任务驱动教学法在英语课中的应用探析

刘莉

摘 要：任务驱动教学法让学生围绕任务展开学习，用任务的完成结果来检验和总结学习的过程，有利于提高学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性。在任务驱动下，学生积极主动地进行探究、实践、思考、运用，能够创造性地解决所遇到的问题。

关键词：初中英语；任务驱动；教学；应用；探析

中图分类号：G426；G633.41 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2015）19-0070-01

传统初中英语课程的教学方法已经无法满足新课标的要求，教师在教学过程中要适当地改变教学的方式方法，促进学生积极主动地进行学习。任务驱动教学法能够让学生积极主动地进行探究、实践、思考、运用，创造性地解决所遇到的问题。任务驱动教学法的突出特点是以任务为主线，强调教师是主导，学生是主体。在学习任务的驱动下，学生积极参与，自主探索，学习兴趣得以激发，分析问题能力、解决问题能力、自主学习能力得以培养。文章对任务驱动教学法在英语课中的应用进行研究。

一、分配学生明确的学习任务

学习英语过程中，由于所学知识涉及的范围比较广，有的学生不能有效地進行学习，甚至有的学生因为所学内容太多而感到厌烦，致使英语成绩不理想。因此，英语教师在教学过程中，要为学生提供明确的学习任务以及要掌握的具体学习内容，这样才能让那些不想学习的学生在教师所安排内容的驱动下行动起来，使他们有学习的动力和信心，提高英语课堂教学效率。教师要把总的学习目标，细分成一个个学生容易掌握的小任务。例如，在阅读时，教师可以提出“哪些是重点词语与句子、哪些是特殊的语句”等具体的学习任务，为学生的学习指出明确的方向，让他们在学习上少浪费时间精力。在初中英语教学过程中，要想采用任务驱动教学法来改变学生的学习状态，提高学生的学习兴趣，就一定要指出每一个学习阶段学生所需要掌握的具体内容和要及时完成的内容。例如，学习定语从句的时候，教师可以为学生找出具有代表性的语句，如They rushed over to help the man whose car had broken down，以此掌握whose引导的一类定语从句。教师为学生做好分类与安排，学生就能很好地去完成任务，即在教师所安排任务的驱动下学生能够有目标且高效地进行英语学习，使学生在学习英语的过程中更具有方向性，避免出现徒劳无功的状况。

二、鼓励学生共同完成任务

在初中英语教学过程中，教师要定时为学生提供一些可以发散思维的学习任务。教师可以让学生们在英语课堂上进行讨论，也可以让学生们在课下互相结成小组进行沟通，共同探讨。初中生要想独立自主地完成教师所安排的探究性学习任务，相对来说有时是比较困难的。因为一个人的力量毕竟是有限的，何况现阶段初中生大脑中所储存的知识也是有限的。因此，同学之间要相互交流与沟通，以小组形式共同探讨所遇到的难题。在与其他同学一起学习英语的过程中，通过学习其他同学的学习方式与方法，不断提高自己的学习能力。只有与其他人一块学习与交流，才会发现自己学习中的不足。在交流与合作中，学生才能不断地突破自我的局限，才能不断提高学习能力和水平。同学之间互相取长补短，可以开阔自己的视野，丰富自己的知识，让自己的思维变得更加活跃。因此，教师在英语教学过程中，要鼓励学生之间合作与交流，共同完成学习任务，从而提高学生的英语水平。

三、要求学生进行任务反思

在初中英语学习过程中，对于教师所安排的学习任务，虽然有的学生能采取教师的意见与其他同学交流、合作共同完成任务，但并不能保证学生对所学的知识完全掌握，不能保证对其他同学所提出的问题认真思考。如果应付式地完成教师所安排的各种学习任务，对学生和教师而言，都是没有意义的。因此，在教学过程中，教师还应要求学生不断地进行反思。例如，要求学生在收到学习任务之后，冷静思考，多方探讨，自己想出完成任务的方法；在与其他同学合作交流的过程中，要考虑他人的建议与答案是否合理；要求学生在完成任务后进行反思，总结经验。只有自我不断反思，学生才会不断收获真正属于自己的知识；只有不断反思，才会发现自己在初中英语学习方面的不足。比如，学生在翻译句子的时候，对于两个相同意思的形容词，大部分学生都会用相同的单词，这样很难让自己所译内容在教师眼前一亮。所以，要鼓励学生别出心裁，使用不一样的词语。对于教师新授的内容要及时反思，找出存在疑惑的地方；对于自己在学习上的困惑要及时反思，找出解决问题的各种方法和途径。通过不断反思，不断总结与改正，提高能力和素质。

四、结束语

在教学过程中，教师要为学生安排明确的学习重点和任务，让学生们在学习的过程中有明确的目标进而调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率。教师在学生学习英语过程中，应多多鼓励学生进行交流合作，共同完成学习任务。因为，与他人交流能够有效地提高学生的口语能力，集思广益，开拓学生的思维能力。同时，学生还要不断进行反思，这样学生才能真正发现自己的不足，同时对其他同学学习方面的长处也会有更深的认识，进而不断改正自己，迅速提高自己的英语能力和水平。

参考文献：

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