从汉字听写大会看当代中学汉字书写教育的现状与突破口

贾娟 陈怡华

摘   要 自中国汉字听写大会热播后，一时间汉字书写成为全社会的热门话题。这一节目的播出，除了为汉字各种书写本身带来了一些思考之外，也引发了笔者对当前中学汉字书写教育现状和未来发展的思考。从目前中学汉字书写教育的现实情况来看，中学汉字书写教学定位还十分模糊，课程所处的重要性还不突出，教学处境比较尴尬。这样的情况下，文章认为，在人们越来越重视人文精神和人文情怀的今天，中学有必要也必须主动进行自我调整和调适，对中学汉字书写教育模式进行一定的改革。

关键词 汉字听写大会  中学汉字书写  教育模式

自中国汉字听写大会热播后，一时间汉字书写成为了校园里的热门话题。这一节目的播出，除了为汉字各种书写本身带来了一些思考之外，也引发了笔者对当前中学汉字书写教育现状和未来发展的思考。中学汉字书写教育是我们国家培养21世纪优秀汉语言人才的基础，也是提高公民素质的重要任务之一。在当前全国正在进行新课程改革试验的大背景下，如何推动中学汉字书写教育模式的改革，其重要性不言而喻。这也要求在中学汉字书写教育中，要关注、研究和创新教育模式，通过探寻新的教育模式，激发学生学习汉字书写热情，开发学生在汉字书写方面的创造潜能，激发学生全面思考、认真学习的内在驱动力，同时提高汉字书写教育质量和水平。

一、从汉字听写大会看当前中学汉字书写教育现状

汉字听写大会所反映出来的问题，让我们对所谓的“汉字危机”感到忧心忡忡。从目前大多数中学的情况来看，汉字书写教育的作用并不明显。中学汉字书写课程定位模糊，教学内容的选择不具有系统性，缺乏个性体系的建立，缺乏开放的意识，致使教学的内容针对性不强，不能够让学生充分吸收传统文化中的营养和精华，人文理念体现不够。

1.部分家长和学生对汉字书写教育认知不足

在部分中学还存在一些家长对学生的学习只关注成绩，而不重视孩子汉字书写教育的情况。这些观念一定程度上对学生本人以及学校汉字书写工作的安排上造成一定的影响。家长和学生本人认为，是否参加汉字书写教育对自己意义并不大，而一般谈到的汉字书写教育，目的无非是要通过设定的活动项目，提高成绩。这样的片面想法，导致学校在一定程度上降低了对汉字书写活动重要性的认识。许多家长和学校都认为搞汉字书写、开展汉字书写教育占用孩子大量学习时间，导致学校汉字书写教育的育人功能得不到发挥。

2.学校开展汉字书写教育的观念相对落后

开展好汉字书写教育，能发挥好其在培养学生德育、智育、美育、等多方面的功能。但是当前，学生、学校和社会对于汉字书写教育促进学生全面发展的观念和对汉字书写的功能认识还不够深入。由于思想认识上的局限，很多人还只是简单地认为汉字书写无非就是练练字而已，而没有将汉字书写教育上升到提高学生素质、注重学生全面发展的深度和高度去理解。类似的观念，也给中学汉字书写教育的发展带来了重重的姐碍。

3.汉字书写教育师资力量与水平存在一定缺陷

高水平的师资是一个学校的重要教育资源，直接影响学校相关领域的教学质量和水平。中学汉字书写师资存在力量不够的现象更为严重，一般的学校都是学科老师兼职来做，几乎没有专职的汉字书写教师。即使有专职的汉字书写教师，其专业能力和水平也是十分有限的。加之，学校在进教师、补充新鲜血液方面资源不多，长期受不到重视，教师水平一直停留在一个较低的水平线上。

4.汉字书写教育基础设施与管理不完善

良好的教学环境和教学条件，才能保证相关教学工作的正常开展。大多数中学的一些汉字书写教育基础设施不完善，更谈不上配置现代化的汉字书写教育设备。学校建设资金有限，加之政府在此方面的投入不够，学校不可能将并不充足的资金大量投入到汉字书写教育基础设施建设之中。同时，一些中学在汉字书写教育方面没有正规、系统的管理规章制度，对汉字书写教师、汉字书写设施、汉字书写教学等采取放任自流的管理方式。这些微观的管理制度缺陷，加之学校宏观上对汉字书写工作的无目标化，给中学汉字书写教育发展带来严重阻力。

