高中英语“寓教于乐”的方法探究

景洁敏

【摘要】高中英语教育过程中，应该更加注重学生的综合能力的培养，“寓教于乐”教学方法在高中英语教育过程中的应用，可以有效地提高高中英语教学效率，提高学生的英语能力。本文对“寓教于乐”教学方法在高中英语教育中的应用进行相应的分析和探讨，旨在提高高中英语教学质量。

【关键词】“寓教于乐”教学 高中英语 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0118-02

高中教育是促进社会经济快速发展的一个重要途径，也是立足地方教育层次产生的一种新型教育模式，高中英语教育是提高学生的英语能力的重要措施，也是对学生日后的英语应用奠定坚实基础的必要过程，在高中英语教学过程中必须要改变传统的教学模式，加强现代化教学理念的运用。寓教于乐的教育方式是当前教育过程中比较常见的一种教学方法，具有较高的教学效率，使得学生的学习过程变得更加轻松。

一、高中英语教学过程中存在的问题

（一）学生的跨文化意识不足

英语是一种针对学生的工作以及生活实践产生的语言，随着近年来国际交流变得越来越频繁，英语教学也变得越来越普遍，在教学过程中受到的重视程度逐渐提高。高中学生的综合能力是评判一个人综合能力水平的重要途径，在未来的经济发展过程中与其他国家之间进行交流和结合的机会越来越多，面对不同文化背景的人，需要采取不同交际手段，为了提高交际成功率，需要对对方的文化背景进行了解和掌握。但是当前很多高中英语教学过程中对学生的跨文化意识的教育力度不够，使得很多学生不能对西方文化进行深刻的体验，导致很多学生对外国文化的了解不足，学生学习过程中效率不高。

（二）教学方法比较单一，使得学生的英语理解能力和体验意识不够

在英语教学过程中往往会涉及一些比较难懂词汇，有的比较生涩，很多学生由于基础知识不够扎实，阅读量较少，因此在遇到一些生僻单词时往往不知道具体的意思，加上传统的教育方式对学生的积极性的激发不够，很多学生在学习过程中都只是按照教师的讲解，对各种单词、语法、句式等进行学习，没有体会到学习的乐趣，最终导致学生的学习效率不高。

二、高中英语寓教于乐方法探讨

（一）利用文化差异增加教学乐趣，加强学生的文化体验

在高中英语的教育过程中，跨文化意识是一个必不可少的重要部分，由于职英语主要是作为一种交际语言在使用，尤其是随着当前国际交流越来越多，对学生的英语能力的要求也越来越高，尤其是对于高中学校的学生而言，加强学生在学习过程中对各个西方的文化的体验，有助于提高其跨文化意识，从而提高英语学习能力。加强学生对西方文化的体验、培养学生的跨文化意识，需要对不同的文化差异进行对比分析，在高中英语的教学过程中，必须要通过有目的以及有计划的学习，使得学生可以对一些语言文学的表象内容进行深入的研究，比如有的英语在表达过程中，并不是字面意思，尤其是在一些比较正式的交谈场合中，更需要对单词的意思进行延伸，否则有可能会导致学生的理解误差。比如“Its Friday.”在某种场合并不是单纯地表示今天是星期五，因为在欧美国家，星期五是黑色的，是令人感到烦闷的一天，所以也叫做黑色星期五。因此在表达过程中，有可能表达的是对当天的情绪一种描述。而这种文化差异带给学生的则会是更多新奇的体验，因此，在学习的过程中可以加强对不同文化的应用。利用文化之间的差异，提高学生的学习兴趣。

（二）在教学过程中开展特色的游戏

高中英语教学过程中，教师可以加强对教育游戏的运用，以提高课题的乐趣，调动学生学习的积极性。在运用教育游戏进行教学时应该要充分考虑到学生的性格、兴趣、情感等多方面的因素，高中生具有不同的个性，在教学中应该要选择一些有特色的游戏进行教学。不仅能够使得学生在游戏中获得更多的经历，还有助于使得学生产生情感上的共鸣。尤其是在高中英语教学过程中，应该最大限度地激发学生的动机，使得学生表现出自己的真实情感。比如为了提高学生的积极性，可以在课堂开始之前利用一些英语对话进行表演，加深学生对英语对话之间的场景的了解，从而可以提高学生学习的积极性。

（三）加强课外活动教学

课外活动是课堂教学过程中的一种重要的补充，单纯地依靠课堂教学的有限的时间對学生进行教育，很难提高学生的英语能力，在实际的教育过程中，应该要加强课外活动的拓展，加强课外活动的拓展，还有助于学生提高学习兴趣，在课外活动中发现更多的乐趣。比如可以在课后举办一些音乐欣赏会、读书会等，也可以模拟职场英语的场景，还可以开展一些英语角、英语沙龙等活动，为学生营造一种良好的学习环境，使得学生在实际交流的过程中不断提升自己的英语应用能力，能够在交流和学习的过程中体会到英语知识的内涵，从而提高自己的读写译以及视听说的能力。

随着我国经济的快速发展，对人才的要求变得越来越高，为了不断提升人才的综合能力素养，在高中教育过程中应该要加强人才培养模式的改革和创新，培养更多全面型、技能型人才。在高中英语教学过程中需要加强寓教于乐的教学方法的应用，使得学生可以在轻松的环境中学习，提高学习效率。

参考文献：

[1]仇志慧.高中英语的快乐型教学研究[J].考试周刊，2011（73）

[2]尹红艳.寓教于乐的英语教学法的探讨与研究[J].新课程研究（基础教育），2009（11）