农村小学语文教学中存在问题及对策探究

张亚焕

【摘 要】新形势下，农村小学语文教学应当树立学生终身发展的教育理念，确定他们的主体地位，利用科学合理的教学方法调动他们的积极性，使教学质量不断提高。本文主要指出现阶段农村小学语文教学中存在的主要问题，在此基础上，提出相应的对策，希望能够为提高农村小学语文教学质量提供指导和借鉴。

【关键词】农村；小学语文；语文教学

随着新课改的深入推进，使得教师开始转变自己的教学理念，在教学中不断引入新的方法。但是，就农村小学语文教师来说，怎样营造良好的环境，选择有效的方式，来提高教学质量，已经成为农村小学语文教师亟需解决的一个课题。由于受到经济方面的影响，农村小学的软硬件质量、师资力量、校园环境等方面均远远落后于城镇学校。怎样在现有的条件下，营造高效课堂，激发学生的学习热情，是农村语文教师的第一要务。鉴于此，本文分析了当前农村小学语文教学中存在的主要问题，并提出相应的优化策略，以期为农村小学语文教学提供参考依据。

一、现阶段农村小学语文教学中的主要问题分析

1.教学方法单调，观念落后

由于受到教学条件的制约，现阶段农村小学语文教师在教学过程中，仍然使用传统的教学模式，同时他们的教学思路落后。比如，教学的开展基本上停留在室内，一味的根据教材进行教学，向课本外的拓宽较少；许多教师的讲解依旧像上世纪一样，主要是从字、词、句切入，然后划分段落、总结段意等，根本没有脱离传统思维模式的制约，根本不能激发学生的积极性，同时影响到学生求知意识的养成与视野的拓宽。

2.学生语文根底差，学习意识不强

我们知道，因为经费的制约，现阶段，农村小学总体条件远远落后于城镇。同时，学生素质差异很大，家庭经济状况相对较差。加之教师普遍使用填鸭式的灌输教育模式，学生只是被动的听讲，使他们的学习热情不高，同时会影响到他们养成自学能力，导致他们的学习基础普遍较差，缺少主动学习意识。

3.教师处于主导地位

教师在教学中处于主体地位，一般教师不会放手让学生开展自主学习。为能够在既定的时间内完成教学任务，通常情况下，教师常常将教学的主导权牢牢掌握在自己手中，而学生仅仅忙于抄记课堂笔记，无暇思考所需内容，几乎没有多少学生主动进行思考与自我阅读。学生的理解同样不能脱离教师的观点，这对学生个性的发展以及创造力的培养非常不利。

二、农村小学语文课堂教学的有效对策

1.营造良好的教学情境，调动学生的学习积极性

研究表明，当前，农村学生中存在一定比例的留守儿童，他们的爸爸妈妈常年外出打工，普遍缺失父母的关爱与帮助，导致他们的交流能力不足。因此，教学过程中教师必须先为学生营造一个良好的环境，调动他们的积极与别人进行沟通。例如，在讲授“找春天”一文的时候，教师可以首先为学生播放春天相关的音乐，为他们营造春天的情景，使他们沉浸在一种美妙的氛围中，这样他们就会对课文内容产生兴趣，从而能够积极主动的参与到课堂教学之中。

2.实施分层式教学

小学语文教学过程中，教师必须考虑到学生的个体差异，按照他们学习水平的不同开展分层教学。这样可以顾及到全部的学生，使他们的整体水平有所提升，最终实现教学质量的提升。开展分层教学过程中，教师应当从备课、课堂提问、练习、考核等环节进行分层，具体到提问、练习和考核这几个环节，可以为学习好的学生准备难度稍微大点的内容，为基础差的学生准备难度小的题目，使他们都能够体验到成功、体验到自己在不断发展，从而使其对学生充满信心。

3.应用多媒体教学

伴随计算机以及信息技术的高速发展，各种新型的技术手段逐渐引入到小学语文教学之中，这属于教学方法现代化的一个标志。教学时，教师应当多应用多媒体技术，通过这种方式将抽象、枯燥的理论知识生动、有趣地传递给学生，通过各种信息信息技术手段按照教学内容营造一个动态的实验情境，充分启发他们的视觉神经。例如，教师在讲授“秋天的雨”这一堂课程时，可以先通过多媒体为学生播放有关视频或者课件，使他们及早融入到课堂教学之中，通过多媒体为他们展示秋雨，使教学质量有所提升。按照课程的知识点为他们营造一个动态的情境，将他们放在集声音、图片为一体的环境之中。明显刺激他们的视觉，再现情境教学，使他们非常轻松的掌握所需知识。

4.多一些鼓励性的评价

教学过程中教师应当对学生进行科学评价，使用一些积极的言语对他们进行鼓励，主要能够使他们树立自信，推动他们主动学习。现阶段，农村广大小学生普遍有害羞胆怯等特点，因此，教师需要对他们多一点人文关怀，经常通过鼓励性的语言来对他们进行评价，例如，“这个想法真不错”、“说的不错”等。同时，教师在评价时应道面带微笑，还可以适当的运用一些身势语，例如鼓掌、竖大拇指等。使学生充分感受到教师对自己的肯定，同时使他们能够为教师的真诚所打动。

三、结束语

总之，在当其农村小学条件落后的现实下，教师应当从情景营造、教学方法以及评价等方面入手，充分调动学生的学习热情，不断提高教学质量。

参考文献：

[1]徐伟芳.浅谈新时期小学语文教学的创新[J].才智，2013，6：171

[2]王冬梅.教师与教学质量——试论影响小学语文教育质量的几个因素.内蒙古教育，2015，2B：43