基于申办冬奥、服务地方经济的复合型外语人才培养研究

赵艾

【摘要】本文从张家口联合北京申办2022年冬奥會入手，分析了张家口外语人才的现状，深入探讨地方院校在推动地方经济与社会发展的作用，并提出了复合型外语人才培养的可行性建议。

【关键词】申办冬奥 地方经济 复合型外语人才

2014年3月14日，国际奥委会官方网站正式公布了2022年冬季奥运会的5个申办城市，中国的北京和张家口赫然其中。2014年7月7日，哈萨克斯坦阿拉木图和中国北京正式成为2022年冬奥会候选城市。张家口将围绕承办雪上项目比赛，进行一系列的筹办活动。随之，一系列的经济活动将围绕雪上项目展开，这些活动将带动张家口的经济发展。奥运经济已经成为世界经济发展中的一种独特的经济现象、在申奥期间、比赛期间，以及奥运后，奥运经济的聚合效应、裂变效应和辐射效应将会创造极大的奥运商机，张家口将借势发展本地区经济，奥运会的举办将对张家口的地方的经济、社会发展产生强大的推力，从而产生一种加速器或催化剂的作用，推动经济、社会全面发展；极大的提升张家口的国际形象和知名度。为了促使申奥成功，进一步为发展地方经济提供人力资源，培养大量的符合本地发展特色的复合型外语人才成为当务之急。

一、张家口地区的文化、经济特色

1.历史概况。张家口地处京、冀、晋、蒙交界处，是重要的地理文化名城，是首都经济圈的重要组成部分，距北京只有190公里。由于地理位置特殊，自古就是兵家必争之地，而且是中俄、中蒙贸易的重要通道和物资集散地，是“张库大道”的起点，素有“陆路商埠”之称。中国改革开放后，随着开放型经济的发展，张家口成为沟通中原与北疆，连接东部京津经济区，环渤海经济区与中西部资源产区的重要纽带。距今200万年前古人类就在此繁衍生息。5000年前，黄帝、炎帝、蚩尤“邑于涿鹿之阿”，合符釜山，开启了中华文明之先河。张家口曾是察哈尔省首府，为中国革命作出不可磨灭的贡献，有“第二延安”之称。这里是现行长城最多的地区，素有“长城博物馆”的美称。著名的大境门是长城的主要关口。

2.举办雪上项目的优势。崇礼、赤城是华北地区最大的天然滑雪场，被誉为东方达沃斯。崇礼县地处华北平原和内蒙古高原的过渡地带，境内森林茂密，山峦纵横，海拔814米至2174米；山地坡度适中，多在5°至35°之间。年降雪高于周边地区，是开展雪上项目的理想地域。首先，降雪期长，滑雪期长达150多天，符合降雪期在4个月以上为优秀的冬奥会评估标准。其次，雪的质量有保障。崇礼雪季降水量较均匀，近10年雪季累计降水量达到514毫米，年均降雪厚度达1米以上，干雪期占整个降雪期的比重达三分之二以上；若遇不利气候，可通过实施人工造雪的途径予以弥补，正在实施的云州水库调水工程蓄水量1亿立方米，年可调水0.3亿立方米，可保障人工造雪用水，符合冬奥会对雪量的要求。三是温度风速适宜，冬季平均气温为-12℃，符合冬奥会雪季4个月不低于-18℃的评估要求；平均风速仅为二级，1月至2月份平均积雪厚度为57厘米，适于开展国际高端竞技滑雪运动。此外，滑雪场硬件配置、举办赛事经验、酒店接待能力、交通状况，乃至空气质量都为申办冬奥提供了得天独厚的优势。

二、复合型人才的特征

然而，人类各种活动中，人的作用是第一位的。冬奥会的申办、举办都需要大量高水平的人才。本文的研究内容主要为复合型外语人才。经调查发现，随着张家口区域化经济发展和高等教育体制转轨进程的加快，培养复合型人才、服务区域经济建设已是人们的共识。社会对外语人才的需求已呈多元化趋势，对旅游、翻译、国际会展、酒店、医疗等行业的涉外人才需求供不应求。

复合型外语人才是一专多能人才，既掌握一门外语技能，懂得外语基本知识，也具备其他一门专业知识和技能。主要是指外院+专业（双学位）、外语+副修、外语+专业方向、外语+专业知识的模式。罗世平（2000）用“外语+X”表示培养模式，X是变量，随着市场对人才的需求变化，“X”绝不是简单的相加，它是针对区域需求，依托学院办学优势，按照教学服务于社会的理念，对某专业课程进行调整设置，使复合型外语人才满足以下特征：