二、从汉字听写大会看中学汉字教学创新的原则

从媒体对汉字听写大会的热议，我们感觉到当代中学生汉字书写能力缺陷的严重性。因此，在今后汉字书写教育创新设计中，只有对课程的设计、组织以及实施等方面在方法上和要求上体现出教师教学与学生学习的结合，实现良性互动，才能全面提高汉字书写教育教师教学水平和学生综合素养。这一过程，笔者认为，必须注重以下几方面的原则。

一是遵循系统化原则。中学汉字书写教育的内容应该是由一个完整、系统的知识体系组成。即使是在教学过程中，选择以某一汉字书写专题进行教学，也要与整个体系吻合，不能随意选择，在专题的教学中也要体现出系统化，这个专题内部的课程教学板块设计、课程的扩展等都要在一个体系内设计而成。

二是遵循理论化原则。中学汉字书写教育不能只是停留在简单的书法赏析，不能只是简单地进行一些书写技能传授，而应该是从书写教学中进行总结提炼，得到一些知识的升华，进而形成一定的理论，将学生从对课本的感性认识转变为系统的理性认识。

三是遵循深入性原则。中学汉字书写教育要结合学生的理解水平，不断深入，引导学生在更高和更深入的层面去升华自己;对教育内容要多角度多层面理解，从深入的角度去挖掘出其中蕴涵的人文精神，提升学生的人文情怀和人文素养。

三、从汉字听写大会看中学汉字书写教育的突破口

从汉字书写大会所反映出来的学生汉字书写的各种问题来看，要做好中学汉字书写教育工作，就要在充分了解学生汉字书写学习状态的基础上，找出符合学校实际情况、符合课程改革精神的汉字书写教育模式;在具体的教育设计上，要充分体现汉字书写内容的时代性和新颖性;在汉字书写教育方式方法上，要充分体现出汉字书写教育的开放性;在教育活动的开展中，要实现师生的互动，让学生充分表达自己的个性，鼓励学生充分表达自己的想法，形成独特的活动效果，教师要根据每个学生的实际情况，让学生参与到不同的汉字书写教育之中，实现因材施教。

1.对中学汉字书写教育的定位要由传授知识变为能力培养

中学汉字书写教学，对于其他专业知识的学习具有基础支撑作用，这个作用的表现是间接和隐性的。在改革开放不断深入的今天，传统与现代的价值观念一起冲击着中学生的思想意识。作为一门提升人文素养的重要课程，在这一阶段，中学的汉字书写课程就不能只是简单的知识传授，而是要在汉字书写活动开展中提升学生对文化的认识，培养他们思考问题、分析问题、解决问题的能力，进而提升他们认识社会的能力。

2.要由封闭式教育方式变为开放式教育方式

传统的封闭式教学范式，学生的主体性得不到体现，导致学生学习积极性不高，参与度不够。同时，由于忽视了学生的个性差异，课堂教学缺乏针对性，导致学生感觉上汉字书写课没有新意。另外，由于在汉字书写教育课堂上现代化教学手段开发不足，直接影响了学生想象力和思维能力的开发。因此，中学汉字书写教育必须注重培养学生的兴趣，课堂的教学应该由封闭走向开放，课堂教学必须辐射到课堂外，教学内容和空间也要拓展到社会、网络和现实生活中，通过汉字书写素养的建立，引导学生关心社会、热爱生活，并积极探索智慧人生。

3.要实现汉字书写教育中师生的良好互动

师生之间的互动交流越多，汉字书写教育的效果就会越明显。教师在教学设计时，注重将每节课设置有汉字书写教育趣味点，可以通过现代化的多媒体手段把汉字书写表现出来，增强学生对汉字书写的直观性了解，提升汉字书写教育的趣味性和学生主动参与性。教师要根据汉字书写教育的特性，在教育开展中，积极营造良好的教学氛围，优化汉字书写教育的组织，注重师生的情感和知识沟通，充分发扬民主，形成师生和谐融洽的共同活动氛围。

