材料作文导写例说

河北省清苑县教师进修学校 张丽娜

笔者试就下面一则材料作文的写法说说作文。

“一个小孩儿在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地……”“根据提供的材料，自选角度，联系实际，写一篇不少于600字的议论文。”

针对材料与要求，就如何指导学生审题立意，构思行文，作如下提示与点拨。

一、读材料，明主旨

细读材料，它包含两个写作题肢：一是蝴蝶，一是孩子。将两个题肢具体剖析一下，得：“题肢①，(蝴蝶)欲出蛹壳→咬破蛹壳→挣扎卡住。题肢②，(小孩)于心不忍→剪开蛹壳→捧回草地。如若把以上两个题肢结合起来思考就构成这样一个事实：(蝴蝶)欲出蛹壳，卡住，（小孩帮助）脱蛹而出→身躯臃肿，翅膀干瘪（小孩儿捧回草地）→飞不起来。

以上是粗读材料所获得的感知认识。那么，材料的旨意是什么呢？我们不妨从材料的外层往里层作些分析。蝴蝶从蛹壳里出来，只见它“身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来”。为什么呢？是因为蝴蝶缺乏必要的磨炼过程，蝴蝶的翅膀坚强不起来，自然也就飞不起来。由此看来，任何事物的成长不可能逾越必要的过程。常言道：“瓜熟”才会“蒂落”，“水到”才是“渠成”。如果不遵循事物自身的生存规律，其结果往往适得其反或事与愿违。这就是材料隐含的旨意。

二、析因果，定意向

当然，蝴蝶的悲剧，不是蝴蝶自身造成的，而是小孩子一手酿成的。道理很简单：小孩子眼看蝴蝶挣扎痛苦，于是帮它剪破蛹壳，让它提前从蛹壳里出来，是小孩违背了蝴蝶的生存规律以导致蝴蝶的夭折。正如母鸡孵小鸡，日子未足，你想敲破蛋壳让小鸡出来，结果只会留下一个笑柄。这样说来，写作的重心应放在小孩(人)身上，立论的中心也应从小孩(人)身上去开掘。为了克服认识上的偏颇和肤浅，不致停在就事论事上，我们可以由因及果作进一步地挖掘。假如把“不按规律办事”视为果，那么它的成因是什么？是无知，是不认识事物的本质特征，像主观主义者，经验主义者往往会作出违背客观规律的蠢事。如果把“不按规律办事”当作因，又会产生什么后果呢？

显而易见，政治家，只会制定错误的方针、路线；军事家，只会作出错误的判断，贻误战机；普通人违背事物的客观规律，只会闹出笑话，甚至犯错误。因此，作为社会的每一个人，能否遵循事物的客观规律(包括生存规律)，是立论的主导方向。

三、联实际，谈看法

联系实际，就是要求我们从材料过渡到现实生活中来，找出类似的现象，针对现实情况谈自己的认识与看法。这就要求我们从历史与当今社会中选择最典型、最鲜明、最生动的例据。对自己的基本观点进行充分的论证。比如：

1.古代那位宋国人，嫌自己地里的禾苗长得慢，于是下田地把禾苗一棵棵往上拔，结果给后人留下“揠苗助长”的教训。

2.中国革命史上，左倾机会主义者王明看不到中国革命的具体国情，照搬他人的经验，盲目指挥搞“城市暴动”，结果白区的党组织破坏殆尽，红区的党的力量也损失90%以上，其教训也是惨痛的。

3.1958 年，由于我们一些人头脑发热，过早过大地估计共产主义因素，在广大农村搞公共食堂化，割资本主义尾巴，其结果是越割越穷。

4.开始推广双季稻那阵子，有人盲目要求高寒地区也双季稻化，到头来下种一斗，收一斗……

5.在今天的改革开放中，搞重复建设，盲目上马，导致大型企业受冲击，小型企业不景气。

6.我们今天的一些年轻父母，对自己的儿女宠呀、惯呀，本应由孩子自己做的事，也全由父母包办起来，结果孩子们缺乏应有的自理能力。

凡此种种，皆如材料中的小孩，出自好心，帮了倒忙。当然，为使自己的说理更有信度，宜正面、反面结合起来分析推理。

四、点中心，作收束

一篇文章是否收束有力，写好结尾很重要。对于议论文来说，可以再回到自己的论点上，予以强化。材料作文在结束时可以再回应一下材料。比如，当今的年轻父母，忽视了对孩子的磨炼，过分地迁就、溺爱，使得孩子们在成长过程中，从小缺乏艰苦的磨炼，影响成才。父母们这样对待自己的子女，正像材料中的小孩，不但没有帮助蝴蝶，反而害了蝴蝶。所以，人们一旦违背了事物的生存规律，哪怕是好心人，做蠢事，犯错误，都是不可姑息的。