1.具备跨文化交际能力。除了具有扎实的语言功底之外，还必须具有丰富的语言对象国家社会文化知识，如政治、经济、文化、宗教、风土人情等文化背景知识有很好的了解，以及良好的语言文学素养，具有跨文化交际能力。

2.懂得外语之外的专业知识。掌握如国际贸易、涉外旅游、护理国际会展等专业知识，运用英语作为认知和交际工具从事具体专业工作。

3.其它能力。复合型外语人才还需具备其它综合素质，如管理能力、分析能力、应变能力、团队合作能力等，以及服务意识。

可以看出，复合型人才培养模式是一种有别于传统教学方式与课程设置的专业教育模式，其特点是宽口径、应用性强。外语人才的培养必须从单科的“经院式”人才培养模式转变为培养宽口径、应用型、复合型人才的“外语语言技能一专业知识一文化素养”一体化的人才培养模式。

三、地方本科院校复合型人才培养建议

1.强化专业技能。外语复合型人才首先是合格的外语人才，这就要求具有扎实的语言基本功，具有较强的外语听、说、读、写、译能力。因此，外语基础不能因为副修专业的增加而减弱，而是更应该加强，扩展学生应用外语知识进行跨文化交际的能力。

2.调整课程设置。随着社会经济的快速发展，传统的外语专业课程设置已难以适应市场对人才的需求。地方经济具有独特的发展特点，如张家口独特的地理、经济特点，张家口地方高校的外语类课程设置要本着服务地方经济的原则，建立科学系统的课程体系，有目的的培养学生专业知识的储备和实用性技能。在申办冬奥大背景下，地方高校应有意识的增加一些能够反映当地文化特色的课程，以及文化特色翻译知识和技能训练，有利于在实际岗位上更好的服务。其次，是对外语对象国文化背景知识课程的设置，可以设置相应的选修课，增进文化双向交流和理解。该类课程应尽可能用外语开设，使学生的语言知识和技能同步提高。

3.培养外语专业以外专业的外语人才。除了外语专业人才的培养，还可以探究非外语专业的外语人才。目前有一种趋势，就是外语专业的不懂其他专业知识，非外语专业的又不精通外语。所以，市场对熟练使用外语的技术、专业人才需求供不应求。针对这种情况，可在地方经济需要的行业、领域相关专业的课程设置中加强外语课程的比重，以及外语交流的实战技能，在短期内便可培养出适应市场急需的复合型人才。

4.結合市场、服务地方。如果学校是一所人才工厂，人才就是产品，产品就要符合市场经济的规律。所以，学校对人才的培养不能闭门造车，应该结合市场需求。最佳途径就是走校企合作的道路，有利于院校及时找准社会经济发展需求的切入点，同时也是学生今后发展的生存点。通过校企合作，还可以引进企业专家和技术人员进校指导，有效的解决外语教学中理论和实践脱节的问题，提高教学效率，确保人才培养的适应性，能使学生毕业后直接上岗操作，实现教学与与企业零距离接轨，更快更好的适应区域经济需求。

5.通过国际化合作办学。积极利用国际优质教育资源，加强与国外相关院校的交流与合作，提高外语复合型人才的质量。由于张家口地区改革开放较晚，对外交流合作规模不大，和国外院校交流不多。可喜的是笔者所在的张家口学院已经和美国俄亥俄州莱特大学建立合作关系，可以互相承认学分、互派留学生。以此为契机，加强国际化办学，开展复合型外语人才培养模式，进一步寻求多元化的国际办学模式

申办冬奥这一有利形势下，必将带动张家口地方社会经济发展，随之对复合型外语人才的需求将激增。本着服务地方经济的原则，地方高校应从自身出发，进一步深化人才培养模式，注重人才的实用性、应用型和复合型。

参考文献：

[1]杜瑞清.复合型外语人才的培养与实践[J].外语教学，1997（2）.

[2]罗世平.也谈21世纪复合型外语人才培养模式[J].外语界， 2000（3）.

[3]吴殿宁.论地方本科院校英语复合型人才培养原则[J].贺州学院学报，2010（11）.

[4]杨月枝.河北省外语人才培养与外向型经济发展相适应的研究[J].河北师范大学学报.2008（12）.

【基金项目】河北省张家口市社科联2014年度社会科学立项研究课题《以促申奥发展张家口经济为导向的英语复合型人才需求与培养研究》（课题编号：2014121）的研究成果。