学校体育课中拓展民间体育游戏活动资源的教学策略

余亮

摘 要：作为一名体育教师，有责任让喜闻乐见的民间体育游戏，重新走进孩子的生活，接受民间游戏的熏陶，让学生找回大自然，找回小伙伴，找回大和谐。应充分利用地方特色，传承、拓展民间体育游戏的教育作用，让民间体育游戏为我们现代学校教育再现辉煌。

关键词：体育；民间游戏；资源拓展；教学策略

我们面对的学生，大都所处的环境都很优越，再加上个性的差异，有的孩子表现出任性，对自己喜欢的玩具霸为已有，不与同伴一起玩；有的孩子喜欢扮演自认为“本领大”的角色，不想充当一些“弱小”的角色；例如“老鹰捉小鸡”的游戏，他们总喜欢扮“老鹰”，不愿扮演“小鸡”的角色；还有的学生不愿和大家一起游戏，总愿意自己玩。这时，老师必须参与正确引导，让他们学习自己分配角色，相互商量，团结合作，针对上述现象，我们有意识地选择一些必须通过合作好才能玩的游戏，如《警察抓小偷》、《抓大鱼》、《香蕉苹果》的游戏等，要通过密切合作才能完成。

一、做好游戏前的准备工作

游戏前要全面了解学生的情况，包括体质、动作、能力等，有针对性地选编游戏，然后熟悉游戏内容及教育作用，掌握游戏的玩法，明确游戏的规则等。考虑到游戏中要向孩子提出哪些能提升能力的问题，以及要预设回应哪些生成化的主题内容。例如“警察抓小偷”的游戏主要训练学生的奔跑以及躲闪能力等，“指星星”可锻炼学生注意力集中和快速记忆的能力，“跳房子”可锻炼学生的腿部力量和灵活机敏劲儿，“木头人”可锻炼学生的意志力和自控能力，在游戏过程中，注意活动量大的游戏要与活动量较小的游戏结合起来，老师都要做到心中有数。

二、根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的游戏内容

不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有所不同，因此在选择活动内容上也表现出不同。我们根据这些特点，在教学过程中，有针对性选择一些符合各年龄段学生特点的项目穿插进去，既活跃了课堂气氛，又增加了学生兴趣，同时还有效地学会了体育基本技能。如在低年级学生的体育课中，我们引进了跳房子、徒手游戏、拍三角、打弹珠、滚铁环、跳皮筋等游戏内容，而在高年级学生的体育课中，我们可引进一些具有挑战性而且活动量较大的游戏，如爬竿、过云梯、扔沙包、竹竿舞、毽球赛、打陀螺等项目，使学生玩的开心，学的愉快。在游戏过程中锻炼身体，增强体质。

三、根据不同的季节及气候情况安排相应的活动内容

江西的气候四季分明，并伴有梅雨季节。以往在雨天由于缺乏游戏内容体育课大多改为自修或以下棋、讲故事，看动画片等来应付，而开展民间体育活动后，我们可以在雨天上体育课时同样让学生开心、愉快，并且能学到知识，如雨天室内课，可安排学生玩拍三角，一方面培养学生的动手能力，自己完成三角的折叠，一方面培养学生的合作、合群、友爱精神，在拍的过程中锻炼他们的身体灵活性和协调性。还可以在室内踢毽子、抓子、做做徒手游戏等。

春冬季节，天气寒冷，为了使学生能投入到体育锻炼中，我们安排了一些趣味性强但运动量不是很大的民间体育活动，如滚铁环、打陀螺、跳绳、跳皮筋、扔沙包等，改变以往冬季学生怕冷不爱动的局面，学生们兴高采烈地玩耍，既开心又学到了抛、跳、躲、闪、挥臂、抽打等动作技能，达到体育课预期目标。

夏秋季节，天气干燥晴朗，学生的衣服穿得少了，身上的束缚少了，玩起来特别轻松。因此，我们可以安排一些诸如打弹珠、爬竿、过云梯、拍三角等活动内容，让学生在广阔的户外场地中感受运动与游戏的快乐。

四、严格遵守规则，增强学生的责任意识

遵守游戏规则，一方面可保证游戏的顺利开展，达到预期目的；另一方面，也可以培养学生自觉遵守纪律的良好习惯。教师应在游戏前，让学生明确游戏规则和要求。要让学生知道违犯规则就一定会受到处罚，是不道德的行为，下次不再犯规。

五、引入竞争机制，培养学生的竞争意识

竞争意识、作为现代人适应社会快速发展所应必备的素质，越来越引起人们的重视。应选择一些竞赛成份较大的民间体育游戏，加强学生竞争意识的培养。所以我们每次游戏后应该组织学生讲评游戏。对获胜的学生给予适当的奖励。例如跳绳、踢毽子、滚铁环、扔沙包等，对跳的多的，踢的多的，滚的快的，扔得远得进行奖励，在分组比赛中，对胜利的一组都要进行适当的奖励、如小奖牌、红五星、卡通动物贴画等。让他们感受到成功的喜悦，对失败的学生找出落后的原因，设立进步奖，鼓励他们争取下次获得胜利，帮助他们树立信心，正确对待失败，促使民间体育游戏的发展形成良性循环。

六、发挥教师的指导作用培养学生探索精神

为培养小学生探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，应有目的地组织学生进行探索一物多玩的活动，让学生充分尝试各种不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、当棋子等等，玩绳，绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩“过河”的游戏，另外，还可用做拨河，把绳子围成圈进行跳圈等，这些都是孩子探索的结果，是学生自身经验的获得和总结，增强了游戏的兴趣。使民间游戏得到了升华。

七、民间体育游戏活动的调控

课堂教学活动中开展民间活动应进行适当的控制：遵循科学性、普及性、趣味性原则，注意不超越课程目标要求；不减缩必要的教学内容；适当控制课时；适当组织较大规模的集体活动等。

八、开展民间体育游戏应注意安全教育

我们选择的民间体育游戏中，大多数内容简单易学，危险性较小，但也有几个内容如爬竿、过云梯、扔沙包、抓子、踢毽子、抽陀螺等，还具有一定的危险性，因此在教学过程中，特别要注意强调安全。像爬竿和过云梯这两个项目，对身体的上肢力量要求较高，低年级的学生不适合，要强调学生不要去模仿，以防跌落受伤；而在做扔沙包游戏时，应注意沙包的大小，重量及沙包周边的缝线有没有裂开，防止沙子飞溅伤到眼睛；抓子和踢毽子，本身没有什么危险性，如果在玩的过程中，不注意身边的人或物，很容易伤到别人或自己被什么东西划伤、碰伤（倒），因此，在教学过程中要向学生讲清楚游戏的规则和玩法，强调安全第一。

九、结语

通过民间体育游戏的开展，原来较霸道的小朋友也能与同伴友好的相处，喜欢扮“本领大”的角色的学生也能与同伴互换角色，小学生的良好品格，得到有力地促进。

民间体育活动是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的中华民族传统体育特色，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律，符合素质教育对学校体育教学改革的要求，符合“以人为本”和“健康第一”的指导思想，受到学生的喜爱，得到学校领导及体育教师的支持，达到促进学生身心健康和增强体质的目的。经研究、整理和改编后完全可以在体育教学中运用，成为学校体育教学的重要内容之一，为构建具有中国特色和时代精神的学校体育教材体系服务。