传统教育与现代教育的创新结合初探

姜诗海

对于传统教育和现代教育来说，其研究一直是诸多学者关注的热点。对于传统和现代的划分，很多人都是从时间开始，也就是以前的为传统教育，而现在的就是现代教育。事实上，现代教育就是伴随社会的发展而应运而生的一种新型教育方式，它是社会教育发展到一定程度产生的教育方式，它有着与传统教育不同的特点就是：在教育过程中追求民主，追求自由，尊重学生实际，不断追求学生的个性发展。西方发达国家中，现代教育起步相对较早，到目前为止已经发展的较为完善。在我国，现代教育也已经有了100多年的发展史，目前已经成为一个基本适用于现代社会的管理系统。而对于传统教育观来说，在现代教育的发展中，它一直如影随形，时时刻刻的影响着现代教育。

一、传统教育对现在教育的一些启示

1. 结合实际，因材施教。在古代，教育家孔子就提出了“因材施教”的教育思想。而在现在教育中，也追随了这种思想，在对学生进行教育的时候，结合学生实际，制定出相应的教育内容和方法，让学生的优点和长处充分发挥出来，从而各得其所，也为祖国培养出了大量的优秀人才。

2. 循循善诱，激发兴趣。在古代，教育家孟子就提出了对学生要采用启发引导式的教育方法，不要采用填鸭式的教育方式。而在现代教育教学的过程中，教师充分采用了启发诱导式教学法，也就是不断丰富教学方式，采取多种多样的教学手段，充分激发起学生参与学习的兴趣。在现代教育教学中，也给教师提出了相应的要求，需要通过对学生思维的不断引导，让其养成独立思考的习惯，并且通过教其学习的方法，教会其自学的能力，而不是通过全包全揽的方式将整个课程全部吐给学生。教育家朱熹也认为启发诱导就是要求教师在教学中扮演的角色是引导的角色，其目的就是充分的将学生的积极主动性充分的调动起来，从而发挥出自身学习的潜力。

3. 学习与思考并行，提高教学效果。在传统教育中，就认为思考和学习是两个密不可分的环节。在学习的同时，一定要注重思考的作用。孔子认为仅仅学习不思考会让学生十分迷茫，而仅仅思考却不学习就会十分疲惫。而朱熹也提出将学习和思考充分的融合起来才能实现学习的最高目标。笔者在教学的过程中也发现，那些学习成绩相对优秀的学生，一般都是将学习和思考融合的较好的学生。一方面，他们都较为认真和刻苦的学习知识，另一方面，他们能够将自身所学的知识进行思考和整理，并进行进一步的消化，让从外界学到的知识融合成自身的知识。现代教育在此启示下，更加注重了将学习和思考的有机融合，从而在此教育模式下，学生能够更快的适应新知识，并不断的培养自由和独立自考的能力，让自身的学习能力也得到了不断的提高。

二、现代教育是对传统教育的创新教育

1. 基于教育形式的视角来看。以往的传统教育中，教师都是拿着较为简单的教具通过单调的演讲式教学为学生传播知识，教学效果自然难以保证。而在现代教育下，伴随着科技的发展，教师能够采用多种教育手段和多样的教育方法对学生开展教授工作，如此也极大的激发了学生的教学兴趣，教学效果自然可想而知。这是现代教育基于传统教育的第一个创新。

2. 基于教育模式的视角来看。传统的教育模式下，都是采用封闭式的校园教育，并且回顾教育历史也可以发现，很长一段教育史中，校园教育都占主体地位。而伴随着社会的不断发展，仅仅再采用封闭式的校园教育已经远远不能适应快速更新的社会知识脚步。对于学生来说，要想适应飞速发展的社会需求，也离不开不断的学习和不断的深造，因而，基于一定的校园教育，采取合理的开放式的现代化社会教育已经成为当前的必然选择。这是现代教育基于传统教育的第二个创新。

3. 基于教育思想的视角来看。传统教育中都是以提高学生学科知识为主，而现代教育中，更加注重对学生的素质培养。伴随着经济全球化，很多国外的教育思想也随之传至中国，在其带动下，我国也采用了相应的办法，建立起了合理的培养全面发展人才的现代教育体系。而这也是现代教育基于传统教育的又一个创新。

三、结语

总之，不论是以往的传统教育，还是目前的较热的现代教育，其目的都是为了帮助社会培养合适的人才，它们的本质就是顺应时代发展的需要，（下转 46页）（上接 17页）更好的为祖国和社会做好相应服务。因而，可以说它们都是时代发展到一定阶段的产物，而对于教育工作者来说，在发展现代教育的过程中，应该规避两者的一些冲突问题，基于传统教育的一些优秀经验和模式，进行相应的创新和融合，从而更好的为社会教育做出服务。

参考文献：

[1]刘颖洁.中国传统教育价值观与现代教育的冲突与融合[J].湖南社会科学，2013，（02）.

[2]任向莉，郭鉴.传统教育与现代教育[J].天津市经理学院学报，2006，05（07）.