篮球课与多媒体技术整合教学的几点思考

周银波++袁正

摘 要 分析篮球与多媒体技术的整合教学优势，并就二者如何有效整合提出几点注意事项。

关键词 篮球教学；多媒体技术；整合教学

中图分类号：G623.8 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）07-0129-02

篮球与多媒体技术整合教学，不但可以加深学生对动作的印象，而且有助于拓展学生思维，提高学生的学习兴趣。因此，体育教师要不断提高自身的信息技术素养，善于灵活运用多媒体技术实施教学，从全方位角度加强篮球教学，从而达到良好的教学效果。

1 多媒体技术在篮球教学中的优势

激发学生内在潜能 大量的教学实践表明，如果学生对某种事物产生浓厚的兴趣，那么他将积极主动参与认知活动，并能够充分发挥自身的内在潜能。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有充分激发学生对篮球运动的学习兴趣，才能全面调动学生的积极性和主动性，促使学生主动参与学习活动，并取得良好的学习效果。多媒体技术图文并茂、声形兼备，恰好符合学生的认知规律。为此，体育教师要充分利用这种技术手段，灵活运用各种声音、图像、图形、动画等方式来演示动作技能和要领，为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习热情。如在具体教学中，教师可以播放NBA篮球比赛的精彩视频片段，通过慢放、回放、重复播放等方式，吸引学生的注意力，加深学生对动作要领的印象，提高学生的学习效率。

创设良好教学情境 在篮球教学中，首先要为学生讲解篮球的基本知识以及篮球的各项规则和注意事项。理论课和技术课相对比较枯燥，所以学生在学习中都不能保持高昂的学习热情，这样就会影响教学的质量水平。借助图文并茂的多媒体技术，可以将教学内容以直观、生动、形象的方式呈现在学生面前，能够将文字、图画、声音、动画、视频整合在一起，让学生真切感受当时的运动氛围，便于学生理解和消化。如在教学“篮球基本理论”时，教师可以设计相应的教学课件，用幻灯片将教学内容以系统化的方式呈现出来，然后将各部分内容链接起来，再通过图文解说的方式实施理论教学。这样的方式生动有趣，可以为学生创设轻松愉悦的教学环境，给学生呈现教学内容，让篮球内容一目了然。

此外，在篮球教学中引入多媒体技术创设情境，不但可以有效拆分高难度技术动作，而且便于制作生动形象的幻灯片，实现理论知识的体系化和系统化，有助于提高课堂教学效率。根据学生的年龄特征，直观生动的图片信息更容易吸引学生的注意力，可以在学生脑海中形成深刻印象，取得良好的教学效果。因此，可以将这些理论知识以多媒体课件的形式展示给学生，这样不但可以提高教学的趣味性和生动性，激发学生学习的积极性和主动性，还能丰富教学内容，节约宝贵的教学时间，加深学生对理论知识的掌握和记忆，从而为之后的技术学习打下坚实的基础，教学效果事半功倍。

突出重点，突破难点 技术动作是篮球教学的难点和重点，利用多媒体技术，可以将很多高难度的、教师难以完成的、抽象难懂的动作，以直观形象的方式呈现出来，让学生直接看到动作的形成过程，还可以通过慢放、回放、重复播放等方法，将难度较大的动作进行分解，以降低动作难度，提高学生的学习效率。由于受到个体差异性的限制，有些篮球技术动作难度较大，体育教师难以顺利完成，无法给出正确的示范动作，因此利用多媒体展示动作要领就成为克服这一难点的重要方式。利用多媒体技术，不但可以将教师都无法展示或展示不好的动作呈现出来，而且可以让学生接受更为准确的动作信息，以弥补因教师自身原因而造成的不足。此外，由于学生接受能力和身体素质的差异，学生在学习过程中会出现两极分化的情况，有的学生能够快速并准确地掌握篮球技能，但是有的学生则会比较吃力，跟不上教师的节奏，因此，可以在技能课中应用多媒体技术辅助教学，将难度高、复杂度高的动作具体化、形象化，帮助学生形成完整而清晰的动作表象，从而熟练准确地掌握篮球技能，提高学习的效率和教学的质量水平。

如在学习“单手肩上投篮”这个动作的时候，在以往的教学过程中通常会采用教师讲解示范、学生练习的教学模式，但是由于动作的连贯性比较强，学生无法捕捉动作的一些细节，所以掌握起来就会比较困难。可以借助多媒体技术辅助教学，将一些高难度的动作通过动画的形式播放出来，利用多媒体技术的重放、定格和慢放功能将动作的细节形象直观地呈现在学生面前，这样学生在练习中就会有据可循，难点也就迎刃而解了，强化了学生对高难度动作的理解，大大提高了教学的质量水平。

2 多媒体与篮球教学整合时应注意的几点问题

整合时精选内容 当体育教师运用多媒体技术备课篮球教学时，一定要精心选择篮球教学内容，在丰富课堂教学内容的同时，注意教学内容之间的合理搭配，并灵活运用多样化教学手段加以呈现。为此，在教学之前需要教师深入研究教材内容，围绕大纲精心准备篮球课堂教学内容，搜集教学素材，制作直观形象的教学课件，避免内容过于繁琐，否则会起到相反的作用。

整合时注意留白 体育教师要充分认识到学生才是学习的主体，多媒体技术仅仅是一种辅助教学的工具，教师要充分发挥自身的主导作用，对多媒体技术进行合理恰当的使用，无需让课堂变得过于色彩斑斓。虽然华丽，却缺乏实质性的内容，这样的教学实际上是低效的，久而久之，会让学生产生审美疲劳。为此，要留出适当的时间让学生思考，弄清楚每一个动作细节，夯实学生的基础知识。

整合时把握重点 利用多媒体技术，可以适当提升学生对篮球知识、规则以及动作技能的理解程度，帮助学生突破重点和难点，提高学生的学习效率。但是有的教师在制作多媒体课件时略显吃力，导致教师将大量的时间花费在备课上，极大地损耗了精力。因此，教师要准确把握好教学重点，只注重备好重点与难点即可。

整合时加强互动 有的教师在运用多媒体技术时，往往会忽视师生之间的互动交流，导致师生情感交流产生阻碍，不利于培养学生良好的人格。为此，在进行整合教学中要注重师生互动，促进师生交流。

3 结语

总而言之，体育教师在篮球教学中要科学运用多媒体辅助教学，发挥多媒体教学的优势，为篮球课堂教学注入新的生机。但是也要分清主次，不要事事依赖多媒体，将多媒体作为一种辅助教学的手段，和篮球教学结合起来，达到增强教学效果的目的。■

参考文献

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