浅谈如何提高初中学生的口语表达能力

哈德列提·霍依别克

【摘 要】汉语是世界五大语言之一，对少数民族学生来说，汉语不属于母语，但学好汉语是他们融入社会和学习掌握一切科学知识的基础，是接收知识信息的前提条件，是交流思想、表情达意的主要语言交际工具。对民族学生汉语言表达能力的培养，必须成为民族地区汉语教育的一门必修课。随着社会的飞速发展，新课程改革的不断深入，在少数民族地区学习和使用汉语越来越重要了，对从事汉语教学的每一位教师的要求越来越高了。中小学汉语教学中存在许多问题，特别是学生的口语表达能力不符合实践的问题是最突出的。农村的孩子学习汉语缺少语言环境，离开汉语课堂基本上没有口语交流，在课堂上汉语教师就应该提高效率，高密度地进行师生之间的、学生与学生之间的口语交流。本人按照从事汉语教学中累积的经验，提出关于这方面的看法。

【关键词】汉语      学生      口语表达

一、采取多种有效的学习汉语、提高口语能力的方法

（一）要掌握汉语语音语调的方法

学好汉语，正确的语音、语调至关重要。它就像一个门面，装点着每个汉语学习者的语言形象。语音还和单词的拼写、词义的理解、思想的表达甚至语法都有紧密的关系。学习汉语的主要目的在于培养语言应用能力，完成交际任务。口语表达是交际能力的重要组成部分。

（二）群体练习是练习语音、语调的高级形式

这有助于消除在众人面前羞于开口或难以开口的紧张心理，实现正常发挥。在这种练习中，可以采用竞赛、小组活动、对话、角色小品等形式，并使用个人单练、双人对练、群体练习等学习方法，不断地激发学生学习汉语的兴趣。

（三）对话也是提高口语表达能力最有效的方法之一

对话是最真实的口语交际行为，对话的目的是交流信息，并不特别在乎对方说话是否符合语法，遣词造句是否得体。对话时，讲话者可以及时获得听者的反馈，从反馈中，及时了解自己讲话的效果，调整自己的讲话方式和策略。在会话中，学习者可以练习各种口语交际策略，最后形成一种下意识的、自发的语言能力。

二、在课堂上创造说汉语的环境

（一）课前五分钟的口语训练，促进学生口语的提高

为了提高中学生的汉语口语表达能力，要有一定的语言环境。每天学生轮流值日，从而获得均等的机会来训练口语，时间2-5分钟，内容由学生根据自己的水平自由选择，由浅到深，由易到难，可以是每日报告、有趣的经历、故事讲解、与同学之间的对话等等。在值日生说完之后，必须给下面的同学提两个问题让他们回答，这样就可以达到共同提高的目的，同时也要给该生一个口语分数，并且记录在册。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，在不知不觉中让学生得到锻炼，既增强了学生的学习兴趣，又培养了自信心，给每一个学生展示口语的机会和平台，让他们体验成功的乐趣。

（二）鼓励学生抬头说汉语，大胆展现自己

无论是阅读课还是对话课，教师都应该给学生提供一个表达自己思想、感情和意见的时间和空间。当学生急于说出内心想法的时候，一定要鼓励学生抬头说汉语，目视对话者，以示真诚和专注，然后说出自己要说的内容。学生在不经意地抬头之间，暗合了口语习得的规律。在阅读和模仿之后，有了一定的语言输入，然后抬头，重新理顺结构，排列词组，以期表达自己。学生可能借用课文或对话中的原句，还可能犯一些语法错误，但是这已经不重要了，重要的是已经把书上的语言融为自己的语言。这个内化的过程至关重要，因为它不仅考验了学生的记忆，更重要的是，他们开始尝试着创造性地运用语言，组织句子，而非简单地朗读或背诵。抬头说汉语，使消极的语言接受转为主动地输出，完成了一个巧妙地过渡。

三、注重课外活动的开展，加强口语实践

开展多种形式的课外活动是提高学生口语表达能力的一个重要环节。学生在45分钟的课堂上操练口语是远远不够的，因此倡导学生课后多听多说多唱是很有必要的。实践证明以下几种形式是行之有效的：

（一）汉语朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛

竞赛是激发学习积极性的有效手段，在教学过程中，通常会开展一些有趣的活动或比赛来调动学生的积极性。通过各种形式的竞赛活动，目的就是有效地调动学生的学习积极性，从而提高汉语口语交际能力。学校每学期都举办一次竞赛，如汉语（双语）演讲比赛、讲故事比赛等，全体师生参加并组织学生和教师当评委进行评分。这种活动对培养和提高学生的口语能力大有益处。

（二）汉语学习园地、校园汉语广播

汉语学习园地是激发学生学习汉语积极性的最好方法之一，学生利用自己喜欢背诵的诗歌、课文、故事等，来动手制作汉语学习园地，这也是他们发扬创新能力很好的机会，有助于他们学习兴趣的提高。校园广播可以为学生播放汉语新闻、诗歌、故事和歌曲，营造汉语外部环境。这一切会让学生在轻松愉快的学习环境中潜移默化地提高汉语表达能力。

总之，在初中汉语教学中，我们必须重视学生口语表达能力的提高，并通过多种途径，充分利用好课堂内外。只有这样才能全面提高初中学生的汉语口语表达能力，使我们的教学迈上一个新的台阶。

【参考文献】

[1]吕旭红.如何提高学生的口语水平[J]. 教学与管理，2001（15）.

[2]赵阳红.克服课堂紧张，提高口语水平[J]. 新课程研究（职业教育）， 2008（11） .