新视野下创新人才培养研究

马敬华　孙守馨

摘 要：知识经济时代越来越重视人才资源向人才资本的转化，而人才资本又取决于人才资源自身的创新思维能力。所以，创新思维能力是人才资源的决定性因素和系统工程。当然，人才资源的创新向人才资本的转化需要一个过程，这个过程不是简单的、线性的过程，而是一项艰巨、复杂的系统发生工程。在这一过程中，需要人们转变观念，需要有政策扶持，需要家庭、社会、学校的联合促进协调发展，为其提供全方位的创新创业环境。

关键词：创新人才；资源；开发；研究

中图分类号：C961；G40-012 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）19-0008-02

自电子计算机产生以来，人类就开始进入知识经济时代。知识经济的崛起，从根本上改变着人们的观念。人们不再像物质经济时代那样，一切都着眼于土地、金钱等物质资本，而是着力营造以高新技术为核心的新的生产系统。其中，又将具有创新思维能力的人才资源看作这个系统中最活跃、最积极、最具创造性的决定性因素。思维科学研究的成果表明，在现代信息社会，体能、技能、智能三者存在两组简单的等比级数规则，即对于体能、技能与智能的获得，社会需要支付的成本分别为1∶3∶9，而人的体能、技能与智能对社会财富的贡献（即人才资本增值）则分别为1∶10∶100。可见，以创新思维能力为标志的智能价值该有多么重要。

一、能力本位已成為知识经济时代人才观的新理念

人是生产力中最有决定性的力量，解放和发展生产力，首先就是解放和发展人的能力。尤其是人的智力潜能即创造思维能力。可以说，在知识经济时代，创新思维能力业已成为人力资源转变为人才资本的决定性因素。例如，以转口贸易为主的新加坡就是因为在建国初期就提出“把人才资源作为国家的第一战略”，才被称为创业天堂，这与其国内创业环境密不可分。中国改革开放以来飞速发展的实践，越来越清楚地告诉人们，“人才资源是第一资源，人才资本是核心资本”的论断是科学的、正确的。“大众创业，万众创新”而今成为中国经济的新引擎。中国经济每一次破茧成蝶，靠的都是人才的创新。

市场经济具有自己的运行机制：由市场配置资源。据此，就必然注重平等的市场竞争，而市场竞争的实质又是人的能力的竞争，特别是人的创新思维能力的竞争。这意味着“有才”才“有位”，实力决定地位。人的能力有先天因素，但主要是后天学习和实践的结果。这就要求人们必须关注个人的后天学习和实践，注重人的创造个性及其业绩。市场经济对那些不努力的懒汉和不提高能力的人是无情的，但对有能力的人特别是具有创新思维能力的人却是有情的。

在知识经济时代，人们不再以拥有土地和钱财的多少论财富，而主要是以知识的多少、智能的高低和创新思维能力的发挥论贫富。现代有关经济增长理论认为，人才资本的投入已成为现代社会经济迅速增长的重要因素，知识是提高劳动生产率和实现经济增长的主要驱动力。世界经合组织曾在1996年年度报告中提到：该成员国国内生产总值的50%以上来自知识贡献。知识化的生产方式使得产业结构和就业结构日趋智能化，即传统的第一、第二产业日趋萎缩，而提供智能商品和智能服务的软件产业正成为光彩夺目的朝阳产业。伴随“朝阳产业”的蓬勃兴起，知识型的劳动者将构成社会经济活动的主体。如果说在传统工业时代主要是拼资金和设备的话，那么，在知识经济时代，则主要是拼人才的素质。当代中国社会发展对人的知识智力、尤其是人创新能力的需要是最迫切的。而人才创新思维能力的培养又是一个复杂的社会系统工程，家庭、学校、社会都是这一社会系统工程中不可缺少的链条。在知识经济时代，人的创新思维能力业已成为整个社会发展的主要力量。可见，人才资源能力建设，已成为抓住机遇、坚持发展、迎接挑战，进而推进经济和社会发展的关键。

相比之下，在传统经济形态下，人们推崇的“官本位”价值观，逐渐成为阻碍社会发展的消极价值观。当今，我国正在建立一种反映时代精神且又有利于中国发展的新的价值体系。这种价值体系的核心就是“能力本位”。国家的开放与包容的社会环境是培养创新人才最基本的土壤。

二、创新思维能力已成为强化人才资源培养的时代性课题

人才资源不是一般意义上的劳动者。在物质资源、能量资源、信息资源和人才资源中，人才资源是最活跃、最积极、最具决定性意义的资源，而人才资源的形成和发展，既有先天因素，又有后天因素。后天因素重在学习的实践。无论是学习，还是实践，培养人才的创新思维能力则是时代性课题，而社会环境是人才资源创新思维能力的决定因素。例如，以色列之所以拥有无数具有巨大影响力的科技公司及成果，是因为这个国家平均每2000人就有1人是具有创新思维能力的人才，该国科技公司数量仅次于美国，被誉为“中东硅谷”。

