信息技术与初中物理课程整合指要

殷亚林

摘 要 本文从整体上对初中物理内容按教科书（人教版义务教育实验教材）的编排顺序，对整合知识点、整合方式方法进行了一些梳理，并就部分整合内容进行了举例，具有较强的可操作性，可供一线教师参考。

关键词 信息技术 物理 整合

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.03.063

IT and Junior High School Physics Curriculum Integration

YIN Yalin

（College of Education， Jianghan University， Wuhan， Hubei 430056）

Abstract In this paper， on the whole junior high school physics textbook content Press （PEP compulsory experimental materials） arrangement order of integration knowledge， ways and means to integrate some sort， and on the part of the integration of the contents of the example， can have a strong operability， provide reference for the first-line teaching practice.

Key words IT; physics; integration

在我国推进信息技术与课程整合已经走过了十几年的历程，在实践中也创造了不少好的方式方法，积累了许多有益的经验，但是就一门学科从课程教学整体的角度设计信息技术与课程整合，且具有较强实践性、可操作性的案例是以前没有的。下文是从一线教师们的实践中，总结出创设学习情境，模拟类比实验、仿真虚拟实验、实物投影等多种整合方式与方法，从整体上对初中物理内容按教科书（人教版义务教育实验教材）的编排顺序，对整合知识点、整合方式方法进行了一些梳理，并就部分整合内容进行了举例。

章节内容：科学之旅;整合点：有用有趣的物理;整合方式与方法：多媒体创设情景，配合真实实验，展现物理魅力;整合举例：先设计一副《二十一世纪月球上的新居民——科学家的设想》作为新课程的开始，激发学习物理的兴趣，导入新课，补充展示我国登月工程。

章节内容：声现象;整合点：声波的概念;超声的应用;整合方式与方法：多媒体模拟、类比;实验与“STS（科学、技术、社会）”整合;整合举例：以击鼓为例，用动画表现空气的疏密部分的传播形成声波，且模拟水波进行类比;用网络收集展示超声波的实例。

章节内容：光现象;整合点：光的反射与折射规律;光路可逆性;漫反射;看不见的光;整合方式与方法：多媒体仿真实验;与真实实验整合;模拟实验;整合举例：真实实验由于光源强度，光束较粗，加之观察的局限性等问题，利用多媒体补充学习“三线一面”的知识点及规律;真实实验难于显示出凹凸不平的反射面反射向四面八方的反射光线，用模拟实验效果很好。

章节内容：透镜及其应用;整合点：探究凸透镜成像规律;投影仪;眼睛与眼镜;整合方式与方法：模拟实验与真实实验相配合;动静变化;实践与“STS”整合;整合举例：先实际操作课本3.3-1的实验，然后采用动静变化的多媒体方法模拟展示实验过程及其成像规律变化。

章节内容：物态变化;整合点：水的三态变化;人工降雨等;整合方式与方法：时空压缩，加快过程;与“STS”整合;整合举例：学完全章之后应用多媒体整合复习，以“水的三态”为例，用动画展示水随春夏秋冬气温变化的物态变化。

章节内容：物态变化;整合点：物态变化;整合方式与方法：时空壓缩，加快过程;与“STS”整合;整合举例：学完全章之后应用多媒体整合复习，以“水的三态”为例，用动画展示水随春夏秋冬气温变化的物态变化。

章节内容：电流和电路;整合点：电荷原子结构;电流的形成;整合方式与方法：微观放大;过程放慢;整合举例：电荷原子结构，电流等这些都是肉眼无法看到的，应用多媒体制作简单的动画，即可显示客观物质世界。

章节内容：欧姆定律;整合点：简化电路，电源短路;整合方式与方法：部分遮掩，变化还原，多媒体演示;整合举例：电路图中部分短路时，如伏特表具有电阻非常大的特点，视为电流不通，可采用多媒体技法遮掩后，整理简化电路;可利用多媒体技法使电路图“旋转”、“放大”和“压缩”，使电路简化。

章节内容：电功率;整合点：电能;电和热;安全用电;整合方式与方法：网络学习;与“STS”整合;整合举例：收集展示我们周围各种各样的发电厂、发电设备、电热设备等;利用网络总结前几章中有关安全用电的科学知识，观察家庭、学校和社区的电气设备和输电线路，找出不安全因素，向有关部门提出书面和口头建议。

