用好数字投影仪 提高小学语文教学质量

2015-05-04 17:05高妮
中国教育技术装备 2015年7期
关键词:小学语文

高妮

摘 要 多媒体在小学语文教学中得到广泛运用,成为教师的好工具,活跃了课堂气氛,也让学生从中受益匪浅。就如何把数字投影仪巧妙应用于小学语文课程教学中进行探讨。

关键词 数字投影仪;小学语文;现代多媒体

中图分类号:G623.2 文献标识码:B

文章编号:1671-489X(2015)07-0038-02

1 数字投影仪在语文教学中的意义

小学是学生的启蒙阶段,语文作为基础学科之一,数字投影仪在小学语文教学中的应用可以提高语文课堂教学的实效性,贴近学生的实际生活,建立其良好的语文教学情境。运用数字投影仪在教学过程中创造情境,对于小学语文教学有着十分重大的意义。

转变语文教学方法 在传统的小学语文教学过程中,教师是教学的主体,教学内容严格按照课程标准进行。语言是一门艺术,也是一门工具,数字投影仪技术在小学语文教学中的应用,以及相关教学情境的设置,在教学的过程中可以发挥学生学习主体的作用,提高教学水平,同时也能够提升学生对学习到的知识的实际应用水平。情境教学方法的利用在教学过程中,把原本枯燥的知识变得生动起来,通过以电脑为本体,采取图像、视频、文本的方式表现出来,引起小学生的学习兴趣,加深对知识的理解和思考。

数字投影仪教学的多样性 传统教学方法的一个很大劣势就是将教学与学生的实际生活割裂开来,数字投影仪的应用将语文教学过程中抽象的知识通过图片资料以及视频资料与实际生活结合起来,丰富了教学方法。多媒体教学方法多样性体现在教师和学生两个方面。数字投影技术在教学中的应用对于教师来说是个辅助工具,教师通过对多媒体的掌握,有效提高教学速度和教学质量,借助于多媒体的全面性,提高小学教师自身语文教学水平。通过对数字投影仪的运用,教师研究出更多更好的教学课件,使学生通过这些便捷的设备直观地了解知识,让数字投影仪成为学生的好帮手,成为帮助学生学习的工具。

实现师生互动,提高学生学习积极性 在传统的教学方式中,教师是进行灌输的一方,学生处于被迫接受的一方。学生在学习中的作用,并没有发挥出来。数字投影仪技术在语文教学中的应用,教学情境的创建需要学生的亲身参与。在这种教学过程中,师生地位发生转变,学生由被动的主体变成主动的主体,而教师则处于辅助地位。这种教学方法提高了学生的主动性和积极性,师生之间的互动更具有实际意义。

2 数字投影仪在语文教学中的应用

随着我国信息技术的不断发展,多媒体技术在教学活动中使用的范围也越来越广泛。数字投影仪在教学过程中的应用大大加强了语文教学的效果。数字多媒体在实际教学中的应用,通过鲜活的图片和视频资料激发学生的学习兴趣,满足了他们对新事物的好奇心。

激发小学生学习兴趣,重视利用他们对新事物的好奇心理 数字投影仪在小学语文中的应用,可以在教学的实践过程中通过创建课堂的真实情境,使得小学语文教学打破课堂约束,让小学生在学习时候,通过对事物画面的了解,把模糊的小学语文知识变得清晰可见。通过数字投影仪辅助教学,直接把小学生带入实践中来,让他们在学习课本知识的同时也能够融入到社会实践中来。教师在教学中运用数字投影仪,从各个方面调动学生的好奇心,让他们喜欢语文课的教学,培养他们学习语文知识的主观积极性。这种教学方法从多个层面上调动了小学生的学习欲望。

比如教学《春天》,小学语文教师利用数字投影仪在课程开始的时候播放春天的视频,展现春天万物复苏的景象,把关于春天的短片展现给学生。教师在教学的过程中可以将静态的学习内容转化为动态的影像,让学生在这种教学模式中完全体会美妙的春天,同时结合教师播放的录音,通过以名家的朗诵为背景的声音,使小学生沉浸和享受美好春天的到来,产生身临其境的感觉,进而使他们提高审美体验。

提高课堂效率和开阔学生知识视野 小学教材多数是以实际内容作为背景的,课本里面常常是真实地反映了生活。小学课本与生活是紧密联系的,但是单一地通过课本来体现生活,无法开阔小学生的想象视野。教学中数字投影仪的运用开阔了小学生的视野空间,帮助小学生真实地领悟课本里面的生活。通过数字投影仪的运用,解放了教师教学的固定性,学生成为学习中的主体,开始主动接受教学中学习到的知识。数字投影仪在教学中的运用很好地帮助教师增强了课堂教学效果,在有限的课堂时间里面,使教学达到最理想的效果。可见,提高学习效率,帮助教师教学,数字投影仪很重要。

3 正确处理数字投影仪与传统教学之间的关系

在教学过程中,数字投影仪的使用只是为创新小学语文教学方法提供了更广阔的空间,要认识到数字投影仪在教学中的使用并不是万能的。在进行实际教学的过程中,教师要正确使用数字投影仪,将现代化的教学手段与传统的教学方法结合起来,根据学生的具体需要,进行合理的教学设计,以满足学生的实际学习需要。在教学过程中也不应该拘泥于现代化教学手段,只有根据学生的实际需求出发,才能真正满足教学的需要。

另外,教师应该认识到教学过程中对数字投影仪的应用也离不开传统的教学方法的支持。在新的历史发展时期,在新的教学环境下,数字化的教学设备不断地被研发出来,被广泛运用于现代小学语文教学过程中,但是也应该认识到新的教学手段和教学设备并不直接意味着教学质量的提高,满足学生的求知需要。新的教学工具的使用为提高教学质量提供了一种可能性,但这种可能性并不一定会转化为必然性。只有现代化的教学工具与传统的教学方法相互结合,才能真正发挥出数字投影仪在小学语文教学过程中应有的作用。

最后,增加现代教育的先进性与科学性是新时期教育事业发展的要求,那么为了能够满足这样的要求,必然要引入现代化教学技术。从另一个层面来说,数字投影技术的引入是由于传统的教育方式缺乏先进性与科学性造成的,旧的事物显出弊端,新的事物才能够得以应用。这样看来,数字投影仪与传统教学方法之间还存在一定的对立性。所以说在实际教学中,还需要教育工作者科学取舍,这样才能够充分发挥其作用。

4 结束语

在语文教学中,需要合理运用数字多媒体来实现教学的最大目的。教师运用数字多教媒体得当,不但帮助提高教学能力,还可以轻松完成教学任务。如果不合理运用,不但不能达到理想的教学效果,还会浪费课堂时间和教学资源。当前小学语文教学中多媒体使用不得当的地方也很多,教师要不断提高对多媒体知识的学习,提高使用多媒体的运用水平,不要让多媒体教学变得片面。■

参考文献

[1]邓成昌.浅谈多媒体在语文教学中的应用[J].成功:教育,2008(1).

[2]鲁小平.运用多媒体技术提高小学语文课堂教学实效[J].科学咨询:教育科研,2008(3).endprint

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