在市场经济和现代化建设中，分工越来越细，每一分工领域都对产业技能的要求越来越高。这要求人们有专业特长，并且随着职位变换和就业流动逐渐增加新技能，即要求人具有多种创新能力以适应工作变换的需要。这要求人必须是“一专多能”，“一专”靠创新思维能力，“多能”也是创新思维能力。因此，提高人们创新思维能力，现已成为个人、家庭、社会普通关注的时代性课题。

在振兴中华、实现中国梦的进程中，各行各业、各种企事业单位都期盼人才。以往，人们欣赏的能吃苦、能干活的“老黄牛”式的好人，已远远不适应我国市场经济和现代化建设的需要。

面对艰巨的任务，缺少开拓创新精神，遇到复杂问题、突发事件的挑战就可能束手无策。社会的发展证明，如果缺乏驾驭市场经济和现代化建设的能力，特别是缺乏创新思维能力，就是“老黄牛”式的“好人”，有时也同样无法把事业做好。

有创新思维能力，才能更好地振兴中华、实现中国梦。国家兴亡，匹夫有责，这是中华民族子孙的光荣使命。在努力快发展、全面建设小康社会的事业中，每个公民能力的发挥，直接影响着国家的前途命运。把国家建设成一个什么样的国家，公民的能力特别是创新思维能力起着关键作用。历史告诉我们，有为才有位，靠创新思维能力贡献来确定人的社会地位，对国家和公民更具有积极的意义。轻人才，轻后天实践，轻能力，则必然使社会发展缓慢。重人的后天努力奋斗和能力，才能使社会发展迅速。中国封建社会往往注重事事听天命，不知尽人力，这是近代中国之所以贫弱和衰落的一个深层次的根本原因。

改革开放以来，将科教兴国作为重要发展战略，千方百计在培养具有现代化创新思维的人才上下功夫，并将其視为民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。实施创新人才战略，使国家取得了巨大成功。我国现在的创新发展战略，其一，充分发掘每个人具有的但未得到充分发挥的巨大潜能；其二，通过各种科学的能力测评手段发现人的能力；其三，合理配置与使用人才资源；其四，通过各种有效措施培育人的创新思维能力。这种创新人才战略，事关全局，我们必须要精心设计，精心实施，并取得成效。

三、人才资源是知识经济时代的核心资本

人才资本是知识经济时代的核心资本。市场经济运行机制启示我们：要想将人才资源转变成人才资本，就必须靠人才市场来实施有效的配置，这是一项长远的系统工程。目前，我国的人才配置才刚刚起步，一些人才还在那里静等挑选，还不能积极地自觉地走进“双向选择”的市场。为此，必须完善人才市场，为人才资源向人才资本转变开辟畅通渠道。

1. 走出误区，强化人才资本价值

走出人才认识误区，为人才资源向人力资本转变扫清观念障碍。为此，要走出“以学历和职称论人才”的误区，走出“以官位大小论人才”的误区，走出“以全才全能论人才”的误区，走出“以领导好恶论人才”的误区，树立“不全看学历看水平、不全看背景看业绩、不全看年岁看专业”的新型市场化人才观。

2. 政策扶持，强化人才资本价值

《世界竞争力报告》显示：世界劳动力技能竞争力排行榜的单项指标——劳动力素质、员工工作态度、劳动力技能培训，我国均列中游水平。在我国，应注重政策引导，建立以企业为主体的吸引高科技人才资本的孵化器。要用政策扶持手段，使人才资本发挥出巨大的创新能力，逐步将人才资本提高到经济增长的决定性因素、经济发展的决定性因素、可持续发展的决定性因素。

3. 立足长远，关注软科学人才

我们既要重视自然科学的发展和人才的培养与爱护，又要重视社会科学的发展和人才的培养与爱护。纵观人类发展历史，我们可以看到，有时可以没有自然科学的新发现，但不能没有社会科学的发展和指导。在社会科学中，尤其要特别重视软科学的发展及其人才战略。因为软科学人才资源既有较大的求实性，又具有开放性和独创性。如何培养具有创新思维能力的人才，一直是教育界讨论的问题。世界名校哈佛大学校长福斯特于2015年3月在清华大学做演讲时指出：“判断一所大学是否优秀，取决于它的人才。吸引有资质的学生和老师，让他们能广泛而自由地探索新领域，并保持这种好奇心，是推动科学发展的最好方法。”“我一直相信，尽可能广博的视角总能让人们更好地创新。所以，哈佛坚持给本科生提供人文教育，人文教育可以推动我们超越自身及日常生活之外去思考和想象，会让学生们找到生活和工作的真谛。”这是一个值得借鉴的答案。多元化背景可以为观点相互碰撞，为创新思路提供多视角的养分。

在我国属文理交叉学科的思维科学的引领下，曾涌现出层出不穷的具有创新思维能力的人才资源，就是这一答案的最好证明。如何使具有创新思维能力的人才资源更加蓬勃发展，以适应社会发展的需要，是当今世界共同参与并认真踏实探讨的课题。

四、结束语

实施创新人才战略是一项长远的系统工程，而实施这项战略工程的关键是教育。教育是提高人才资本最基本、最主要的手段。教育又必须进一步改革，教育改革的宗旨应放在千方百计地发掘和培养数以千万计的具有创新思维的优秀人才上来。

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