【摘 要】随着新课改在全国的深入推广,我国的教学模式正在由“应试教育”向“素质教育”转轨,这是教育思想、教育观念的一次飞跃性变革,英语教学工作也必须顺应时代的要求,构建新的模式,探索新的途径。笔者认为:在英语教学中应转变教育观念,改革教育方法,改进教育手段,培养学生创新精神和创新能力,多出创造性人才,是一个国家一个民族可持续发展目标的重要保证。
【关键词】英语教学;创新;创新教育
“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新是人类历史进步的动力,教育又是培养创造性人才的摇篮。创新教育是人类教育史上迄今为止最能够揭示、展现和强化人类的最高本质即创造性的理想化教育。其本质就是培养学生的综合素质,培养学生的创新能力,开发学生的创新思维,完善学生的创新人格,其目标就是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。因此,创新教育既是一种全新的教育思想,又是一种全新的人才培养体系。那么,如何在外语教学中创新?如何在创新中开展外语教学?如何把外语教学和创新有机地结合起来?这是一个本身需要创新思维的问题。现就五个方面谈谈在英语教学中如何实施创新教育
一、实施创新教育首先要转变教育观念
奈斯比特曾说:“处于伟大的知识经济时代,我们最需要的是创造力和创新精神”。而传统的英语教学则是以教为中心,以学生为知识容器,严重压抑学生的创新欲望。由于对学生的兴趣及个性差异重视不够,使学生把一门极具教学美感的课当成了“苦差事”,全无愉悦感。所以,转变旧观念,建立新思想,对广大教师来说是一种重要的、急需的变革。学生的主体性越突出,独立探索的机会越多,创造性情感越强,其创新精神越有可能得以培养。如在对话教学中,教师可以把课堂60%的时间还给学生,给他们以交流、讨论、操练、表演的时间和空间。
二、教学内容需要创新
科技的飞速发展也给课堂带来了一系列的变化,新的教学环境和条件对教材提出了更高的要求。因此,教师要充分挖掘教材,让死的语言回归到丰富多彩的生活中。如在教材中学习人物传记的时候,我们往往要求其他同学根据人物的特点设问,让一名同学猜出该人物。学习节日的时候,教师提供一些具有代表性的中西方节日给学生进行对比讨论,让他们从共性和个性中学习知识,寓教于乐,结合生活实际,丰富教学内容,活跃课堂气氛,提高学习效果。还可以充分利用Internet,实现教学资源共享。
三、教学过程需要创新
营造宽松和谐的学习环境,是实施创新教育的保证。
心理学研究表明,学生在宽松、和谐、自由的环境中学习,才能思路开阔思维敏捷,主动参与学习活动,从而迸发出创新的火花,因为为了培养学生的创新意识,就必须确立一种以学习和学生为教学中心的观念,创设一种尊重学生的氛围和环境,鼓励学生大胆发表意见,可以促使学生主动参与教学活动,敢于创新。例如,运用English Debate,group work等多种教学手段充分发挥他们的想象力,挖掘每个学生的潜力,尊重个别差异,调动学习英语的积极性。
四、教学手段需要创新
多媒体教学是实施素质教育的重要手段。教师要运用多媒体现代教育技术,离不开创新精神和创新能力。因此,教师必须有新的思想、新的观念、新的知识和新的能力。我们应该应用多媒体课件完成媒体难以实现的教学环节。如:SBIIunit17disabilities课前,播放感动全中国的由21个平均年龄21岁的聋哑演员演绎的《千手观音》。学生不仅心灵上受到了震撼,并且提高了对本单元的积极性跟参与性。
五、教师要不断自我完善
素质教育要求“因人施教”,提高全体师生的素质。教师的职责不仅仅局限于“传道、授业、解惑”,教师应成为学生的激发者、组织者、引导者。教师在教学中要充当演员、导演、观众和裁判等多重角色,要不断丰富和发现新的教学方法,变严格纪律、遵守常规的课堂气氛为生动活泼主动探索的课堂气氛。在教学中教师要尊重学生的个性,因材施教,使每个学生的潜能都得到最大的发挥;要建立新型的师生关系,以平等、宽容的态度积极鼓励学生,激发学生的创造力。要重视实践活动,激发学生的好奇心和求知欲,使他们在实践的过程中发现问题并探索解决问题的方法。
综上所述,作为一名英语教师我们在教学过程中要大胆实践创新教育,充分发掘学生的创新潜能,培养学生的创新能力,为中国明天培养更多的创新人才。
作者简介:
左焕新,女,汉族,河北省保定市清苑县人,1972年10月生人,大学本科学历。现任职于河北省保定市清苑县魏村中学,中学一级教师,担任中学英语教学和班主任工作,2007年、2008年连续评为“优秀班主任”,2010年被授予“优秀教师”荣誉称号,2010年、2012年获得清苑县政府嘉奖奖励,2011年被评为县级先进工作者,2013年被评为县级骨干教师,独立创作的教学设计、教学课件曾多次获省、市级奖励,独立撰写的论文多次在省、市级刊物上发表并获奖。研究方向:中学英语教育。