提出教育策略，以提高学生的心理素质和思想道德水平。

一、技校学生的心理健康状态

大部分技校学生大都在16-20岁年龄之间，处于青春期或青年早期，此阶段，正是价值观和人生观的确立期，自我意识会不断增强，且其个性会逐渐显露。技校学生是青少年中的一个特殊群体，既体现了先进的技术水平，但同时其文化水平和思想修养不高。尤其在近年来，实行技校自主招生，而不再是依据考试成绩入学，且毕业后实行推荐择业而不再是传统的分配制，办学模式逐渐变得市场化，各个学校争先争夺生源，使技校学生整体素质下降，因学生心理健康问题而导致的不良事件频频发生，从而影响了技校学生的健康成长。

（一）学生的人格不良问题

技校的学生普遍存在强迫症状、人际关系较敏感、抑郁、偏执等特点，一般表现为：做事犹豫、谨小慎微，人际关系方面对人有较强的戒备、嫉妒和怀疑的心理，在遇到困难时选择逃避，且情绪低落，自我评价较低，严重者会产生轻生的想法，还会表现为自以为是，嫉妒他人取得的成就，对侮辱及伤害久久不能忘怀，还会很自卑，思想主观片面，不能与他人和睦相处或交往。

（二）对学校无法适应问题

技校中的学生在中学学习时期一般成绩较差，且没有较强的组织纪律性，与同龄中学生相比行为较懒散，难以面对较复杂的生活，对自己的评价较差，有严重的自卑心理，对与重新进入学校感到紧张无所适从，感到压力增大，不适应专业学习，无法适应新的学校。因技校的学生大部分正处于性生理及心理成长的青春期，对性意识的懵懂使其对性知识的兴趣和渴望易产生各种心理问题。在互联网发展飞速的今天，对于性活动的网页或者是某些不健康不正规的网站对性知识的错误传播的淫秽内容会让学生的好奇心加强，增加了其神秘感，但是对科学的性知识和性道德观念严重匮乏。此时，如不能正确引导学生步入正途，其就会产生过早性行为、同性恋、性骚扰以至于强奸的犯罪行为。在面对就业问题时，许多学生没有明确的目标，还有些学生对自己的评价过高或者缺乏信心，从而引发学生对就业问题的困扰，因不能给自己准确的定位以至失去工作机会。

二、形成心理健康问题的原因

产生心理健康的原因包括家庭、学校、社会和自身因素等多方面，因为学生的成长离不开这些环境，所以其心理的形成与环境紧密相关。

（一）家庭因素。家庭是青少年的教育基地，家庭的情绪、文化氛围及背景是青少年心理发展的重要影响因素。受教育方式的不当以及家庭环境的影响会对学生造成直接的负面影响，进而产生心理健康问题。

（二）学校因素。好的学校是学生能够健康学习、健康成长的有利条件，相反，不良的学校文化以及错误的教学方法都会使学生产生心理健康的问题。

三、应对心理健康的教育策略

政府和社会做先导。将学生的心理健康问题列为素质教育的关键，且需使政府和社会得到足够的重视。努力构建一个较为完善的技校学生心理健康的教育体系，使对学生的心理教育更加专业化、制度化、规范化。

学校作为保障。学校的良好教育能够有效的保障学生的心理健康。所以，技校应针对学生的特点，制定新的教学方法，改变传统的教学理念，建立健全心理健康教育机构，发挥课堂的作用，加强对教师的培训，使学生的自我心理保健能力得到提高。设置心理健康咨询室，普及心理健康知识，为健康的心理教育护航。并有针对性的对学生进行教育疏导，做到早发现、早干预，将隐患扼杀于摇篮中。

结语：

现阶段，技校学生的心理健康问题令人堪忧，建立良好健康的心理，需得到全方面多领域的支持，需以政府和社会作为先导，学校作为保障，家庭作为后盾。使各界人员共同努力，为建立学生健康的心理，做出一份贡献，为学生成为思想上、素质上、专业水平都较出色的人才而努力。

参考文献：

[1]池丽杰，高峰，张树伟等.技校学生心理健康现状及教育策略[J].教育教学论坛，2014.

[2]隋光晓.体育教学对技校学生心理健康的积极作用[J].魅力中国，2010.

[3]王蕾.关于技校学生心理健康的思考[J].考试周刊，2011.