高等职业院校辅导员的工作效能感研究

摘  要：高等职业院校是培养高级技工的主要场所，而高校辅导员在职业院校学生健康成长和学习中扮演着重要的角色。高校辅导员不仅仅是学生活动的主要组织者，他们更是学生思想政治教育的主要力量。高校辅导员工作极为重要，高校辅导员工作效能感是自我效能感在辅导员工作领域的具体体现，它对辅导员工作的质量具有重要的价值。本文主要对高等职业院校高校辅导员的工作效能感展开浅要的论述。

关键词：职业院校;高校辅导员;工作效能感

作者简介：赵丙阳，黑龙江双鸭山人，硕士研究生，吉林铁道职业技术学院助教。

[中图分类号]：G717  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-33--01

高校辅导员是大学生思想政治教育的中坚力量，他们是高校教师的重要组成部分。大学是学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段，而辅导员是学生形成正确“三观”的人生导师。随着改革开放的实施，我国敞开了对外开放的大门，外来文化不断的涌入中国。这对学生的“三观”产生了强大的冲击，这就对高校辅导员的工作提出了更高的要求。面对社会的变化，建设一支强有力的辅导员队伍是保证高校学生健康成长的基础，将工作效能感引入辅导员工作也有一定的现实意义。

一、自我效能感简述

自我效能感是指人们相信自己具有组织和执行行动以达到特定成就的能力的信念。自我效能感在人的一生中都有重要的意义和价值，自我效能感影响人们的行为选择，它的高低与人选择任务的复杂程度成正比，具体而言就是自我效能感高的人更富于挑战性。不仅如此，自我效能感高的人韧性更强，在困难面前坚持的更久。总之，自我效能感越高的人，他们更自信，他们取得成功的概率也就越大。工作效能感和自我效能感是密不可分的，工作效能感是自我效能感在实践中的具体应用。将自我效能感理论引入辅导员工作领域，探究辅导员工作效能感的制约因素和提升途径，不仅能够为辅导员队伍建设提供正确的理论指导，还能调动辅导员的工作积极性，使其更好地为学生服务。

二、制约辅导员工作效能感的主要因素

制约辅导员工作效能感的因素有很多，比较各个因素的相似之处，笔者将这些因素分为两个方面：外界因素和自身因素。

（一）外界因素

外界因素是辅导员必须面临的，他们不能改变的因素：1、任务繁重，辅导员设置初始的时候主要是负责学生的思想政治教育工作，但是随着教育形式的革新，辅导员的角色更加多样化，承担的任务也越来越多;2、辅导员职业目标不明确，学生工作繁多，他们占用辅导员工作的绝大多数时间，这就让许多辅导员无暇顾及自己的人生规划，更没有时间搞学术工作;3、管理体制不健全，目前许多高校的辅导员管理体制存在严重弊端，“上有千条线，下有一根针”是当前辅导员管理体制的形象说明，多方管理严重降低了辅导员工作的效率。

（二）内在因素

面临时代的变化，辅导员自身的因素也制约了辅导员工作效能感。面对多样的学生工作，辅导员承受着巨大的精神压力和心理压力：1、辅导员工作时间紧、任务重、工作强度大这让辅导员身心俱疲;2、社会越来越复杂，学生的心理问题不断涌现，校园暴力时有发生，辅导员作为主要的学生工作者无形之中倍感压力;3、辅导员一般较为年轻，他们往往刚进入学校工作，工作经验不充分，经济基础不牢固，在与其他教师的竞争中处于明显的劣势。

三、激发辅导员工作效能感的策略

激发辅导员工作效能感在自身努力的同时，也要借助外界的力量，要从个人层面、学校层面、政府层面等多方面入手。

（一）个人层面

面对繁多而又复杂的辅导员工作，辅导员要主动寻求变通，不能坐以待毙。辅导员要在工作过程中主动地去学习，提升自己的知识素养，在实践中锻炼自己的能力，以满足各种工作的要求。有些工作仅靠个人很难胜任，辅导员要尝试和其他教师营造合作的工作氛围，降低自己的工作难度。当工作和生活的压力较大时，辅导员要合理的进行压力宣泄，减少压力对身心健康的影响。比如，多参加一些集体活动、体育锻炼、唱歌等，在活动的参与过程中缓解内心的压力。

（二）学校层面

学校是辅导员工作的主要场所，学校根据各个院校的情况采取适当的手段激发辅导员的工作效能感，具体工作可以从以下几个方面入手：1、建立和健全各项学生工作的规章制度，为辅导员工作的顺利展开提供必要的制度支撑;2、完善管理体制，杜绝多头管理的尴尬现象，进一步提高辅导员工作的效率;3、明确职责，权责分明，尽管工作多样化是辅导员工作发展的必然方向，但是辅导员作为一个普通的个体，他们的能力和精力是有限的，为实现辅导员工作的可持续发展，学校要对辅导员有明确的职业定位，规范辅导员的工作要求和具体的工作内容，适当的减少辅导员格外工作的负担。

（三）政府层面

政府是制度的建立者和监督者，政府要努力为辅导员营造出和谐有序的社会工作氛围。第一，制定和完善促进辅导员队伍建设、提高实际工作绩效等的规章制度、政策措施，为辅导员成长与发展及开展具体工作营造良好的宏观政策环境和社会舆论氛围。第二，政府要做好制度监督和审查工作，要让社会各个群体遵循国家颁布的法律法规，要让国家的优惠政策落到实处。

四、结语

社会在发展，教育的模式也在随之变革，辅导员的工作也越来越繁重。外界因素和自身因素都在一定程度上制约了辅导员工作效能感的提升，社会各界要给予足够的重视，深入研究，采取恰当的策略，激发辅导员工作效能感，建设一支工作能力强的辅导员队伍。

参考文献：

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