四、从汉字听写大会看中学汉字书写教育实现路径

汉字书写大会提升了中学生对汉字书写的兴趣，激发了他们自觉运用语言文字的热情。在人们越来越重视人文精神和人文情怀的今天，中学汉字书写教育有必要也必须十分主动地进行自我调整和调适，变革教育模式。

1.要注重深入挖掘汉字书写教育的趣味性和思想性，使学生获得更多的活动体验

中学时期的学生，世界观、价值观和人生观都处在一个还不是很稳定的阶段，他们思维活跃，也十分容易受到各种思想的影响，接受各种社会思想的挑战，或是被其熏陶感染。汉字书写教育的开展应该是对时代精神、所弘扬的正能量等的一种深入挖掘，汉字书写教师要注意对汉字书写教育中所反映出来的思想进行深入剖析，从中找到能教育学生、激励学生、启迪学生的具体内容，让学生将相关的思想与自己的人生体验相结合，从而得到更大更深入的人生启迪。同时也要注意对学生情操的熏陶，要在汉字书写教育中营造一个自由、宽松、愉快的学习环境，让学生在汉字书写教育中真正体验到汉字书写之美，使其真正在汉字书写教育中达到心灵共鸣，获得对汉字书写教育最深层次的体验，作为自己人生的宝贵财富和人生体验。

2.要在汉字书写教育中投入更多更深厚的真挚情感，通过汉字书写教育开启学生智慧

汉字书写教育设计要体现出对真善美的追求。中学汉字书写教育应该是鲜活的、充满感情的，也应该是充满真善美的，它所体现的世界应该是全面的、无所不包的。因此，中学教师在进行汉字书写教育时，要注意抓住汉字书写教育的感情表达方式，投入丰富的感情，通过自己的表达方式，激发学生的真挚情感，从而与汉字的世界融为一体，形成感情上的共融，得到对自己现实生活进一步的体悟，培养出一种更加积极向上的人生态度。

3.要注重介绍汉字书写的时代背景，使学生能够深入理解其反映的时代内涵

由于当前中学汉字书写教材缺乏系统性，因此，在知识理论体系上对人文性和知识性的结合不够。针对这一现状，我们在中学教材的选择和编排上，要注重以传统的思想文化为中心，形成一个知识体系下的汉字书写教育内容，以各个时代的汉字书写对文化的影响为重点，对学生进行讲解，培养学生强烈的民族自豪感。授课教师在开展汉字书写教育时，要帮助学生更好地了解汉字书写教育的内核，加强对大的时代背景的分析，让学生立足自身所处时代背景，加深对汉字书写内涵和时代内涵的理解。

4.要注重将汉字书写教育与当今实际生活相联系，使学生更好地学以致用

中学汉字书写教育，作为提升学生人文素质的核心课程，在整个学生培养和成长过程中起到了至关重要的作用。中学汉字书写课程中，许多经典汉字书写内容都是各个时代不断锤炼最终留给后人的，它所含有的深刻思想都是经过时间检验的，对于今天的中学生，仍具有很重要的教育意义。在中学汉字书写教育过程中，教师要立足长远，注重用发展的眼光看问题，让学生进一步增长才识、拓宽视野。同时，也要将汉字书写教育中所体现的思想紧密联系生活实际，做到深入思考，学以致用。

中学汉字书写教育模式改革必须是一个系统工程，其中必定会涉及到对人文理念的定位问题，涉及到对教育模式改革和重新建立问题等等。总而言之，不论什么时代的汉字书写教育，它所反映的世界一定是一个全面的、精彩的、充满意义的世界。作为21世纪的社会主义建设接班人，当代中学生应该在汉字书写实践中，正视汉字书写教育带给我们的宝贵财富，更好地挖掘汉字书写的精髓，从中找到人生的真谛，发现真善美，发挥汉字书写教育的真正作用。

参考文献

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[7] 拜书婷.中小学汉字教学现状及策略研究[D].广州大学，2011

[作者：贾娟（1981-），女，山东济宁人，浙江越秀外国语学院讲师，博士;陈怡华（1971-），女，江苏镇江人，扬州大学军事教研室副主任，讲师，硕士。]

【责任编辑  郑雪凌】