现代信息技术视角下我国高等教育创新研究

郑宇

摘要：现代信息技术的发展为当代高等教育价值和功能赋予了更多的含义和更高的要求，它呼吁我们在新的观察视野和操作环境中重新审视和创新我们的教育体系。本文基于现代信息技术的视角探究其与高等教育的联系，分析以现代信息技术为依托包括高等教育理念、学习个性化、学习环境塑造及教育信息资源的提供和整合在内的高等教育创新问题，力图为如何对高等教育资源合理配置、如何满足社会对高等教育的需求等问题提供参考思路。

关键词：现代信息技术;高等教育;创新研究

中图分类号：G642    文献标识码：A    论文编号：1674-2117（2015）08-0116-02

● 现代信息技术与高等教育的关系

现代信息技术为高等教育提供了先进的教育内容、教学手段，开辟了新的教学领域，特别是在高等教育创造性人才的培养方面对教育提出了更高的要求，因而现代信息技术的发展在一定程度上与高等教育的发展是相辅相成的。

高等教育是传递、积累、发展科学知识的重要手段，也是科学技术转化为生产力的桥梁。高等教育一方面通过现代信息技术为自主的教学手段，使人类先前积累起来的基本科学知识得以传承，为更高一级的科学技术发展打下基础[1];另一方面，通过多渠道、多形式培育科技人才，再生产新的科学知识，不断将现代信息技术应用成果转化到高等教育过程中去。

● 现代信息技术影响高等教育的途径

1.现代信息技术对高等教育理念的影响

现代信息技术的发展给当前高等教育的发展理念注入了新的内容和教育教学方法，为学习者提供了丰富的学习资源及选择学习材料和方式的机会，促进了教育创新。高等教育的创新可以培养学习者的创新思维能力，观察问题、思考问题、解决问题的能力，以及积极探索、大胆实践的能力，使学习者逐步掌握动手操作能力、组织管理能力、创新成果开发与转化能力、捕捉和处理信息的能力等。而且，多元化教学方法的日趋完善也为学习者提供了更多的选择，大大推进了其学习的个性化，有助于其创新能力的培养。[2]此外，现代信息技术也促进了教育公平化，让不同地区、不同身份的人们平等享有教育和学习资源，学习支持和服务，最大限度地满足社会对教育资源的需求。

2.现代信息技术对学习个性化的促进

由于我国人口众多、地区间发展差异较大，导致教育和学习资源分布不均衡，而现代信息技术能让经济、教育落后地区的人们和发达地区的人们一样享有教育和学习资源，依靠其技术优势使教育目的、内容、方法达到多重组合效应。个性化的学习材料设计、学习手段的多元选择、有效的学习支助系统等使终身学习成为可能[3]，让人们学会在变化的社会环境中不断学习，为学习者提供了更多的选择，同时大大推进了学习的个别化和个性化。

3.基于现代信息技术的学习环境塑造

学习型社会就是要引导全社会成员树立一个终身学习的态度以及终身教育的理念，这将有利于实现人的全面发展。对高等教育而言，现代信息技术环境下可以为学习者提供多层次、全方位的良好学习环境，学习者可以自由选择自己感兴趣的内容而不受时空的限制，这就为学习型社会理念提供了一个物质的基础。现代信息技术可以为高等教育提供临境性交互式学习环境，利用多媒体技术、虚拟实现技术和仿真技术可以产生使学习者身临其境的效果。[4]

4.基于现代信息技术的教育资源的提供和整合

利用现代信息技术大力推广现代远程教育模式，积极拓展新的教育资源，解决教育资源不足的问题是实施科教兴国战略的一个重要课题。长期以来，人们对教育资源的理解比较片面，在高等教育发展过程中不可避免地出现了过度教育、功能性浪费和无效供给等问题。而现代信息技术的发展形成了学历教育和非学历教育相互支持配合的网状学习系统，提升了产、学、研一体化道路的进程，有效改善了现有教育结构体系，允许学习者通过现代信息技术所提供的先进、方便、快捷的各种手段不间断地学习，获取所需要的知识和技能，使高等教育走出校园、迈向社会、走向国际，促成高等教育的跨越式发展。

● 高等教育信息化建设是现代信息技术下高等教育的创新和融合

教育信息化的概念是在20世纪90年代提出来的，其宗旨是培养信息时代所需的人才，尤其重视人的思考能力、学习能力和与人沟通能力的培养，主要包括以下几个方面：①加强校内外的联系，拓展和丰富学习环境，有利于学生全面素质的提高。②通过项目学习、协作学习、批判性学习等方式鼓励学习者培养创造性思维、终身学习和社会责任感。③发挥信息技术在教育系统行政管理方面的优势，进一步改革教育过程，冲击陈旧的教育体系，促进学校内部、学校之间以及学校与社会之间的联系。

高等教育信息化建设是教育信息化的重要组成部分，它极大地促进了教育现代化的进程，有利于国民素质的提高，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一个人受教育的平等性。它还将有效促进高等教育理论的发展，实现知识的探索和发现，对创新人才的培养具有重要的意义。

参考文献：

[1]宗秋荣.基于现代信息技术的教育改革与创新[J].教育研究，2001（5）.

[2]高志敏.关于终身教育与学习化社会理念探讨[J].教育研究，2001（3）.

[3]吴友贵.数字化学习与学习型社会构建策略[D].南昌：南昌大学，2010（6）.

[4]叶翔.我国当前终身教育体系构建中存在的主要问题及对策探讨[D].长沙：湖南师范大学，2003（6）.