日前,湖北省首次在省内高校推行了职称分类评审。显然,这种多元化的职称评审,可以让不同类型的教师“各得其所”,进而让不同特长的教师“人尽其才”。它既让“教书育人”工作赢得了应有的尊重,化解了职称评审的不公平问题,同时又不至于削弱高校的科研功能,以期达到“教研相长”的理想效果。
(晏 扬)
甘肃教育2015年5期
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5《中国商人》2024年7期
6《师道·教研》2024年6期
7《中国对外贸易》2024年6期
8《吉林医学》2024年3期
9《伴侣》2024年6期
10《经济技术协作信息》2024年6期