章节内容：电与磁;整合点：磁场、磁感应现象;电生磁、磁生电;电动机;整合方式与方法：实物投影与真实实验配合;动静结合等;整合举例：①磁场、地磁场、磁感应线，利用实物投影演示传统实验;用细铁屑代替无数的小磁针来描述磁场的分布;②应用多媒体与发电机模型演示结合起来，利用动静变化、方向变化探究电流的方向及直流发电机原理。

章节内容：信息的传递;整合点：电磁波的概念;宽阔的信息之路;整合方式与方法：仿真模拟;网络资料收集等;整合举例：①多媒体展示电磁波的产生、传播与接收以及广播、电视和移动通信的过程;②网络收集各种现代化的通讯手段。

章节内容：多彩的物质世界;整合点：宇宙和微观世界;密度与社会生活;整合方式与方法：网络图片及视频;微观放大;宏观缩小;整合举例：利用网络图片和视频播放宇宙空间物质世界，使广阔无垠的宇宙缩小，同时可利用动画、物质的三态微观模型来认识运动的微观世界。

章节内容：运动和力;整合点：运动的描述;牛顿第一定律;整合方式与方法：动静变化;时空变换;虚拟实验与真实实验结合;整合举例：①学习物体运动和静止的相对性时，利用多媒体动画，采用动静变化的方式理解“参照物”、运动的绝对性和相对性等知识;②探究牛顿第一定律时，自然界不受力作用的情况是不存在的，因此在做完真实实验后，采用时空变换，虚拟“无阻力”环境，探究得出牛顿第一定律。

章节内容：力和机械;整合点：万有引力与航天;重力、摩擦力;杠杆;整合方式与方法：宏观缩小;动静变化;动画模拟;整合举例：①探究万有引力的存在，先实验模拟引力，手拉绳作圆周运动，感受物体作圆周运动需要绳的拉力，然后多媒体演示若拉绳断了，物体沿直线飞出，在此基础上，再用课件展示本章“科学世界”栏中“万有引力与航天”的相关视频资料;②利用多媒体演示假如没有摩擦力的有趣世界。

章节内容：压强与浮力;整合點：连通器与船闸;大气压（托里折利实验）;浮力及物体的浮沉;整合方式与方法：与“STS”整合;动静结合;视频演示实验，动画与视频资料整合;类比模拟;整合举例：①应用多媒体展示三峡工程及葛洲坝船闸资料;②因水银有毒，教材不提供做实验，只能播放演示实验的视频;③先后分别模拟传统“曹冲称象”和现代版“利用弹簧称象”的故事，从中体验物理知识的趣味性和故事中的科学原理;④模拟鱼类动物自身体积变化类比潜水艇在水中实现浮沉。

章节内容：功和机械能;整合点：机械能守恒;机械能及其转化;探究斜面的机械效率;整合方式与方法：仿真类比;播放资料图片;模拟与真实实验配合探究;整合举例：①利用多媒体设计理想状态下的“永动机”，类比生活中的各种玩具;②满载游客的过山车;水利发电;人造地球卫星绕地球运行的动画;③由于实验中很难用手匀速拉动使物体沿斜面上升，从而影响实验结论，因此，多媒体模拟（匀速运动）实验，配合真实实验，探究其规律。

章节内容：热和能;整合点：分子热运动;热机;探究斜面的机械效率;整合方式与方法：微观放大，模拟分子运动;时空变换;图片及视频资料;动静结合;整合举例：①多媒体模拟固体、气体、液体，无规则运动的模型，结合直接感知的现象，通过模型推测无法直接感知的事实;②利用多媒体手段压缩时空，显示固体物质间的扩散现象;③多媒体模拟四冲程汽油机工作示意图，通过动静结合学习热机原理;④动画模拟火箭的发射。

章节内容：能源与可持续发展;整合点：能源家族;可持续发展战略;整合方式与方法：网络学习;虚拟实验或播放视频资料;与“STS”整合;整合举例：①网络收集世界及我国的能源状况等资料;新能源及发展前景;②虚拟（或播放录像）我国原子弹、氢弹模拟实验;③日本2011年的核电站事故的资料。

参考文献

[1] 课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书.物理八年级上册[M].北京：人民教育出版社，2011.

[2] 课程教材研究所，物理课程教材研究开发中心.义务教育课程标准实验教科书.物理八年级上册 教师教学用书[M].北京：人民教育出版社，2011.