简述情感教育与高中美术教学的融合

刘燕

【摘要】美术学科本身就带有丰富的情感色彩，意识到情感教育对美术学习的重要性，是这一学科发展的重大突破。本文将重点论述情感教育在美术教学中的可行性、重要作用以及具体教学策略。

【关键词】情感教育 高中美术教学 可行性 重要作用 具体应用

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0186-01

美术学科是一个具有丰富情感色彩的学科，现代化的教育理念，对高中美术教学提出了新的挑战；将情感教育的融入能够有效应对改革之后的教学模式，对实现高效美术课堂有极大帮助。

一、情感教育在高中美术教学中的可行性

从逻辑思维角度来看，高中阶段的学生已经有了清晰的思维能力和独特的感受能力，两者有效结合构成美术学习必备的两大能力；美术作品的感知，需要观赏者充分发挥自己的想象和联想，将读到的图画信息，通过大脑加工上升到情感层面，通过画笔的勾勒，领会画家蕴含的心声；一个没有思维的人如同行尸走肉，而一幅没有灵魂的作品更如一滩死水。从动手实践角度来看，高中阶段的学生，已经能够清楚的了解和表达自己的想法，已经具有动手画、赋予图画生命力的能力，因此将情感教育与美术教学结合起来，是符合学生生理发展特点的。

二、情感教育对高中美术教学的重要作用

1.情感教学能够极致发挥美术教学功能

美术教学的根本目的在于陶冶情操，提高学生的整体素质和综合能力；作为普通高考中非主要课程的存在，要达到“人人爱学”的程度，就要改变传统的讲授模式，在课堂上融入新元素，抓住学生的兴趣点，以情感为教学主线，再加上适当的教学技巧，是调动学生积极性的关键；高中生青春热情，教师打“情感牌”很容易感染学生，达到共鸣，而在情感交流中教授知识，通过斑斓的语言描绘作品底蕴，也会在潜移默化中激发学生的求知欲和好奇心，因此情感教学能够极致发挥美术教学的教化功能。

2.情感教学能够畅通师生之间教学鸿沟

师生之间由于扮演的角色不同、所处的时代不同、性格特点不同，难免会在物体认知上出现摩擦，但是人们却一致认为天鹅是美的、丑小鸭是丑的。所以说师生之间“异”不是重点，“同”才是教学关键，而连接不同个体心灵的纽带就是我们提到的情感，人生观和价值观的交流，就是教师传输知识的载体，高中生在面对莫名压力的时候，课堂会形成一种无形的紧张尴尬，情感交流将会打破这种结缔，形成和谐、轻松的课堂氛围。

3.情感教学能够锻炼学生创造感悟能力

如果我说“这幅画是一个美丽的姑娘”，学生或许会单纯的想到这就是一个长相不错的姑娘。如果我说“图中勾勒了一位姑娘，她正在为流浪动物，搭建一个温暖的家”，学生就会想到这是一位非常友爱、有同情心的姑娘，即使她长得并不倾国倾城，但是却有一颗无比善良的心。美术作品大多来源与生活，但它却是现实生活的升华，情感教学的融入能够帮助学生在感受美的同时创造美。

三、情感教育在高中美术教学中的具体应用

1.借助情感教育提高学生学习热情

情感平台的建立是教师提供感情教育的关键，美术作品是作者心灵的真实写照，单纯用眼睛看、用耳朵听，很难领悟出其中的真谛，也很难发现其中的精华；而情感效应是教师传承无形知识的重要手段，借此来塌实师生之间的共鸣，更有利于学生带有兴趣和好奇参与到课堂中；美术的内容丰富多彩，学生不仅可以从中学会许多理论知识，还能够从作品中读出作者的心内世界，在赏析和对比中，作品已经成为观看者和创作者之间精神交流的媒介，而达到这一层面情感交涉不可或缺；美術实践课要求学生亲身体验，走进生活、走进大自然，写生活动的开展，为学生接触真实的世界创造了条件，这是自然美到艺术美再到心灵美的过程，使他们摆脱现实压力，走出课堂阴影。

2.借助情感教育创设良好学习环境

轻松愉快的课堂氛围能够使学生放松持久劳累的精神状态，这是提高教学效率，实现高效课堂的关键；情感交流一方面有利于形成良好的师生关系，另一方面有利于和谐课堂环境的新创建。教师可以通过以下几个方面的努力来实现情感教育与美术教学的融合。首先，教师要不断完善自己的知识储备，提高自身修养永远是一名老师应该锲而不舍追求的目标，任何学生都喜欢博学多才的老师，再加上自由平等的沟通方式，课堂将会是美术教学的圣殿；其次教师尽可能在课堂中使学生独立，真正将课堂“还”给学生，让他们成为学习的主人，曾经见过很多高中美术课堂，完全是机械式、填鸭式的教学模式，学生没有自己的意见、不敢大声表达自己的观点，这是对高中生创造力的扼杀。

3.借助情感教育发挥学生创造想象

高中美术教学的重点已经不在是单纯理论知识的学习，而是以美术作品为载体，锻炼学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性；实现这一目标的前提就是学生愿意敞开心门、投入到对美术作品的鉴赏中，情感教育正好可以帮助教师构成严密的情感脉络，激发学生的想象力、创造力；但教师要特别注意，课堂中要尊重不同学生的个性建议，只有这样才更利于授课的展开。

现代化教育理念的萌生，对高中美术教学提出了新的挑战；这是目前所倡导的素质教育的产物，也是美术教育改革的催化剂；情感教育的融入能够有效应对改革之后的教学模式，对实现高效美术课堂有极大帮助；本文在简述情感教育可行性以及重要作用的基础上对实际开展方式进行了论述，希望能够为同行提供借鉴。

参考文献：

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