创特色学校促学生发展

梁立国 王立军

舒兰市朝阳镇中心小学校是一所农村中心校，工作中本着“教师文化有特色，学校文化有特色，制度文化有特色，环境文化有特色”的办学思路，实施“快乐教育”，让师生在学校这个和谐、温馨的大家庭里快乐学习，快乐生活，快乐成长。

一、强化四个发挥，让德育之树为校园添生机

学校工作，德育为先。要促进学生良好行为的养成，知、情、意、行和谐发展，我们在教育方式、方法等方面进行了改进，在针对性、实效性和主动性上下了功夫。形成了“以高品质班队文化为核心、以班主任队伍建设为重点、以少先队活动为抓手”的“三位一体”的和谐育人网络。工作中充分发挥了少先队的引领作用，发挥了班主任的主导作用，发挥整体的育人功能，发挥环境教育的特殊性。每个学期都利用开学第一天升旗仪式的有利时机，开展“三育活动”，即常规教育、安全教育、环保教育。让学生重温在校一日要求，掌握安全防范的方法，养成环保爱校的意识；在开学典礼上，我们组织全校的教职员工与学生见面，并每人送给学生一句话，既让新老学生认识了学校的教师，又拉进了师生间的距离。为了增强学生的爱国情感，我们召开了以“红军长征”为主题的全镇故事会。定期举办校园文化节展评活动，并在每个月确立一个主题，给学生充分的展示机会，让不同层次的学生都品尝到一种快乐。我校制定并完善了“快乐少年”评价机制。根据“快乐少年”文明、健康、创新的目标，各个班级确立了更实更细的行为养成目标，有效地促进了学生在各项评比中的自我管理，自我提高。

二、落实四个加强，让教学之花为校园增活力

教学工作是学校工作的中心，教学质量的高低是衡量一所学校生存与发展的依据，也是社会关注、家长关心的话题，因此抓好抓实这项工作是我们工作的重点。我们的教学工作以校本教研为依托，建立了校本教研的研究层面网络、校本培训、研究活动形式计划图。通过校本培训和研究活动，最终达到促学校教学质量提高、促教师专业成长、促学生综合能力提升的目的。具体工作细化在“两个检查”、“三个抓好”、“四个加强”中。两个检查即：常规工作检查（查资料）、创新工作检查（听汇报）；三个抓好即：抓好教师教学反思、抓好教师同伴互学、抓好教师专业引领；四个加强即：加强过程管理，抓实教学常规；加强课改意识，完善课堂教学；加强教育科研，提升教科研品位；加强心理健康教育工作，形成健全的人格。

为了落实四个加强，我们主要从“校本培训”和“研究活动”双线共进开展工作。首先，进行新课程理论培训。其次，进行“青蓝工程”培训。第三，坚持进行岗位练功“六个一”活动。第四，务实规范了政治学习和业务学习。为真正测查课堂教学效果，实行了“综合能力月检测”制度。本着“研究即学习，学习即研究”的思想，我们以年段为单位确立了适合自身发展与提高的校本教研小课题，重点从学生学习的积极性上着手，真正达到了课题研究为教育教学服务的宗旨。

三、完善四个推进，给教师一个发展的天地

高品质的教育要依赖有智慧的教师，高质量的教学也取决于有智慧的教师；一名有智慧的教师不仅要有高尚的师德，而且要具备扎实的知识功底，比较灵活的教学机智。为此，我们在师资队伍建设上以“人才强教”为目标，从“四个推进”入手，实现了教师队伍的新突破。

首先，推进了师德师风建设；其次，推进了中老年教师的业务提高；第三，推進了“名师”建设；第四，推进了对学校、教师的整体考评力度。

我们在“快乐评价”基础上，实施了学生评价老师、家长评价学校、学校评价师生的考评办法，并通过“千分制”量化打分，细化了教师的工作，我们将教师的考评成绩与奖励工资结合，大大促进了教师工作的积极性。此外，通过家长评价学校、学校评价老师，也让我们和家长之间有效沟通，同时吸取了来自校外的建议和意见，明确了我们的办学宗旨，坚定了办社会满意家长满意学校的信心。

四、打造四个亮点，给学生一个发展的空间

学校作为教育教学的主阵地，要努力成为温馨融洽，贯通学与玩、融会情与理的场所；不仅要让孩子们有一个充实的今天，更要有一个幸福的明天。为此，本学期里我们在办学方向上进行了深入思考，并从工作中挖掘出了四个亮点。即：和谐阳光的管理、自主的课堂、同培互进的学习氛围、清新的校园建设。具体做到：和谐阳光的管理、自主的课堂、同培互进的学习氛围、清新的校园建设。

特色学校的建设是一个系统的工程，通过几年来的努力，我们学校的各方面都发生了一定的变化，它的先进性、独特性也逐渐影响到学校工作的方方面面，实践层次、文化层次都得到了不断提升，我校也形成了独特的整体风貌和一定的育人效益。构建了教育教学为主线，管理为音符，文化氛围为基调的快乐教育曲谱。